Nguyen Tran Quang úr, a My Due Középiskola (Cam Due község) igazgatója közel 30 évet töltött az oktatási szektorban, ebből 9 évet vezetői pozícióban, így számos aggálya merült fel az adminisztráció és a vezetés gyakorlati aspektusaival kapcsolatban.
A szakmai és általános feladatok ellátásának megkönnyítése érdekében a My Due Középiskola évek óta olyan modellt alkalmaz, amelyben az igazgató, a pártbizottsági titkár és az iskolai tanács elnöke is feladatokat lát el. Ezért Nguyễn Tran Quang úr szerint az iskolai tanács megszüntetése a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú határozata szerint a valósággal összhangban lévő döntés.
Nguyen Tran Quang tanárnő kijelentette: „Az iskolai tanács struktúrája általában magában foglalja a helyi önkormányzat, a szülők és a diákok képviselőit. Az üléseken minden érintett félnek részt kell vennie, míg az iskolai tanács jelenlegi funkciói bizonyos átfedéseket és konfliktusokat tartalmaznak. Az iskolai tanács megszüntetése csökkentené az ülések számát, megnyirbálná a felesleges adminisztratív eljárásokat, és egyidejűleg, a vezetői szerep pártbizottságra ruházásával, valamint az iskolaigazgató egyidejű betöltésével növelné az irányítási és irányítási kapacitást.”
Az iskolai tanács olyan irányító testületként definiálható, amely gyakorolja az iskola tulajdonosainak képviseleti jogát, felügyeli működését és irányítja stratégiai fejlesztését. Az iskolai tanács szerepét minden oktatási szinten az adott iskola sajátosságai szerint határozzák meg. Az állami óvodákban, valamint az általános és középiskolákban a tanács feladata a tevékenységek irányának meghatározása, az erőforrások mozgósítása és felügyelete, valamint az iskola és a társadalom, illetve a közösség közötti kapcsolat biztosítása. A tanács összetételében különböző pártok képviselői vesznek részt, például a pártbizottság, a szakszervezet, a szakmai osztályok, az önkormányzat és a szülők.
Az oktatási adminisztrátorok szerint azonban a valóság az, hogy sok oktatási intézményben az iskolaszékek csak névleg működnek. Phan Quang Tan úr, a Ly Tu Trong Középiskola (Thach Ha község) igazgatója a következőket mondta: „A valóságban az iskolai tanács modellje sok általános oktatási intézményben évek óta nem tudja betölteni valódi szerepét. Tevékenységei átfedésben vannak a tanácsadó testület és az iskolai tanács szerepével, és redundánsak az irányítási folyamattal szemben, és nem alkalmasak az iskolai tanács jóváhagyását igénylő döntéseknek számos köztes szakaszon kell keresztülmenniük, amelyek nagymértékben függnek az adminisztratív eljárásoktól, ami néha késedelmekhez vezet. A 71. számú határozat egyértelműen kimondja, hogy a párttitkárnak az iskola igazgatói tisztségének egyidejű betöltésére vonatkozó felhatalmazás megadása elősegíti a vezetés és az irányítás egységesítését, elkerüli az átfedéseket a felelősségi körökben, javítja az oktatás minőségét és fokozza a tanári etikát.”
A legtöbb jelenlegi iskolai struktúrában az igazgató egyszerre tölti be az iskolaszék elnöki tisztségét és a pártszervezet/bizottság titkárának feladatait. Ez oda vezet, hogy az iskolaszék tevékenységei nagyrészt ceremoniálisak és a szerepkörök átfedésben vannak. Eközben felügyeleti és kritikus funkciói meglehetősen gyengék. Az iskolaszék fenntartása nemcsak hogy nem hoz eredményt, de növeli az adminisztratív eljárásokat is, átfedéseket okozva és lassítva a döntéshozatali folyamatot.
Nguyen Hong Son úr, a Can Loc községben található Nghen Középiskola igazgatója így nyilatkozott: „ A közigazgatási szervekkel ellentétben az iskolák elsősorban a szakmai munkára összpontosítanak, ezért az iskolaigazgatónak van döntő hatalma. Mielőtt az iskolatanács ülése fontos stratégiai kérdésekben döntene, az iskola igazgatótanácsa ülésezik, hogy iránymutatásokat határozzon meg, majd kikéri a pártbizottság és a pártág véleményét, végül pedig a teljes tanári kar jóváhagyását is megszerzi. Az iskolatanács ülésén való részvétel szinte csak formalitás, egy eljárás.”
Nemcsak az óvodákban és az általános iskolákban, hanem számos állami főiskolán és egyetemen is az iskolai tanács akaratlanul is szűk keresztmetszetké vált az irányításban. Nemcsak nehéz összehívni az összes tagot, de a döntéshozatal is bizonyos kihívásokat jelent.
Az iskolaszék megszüntetése és egy olyan modell bevezetése, amelyben a párttitkár egyben az iskola vezetője is, a döntéshozatali folyamat lerövidítését, a vezetés egységesítését és a működési hatékonyság javítását szolgálná.
Cao Xuan Phu úr, a Ha Tinhben található Vietnam-Német Műszaki Főiskola igazgatóhelyettese a következőket elemezte: „ A legtöbb állami oktatási intézmény jelenleg nem rendelkezik önállósággal a pénzügyek, a szervezeti felépítés és a személyzet tekintetében. Ezért az iskolai tanács tevékenységei nem rendelkeznek valódi hatalommal. Az iskolai tanács számos funkciója és feladata a gyakorlatban nem valósul meg, mint például: a vezetőség tervezése és kinevezése; a tanárok, a személyzet és a befektetési források áthelyezése és elosztása az iskolákhoz... Eközben a pártbizottság és az iskolai tanács hatalmi struktúrájának párhuzamos működése bizonyos helyzetekben konfliktusokhoz és nézeteltérésekhez vezetett, késleltetve a döntéshozatali folyamatot és befolyásolva az irányítás hatékonyságát.”
Az iskolai tanácsok megszüntetése azt jelenti, hogy az irányítás, az irányítás és a működés felelőssége egyetlen hatóság kezében összpontosul, megerősítve a pártszervezet és az intézményvezető átfogó és közvetlen vezetői szerepét. Ez a mechanizmus következetes és egységes irányítást teremt, ami egy áramvonalas és rugalmas adminisztratív apparátust eredményez. Ez egy szükséges kiigazítás az irányítás hatékonyságának és eredményességének javítása érdekében, miközben lehetővé teszi az oktatási intézmények számára, hogy jobban összpontosíthassanak szakmai feladataikra, javítsák a képzés minőségét, és megfeleljenek a jelenlegi időszak innovációs igényeinek.
Forrás: https://baohatinh.vn/khong-to-chuc-hoi-dong-truong-buoc-di-chien-luoc-nang-cao-quan-ly-giao-duc-post295812.html
Hozzászólás (0)