Aggodalmak a "15 pont az orvosi vizsgán való átmenéshez" körül: Hogyan lehet ellenőrizni az egészségügyi ágazat minőségét?

(Dan Tri) - Válaszul a különböző iskolák orvosainak minőségével kapcsolatos aggodalmakra, a valóság azt mutatja, hogy a szakok megnyitásától kezdve, a minimális felvételi pontszámokon át egészen a hamarosan bevezetésre kerülő országos szakmai kompetenciavizsgáig számos "szűrő" létezett.

Az egészségügyi szektor előadói és hallgatói egy gyakorlati foglalkozáson (Fotó: Thuy Huyen).

A felsőoktatási törvény számos cikkének módosításáról és kiegészítéséről szóló törvénytervezetről szóló Nemzetgyűlési vitaülésen az egészségügyi humánerőforrás-képzés minőségének kérdése felforrósította a közvéleményt.

Egyes vélemények mély aggodalmat fejeztek ki a bemeneti minőségbeli különbségek miatt, különösen a legjobb iskolákban (28 pontot igénylő) képzett orvosok és az alacsonyabb színvonalú iskolák közötti különbség miatt, ami a vélemények szerint körülbelül 15 pont.

Valójában az utóbbi időben az orvosi képzési folyamatot számos fontos „ellenőrzőpont” felügyelete alá vonták a kimeneti minőség biztosítása érdekében.

Szigorú engedélyezési folyamat az iparág megnyitásához

A hagyományos szakokkal ellentétben, amelyeket az oktatási intézmények önállóan indíthatnak, az egészségügyi szektorban a képző szakok megnyitása szigorúan szabályozott.

A jelenlegi szabályozások, mint például az egészségügyi ágazatban történő képzések szervezéséről szóló 111/2017/ND-CP számú rendelet, a 12/2024/TT-GDĐT számú körlevél és más kapcsolódó dokumentumok szerint az oktatási intézményeknek egy sor „szigorú” szabványnak kell megfelelniük ahhoz, hogy orvosokat képezhessenek.

Ezek a feltételek a következők: az állandó oktatói személyzetnek rendelkeznie kell a megfelelő szakon szerzett doktori vagy mesterdiplomával; modern létesítményekkel, laboratóriumokkal és preklinikai gyakorlatokkal.

Az iskoláknak különösen előírják, hogy gyakorlókórházzal rendelkezzenek, vagy szerződéseket kössenek minősített kórházakkal, hogy a hallgatók klinikai gyakorlatot folytathassanak. Mind az Egészségügyi Minisztérium, mind az Oktatási és Képzési Minisztérium részt vesz ebben az értékelési folyamatban az engedély megadása előtt.

Az egészségügyi szakok megnyitásának, a toborzásnak és a képzésnek speciálisabb szabályozásoknak kell megfelelnie, mint más szakoknak (Fotó: VLU).

Egy orvosokat képző egyetem vezetője azt mondta: „Egy orvosképzési program megnyitásához átlagosan 1-2 évbe telik, mire az iskolák megfelelnek az összes szigorú feltételnek, és a szabályozásoknak megfelelően engedélyt kérvényeznek.”

E személy szerint az Egészségügyi Minisztérium vezető szakértők részvételével felmérő csoportot hoz létre, amely közvetlenül az iskolába megy, hogy értékelje a programot, megvizsgálja a létesítményeket, áttekintse a tanári kart...

Ezzel egyidejűleg az Egészségügyi Minisztérium felülvizsgálja a gyakorlókórház kapacitását, hogy megfelel-e a szabványoknak, és meghatározza a humánerőforrás-képzés szükségességét..., majd átadja a dokumentációt az Oktatási és Képzési Minisztériumnak felülvizsgálatra és döntésre, hatáskörének megfelelően.

Ez a személy azt is elárulta, hogy ennek az iparági csoportnak közvetlenül az oktatási és képzési minisztertől kell véleményt kérnie.

A 12/2024/TT-GDĐT számú körlevél azt is kimondja, hogy ha egy képzőintézmény nem tartja fenn egy szak megnyitásához szükséges feltételeket, a beiratkozás felfüggeszthető. Ez egy utólagos ellenőrzési mechanizmus, amelynek célja, hogy megakadályozza a szakok megnyitását kizárólag a létszámnövelés érdekében.

„Alappont” a bemeneti minőség biztosítása érdekében

Az „orvosi vizsga letételéhez szükséges 15 ponttal” kapcsolatos aggályokat jobban meg kell érteni a gyakorlati kontextusban. Az Oktatási és Képzési Minisztérium minden évben külön küszöbértéket (minimális pontszámot) jelent be a bemeneti minőség biztosítása érdekében az egészségügyi szakmák csoportja számára, amelyek gyakorlati bizonyítványokat adnak ki.

Az elmúlt 5 évben az orvostudomány és fogorvostan középiskolai érettségi vizsgaeredményei alapján a felvételi minőség biztosításához szükséges minimális pontszám (minimális pontszám) 20,5 és 22,5 pont között volt; a hagyományos orvoslás és gyógyszerészet szakon pedig 19 és 21 pont között.

A fennmaradó szakokra általában 17 és 19 pont közötti pontszámot alkalmaznak. Ezt a pontszámot a vizsga nehézségétől függően módosítják.

A középiskolai érettségi vizsgaeredmények mellett sok iskola ma már tanulmányi eredmények vagy kompetenciafelmérő tesztek eredményei alapján is felvételi módszereket alkalmaz. Ez a módszer azonban nem „nyitott ajtó” az alacsony pontszámmal rendelkező jelöltek fogadására.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium minden évben meghatároz egy küszöbértéket a minőség biztosítása érdekében az egészségügyi ágazatok számára, amelyek gyakorlati tanúsítványokat állítanak ki (Fotó: HUTECH).

Az Oktatási és Képzési Minisztérium külön szabályozást dolgozott ki, amely számos kötelező feltételt tartalmaz. Konkrétan a jelenlegi felvételi szabályozás szerint az orvosképzési programokra (orvostudomány, fogászat, hagyományos orvoslás) és a gyógyszerészképzésre – tanulmányi eredmények figyelembevételével – jelentkező jelölteknek jó, legalább 12-es osztályzattal kell rendelkezniük, vagy legalább 8,0-ás középiskolai érettségi pontszámmal kell rendelkezniük.

A fennmaradó szakokra a jelölteknek legalább jó 12. osztályos tanulmányi eredménnyel, vagy legalább 6,5-ös középiskolai érettségivel kell rendelkezniük.

Így az alsó határértékekre vonatkozó szabályozás megakadályozta az iskolákat abban, hogy túlságosan lejjebb csökkentsék a színvonalukat, hogy diákokat irathassanak be az egészségügyi szektorba.

A 15-ös pontszám (ha van ilyen) általában csak bizonyos területcsoportokban jelenik meg, például a közegészségügy és a táplálkozástudomány területén, amelyek nem adnak ki gyakorlati bizonyítványokat, és a szabályozás szerint nem kötődnek a belépési küszöbhöz (nem orvosoknak vagy orvosoknak nevezik).

A képzési programok időszakos tesztelése és értékelése

Nemcsak a bemeneti követelményeket szigorítják, a képzési folyamatot az oktatás minőségértékelési tevékenységein keresztül is figyelemmel kísérik. Az egyetemeknek rendszeresen értékelniük kell képzési programjaikat.

Ez biztosítja, hogy a tanterv, a tanári kar és a létesítmények karbantartása és korszerűsítése megfeleljen a modern orvostudomány gyors változásainak. Ha az iskola nem felel meg az akkreditációs előírásoknak, „fütyülni” fogják, vagy akár felfüggeszthetik a beiratkozását.

Egy másik fontos irányítási rendszer az Oktatási és Képzési Minisztérium időszakos ellenőrzése (korábban ellenőrzés). Nem elég csak megnyitni egy nagyobb kódexet, az iskolákat folyamatos felügyelet alatt kell tartani a minőségbiztosítási feltételek fenntartása érdekében.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium mára erőteljesen áttért az „előzetes ellenőrzés” mechanizmusáról az „utóellenőrzés” mechanizmusára. A Minisztérium minden évben ellenőrzi a beiratkozási célszámokra és a minőségbiztosítási feltételekre (tanári személyzet, gyakorlóeszközök stb.) vonatkozó előírások betartását.

A végső „megálló”: Országos szakmai alkalmassági vizsga 2027-től

Ez egy forradalmi változás, és a legerősebb érv az orvosok minőségének megerősítésére. A 15/2023/QH15 számú orvosi vizsgálatról és kezelésről szóló törvény szerint az egyetemi diploma csak szükséges feltétel.

A gyakorláshoz az orvosoknak sikeresen kell teljesíteniük egy, a Nemzeti Orvosi Tanács által szervezett kompetenciafelmérő vizsgát.

2027-től az orvosoknak a gyakorláshoz le kell tenniük egy, a Nemzeti Orvosi Tanács által szervezett kompetenciafelmérő vizsgát (Fotó: Thuy Huyen).

Ez a szabályozás közös alapot teremt a szakmai kapacitások terén, megszüntetve a szakadékot a „legjobb” vagy „legrosszabb” iskolákból érkezők, valamint a magas vagy alacsony felvételi pontszámok között.

Ez a szabályozás 2027. január 1-jétől hatályos az orvos, 2028. január 1-jétől az orvos, ápoló, szülésznő, 2029. január 1-jétől az orvostechnikus, klinikai táplálkozástudományi szakértő, sürgősségi orvostiszt és klinikai pszichológus címek esetében.

A klinikai kompetenciafelmérés nem csupán egy végső készségfelmérő teszt, hanem a kompetenciaalapú orvosképzés (CBME) folyamatának kiterjesztése.

Így az Országos Orvosi Tanács és a független vizsgák megszületésével az egyetemi diploma többé nem lesz állandó „útlevél”.

Függetlenül attól, hogy a kiindulópont 28 pont vagy annál alacsonyabb-e, minden leendő orvosnak bizonyítania kell tényleges alkalmasságát egy független bizottság előtt, mielőtt „hozzányúlhat” az emberek egészségéhez.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/lo-ngai-15-diem-do-bac-si-kiem-soat-chat-luong-nganh-y-ra-sao-20251122015915282.htm