A tanárok fizetése várhatóan havi 2-7 millió vietnami donggal fog emelkedni.

(Dan Tri) - Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter azt nyilatkozta, hogy várhatóan minden tanár alapbére emelkedik.

Nguyễn Kim Son miniszter tanárokkal beszélget Gia Lai tartományban (Fotó: Pham Hoang).

Az új tanév kezdetén az egyik kérdés, ami a társadalmat leginkább aggasztja, a tanárokkal kapcsolatos politikák.

Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter elmondta, hogy miután a Nemzetgyűlés elfogadta a tanárokról szóló törvényt, a minisztérium proaktívan kidolgozott egy dokumentumrendszert a végrehajtásának irányítására.

A tanárokról szóló törvény kimondja, hogy a tanárok fizetése a közigazgatási karrierbér-rendszer legmagasabb rangsorát foglalja el.

A miniszter szerint a béreket illetően az Oktatási és Képzési Minisztérium véglegesíti a tanárok bérére, juttatásaira és támogatására vonatkozó részletes szabályozás tervezetét.

„Várhatóan minden tanár alapfizetése legalább 2 millió VND-vel, de legfeljebb havi 5-7 millió VND/fő összeggel fog emelkedni. Ez az emelés csak az alapfizetésre vonatkozik, egyéb juttatások nem” – mondta Mr. Son.

A tanártoborzással kapcsolatban a minisztérium körlevelet dolgoz ki, amelynek irányába az Oktatási és Képzési Minisztériumot jelöli ki a végrehajtás elnöklésére, vagy a Tartományi Népi Bizottságot tanácsolja a decentralizációra és a hatáskörök delegálására a helyi körülményeknek megfelelően.

A fenti megközelítés biztosítja a közvetítők csökkentésére, a toborzási minőség szinkronizálására (egyetlen jelentkezés regisztrálható több iskolába való felvételre a vizsga/vizsgák eredményei alapján), a költségek megtakarítására és a toborzásban résztvevők lehetőségeinek növelésére irányuló politika megvalósítását.

Ugyanakkor hozzájárul a helyi tanártöbblet/hiány leküzdéséhez, valamint a csapat évfolyam, tantárgy és oktatási tevékenységek szerinti struktúrájának biztosításához.

Ezenkívül az Oktatási és Képzési Minisztérium egy rendeletet dolgoz ki, amely részletesen ismerteti a tanárokról szóló törvény számos cikkét, beleértve a tanári toborzás tartalmára és formájára vonatkozó szabályozásokat is.

A tervek szerint a toborzás két vizsgakörből áll majd, a köztisztviselők felvételére vonatkozó jelenlegi szabályozással összhangban. A második forduló – a szakértelem és a szakmai felkészültség felmérése – azonban másképp lesz kialakítva, szorosan követve az oktatási és nevelési tevékenységek tényleges folyamatát, biztosítva a jelöltek pedagógiai kapacitásának és szakmai készségeinek helyes értékelését az oktatás és képzés minden szintjén.

Ez várhatóan egy fontos újítás lesz, amelynek célja a köztisztviselőkre vonatkozó általános mechanizmus korábbi, a tanári szakma sajátosságait figyelembe nem vevő alkalmazásakor fennálló korlátok leküzdése.

A tanárhiánnyal kapcsolatban a miniszter hozzátette, hogy a 2022-2026-os időszakban az oktatási szektor 65 980 további állást kap a Politikai Bizottságtól. A 2022-2023-as és a 2023-2024-es tanévben az ország több mint 40 000 tanárt vesz fel.

A diákok és osztályok számának folyamatos növekedése miatt azonban a tanárok iránti kereslet is meredeken megnőtt. Csak a 2023-2024-es tanévben 13 676 további tanárra van szükség, a 2024-2025-ös tanévben pedig mintegy 22 000 további tanárra. Ezért sok településen továbbra is hiány van tanárokból.

A fő ok a korlátozott toborzási forrásokban rejlik. Egyes tantárgyakban, például az informatikában, az idegen nyelvekben és a művészetekben a pedagógiai szektor nehezen tud diákokat toborozni, mivel a tanárok jövedelme továbbra is alacsony. Ezenkívül sok településen a személyzet elosztásának és toborzásának folyamata lassú és elhúzódó.

Ezzel a helyzettel szembesülve az Oktatási és Képzési Minisztérium számos megoldást vezetett be, például: utasította a képzőintézményeket, hogy nyissák meg a főbb kódokat, és a helyi önkormányzatok tényleges igényeinek megfelelően képezzék a tanárokat, különösen az egyes tantárgyak esetében; előírta a helyi önkormányzatok számára, hogy elegendő számú kijelölt személyzetet toborozzanak; utasította a helyi önkormányzatokat az iskolahálózat felülvizsgálatára és átalakítására; kísérleti jelleggel bevezette az autonómia mechanizmusát egyes állami óvodákban és általános oktatási intézményekben; elősegítette a szocializációt...

A központi kormányzat megoldásai mellett az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolja, hogy a helyi önkormányzatok proaktívan toborozzanak elegendő számú kijelölt személyzetet, dolgozzanak ki politikákat a tanárok vonzására és támogatására, valamint gondoskodjanak a tanári szerződések szabályozás szerinti végrehajtásának finanszírozásáról.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/luong-cua-tat-ca-giao-vien-du-kien-tang-2-7-trieu-dong-moi-thang-20250904105454407.htm