A 2023-2024-es tanévre az Oktatási és Képzési Minisztérium 8 feladatot határozott meg, amelyek a 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtására; a tankönyvek minőségének javítására; valamint a tankönyvek összeállításával, értékelésével, kiválasztásával, terjesztésével és használatával kapcsolatos kérdések megoldására összpontosítanak. A települések továbbra is tervezik az iskolahálózat, az osztályok, a tanári kar és a létesítmények, valamint az oktatási eszközök fejlesztését a 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtásához szükséges feltételek biztosítása érdekében; innovatív tanítási módszereket vezetnek be, valamint aktívan tesztelnek és értékelnek a tanulók képességeinek fejlesztése érdekében. Ezenkívül a helyi oktatási és képzési szektor erősíti az etikával, az életmóddal és az életvezetési készségekkel kapcsolatos oktatást; biztosítja az iskolai biztonságot...

Nguyễn Kim Son miniszter beszédet mondott a konferencián. Fotó: moet.gov.vn

A konferencián felszólalva Nguyen Kim Son miniszter megerősítette, hogy az általános oktatás reformjának folyamatában a 2023-2024-es tanév különös jelentőséggel bír. A tanév eredményei hatással lesznek a 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtásának eredményeire. A terv szerint ebben a tanévben az egész ágazat 9 évfolyamon (beleértve az 1., 2., 3., 4., 6., 7., 8., 10., 11. évfolyamot) vezeti be az új programban, és felkészíti a fennmaradó 3 évfolyamot (5., 9., 12. évfolyam).

Nguyễn Kim Son miniszter számos fontos feladattal kapcsolatban azt javasolta, hogy az egész ágazatnak őszintén el kell ismernie a hiányosságokat és a nehézségeket, és konkrét megoldásokat kell javasolnia az elkövetkező időszakban. Ennek megfelelően meg kell erősíteni, rendszeresen és aktívan meg kell újítani a tanítási módszereket, támogatni és megoldani a tanárok problémáit a tanítási és tanulási folyamatban, nem pedig a kerületekre és a megyékre bízni ezt.

A helyi önkormányzatok által felvetett problémákkal, például az iskolát vagy régiót váltó diákokkal kapcsolatos zavarokkal kapcsolatban Nguyen Kim Son miniszter hangsúlyozta, hogy az alapelv szerint nem szabad akadályokat gördíteni, ha a diákok iskolát vagy régiót szeretnének váltani. Az iskola felelőssége, hogy segítsen a diákoknak pótolni hiányzó tudásukat. Egyes tartományok és városok aggódnak a középiskolákban a 45 tanuló/osztály, az általános iskolákban pedig a 35 tanuló/osztály kritériuma miatt. A miniszter tájékoztatott, hogy ez a minőségi szabványok kritériuma, és az előírt dokumentumoknak megfelelően kell végrehajtani.

A továbbképzéssel kapcsolatban a miniszter azt javasolta, hogy a településeknek és a tanszékeknek szinkron módon kell megvalósítaniuk az innovációt, figyelmet kell fordítaniuk a létesítményekre és a tanári karra, és minden tanévre ki kell tűzniük a legfontosabb feladatokat. A településeknek újra kell értékelniük a továbbképzési modellt is, különösen annak működését és a befektetéseket illetően.

Konferencia helyszíne. Fotó: moet.gov.vn

A konferencián részt vevő küldöttek az alsó tagozatos szintű hiányosságok elemzésére összpontosítottak, mint például a középiskolai szintű választható tantárgyak bevezetésekor az osztálylétszámok rugalmas kialakításának szükségessége, a továbbképzés ösztönző politikái, a tanárok óraszámának kiszámításával kapcsolatos nehézségek a tapasztalati órákon, valamint az angol nyelv tanítása és tanulása az iskolákban. A küldöttek arra kérték az Oktatási és Képzési Minisztériumot, hogy mielőbb tegye közzé a 2024-2025-ös tanévre vonatkozó érettségi vizsgatervét; utasítsa az egyetemeket a beiratkozási tervek, a 2025-ös kapacitásértékelési struktúra közzétételére...

A 2022-2023-as tanévben a Középfokú Oktatás és Továbbképzés számos konkrét feladatot hajtott végre a 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtásának folytatása érdekében. Az értékelés révén a helyi önkormányzatok képzéseket szerveztek az alap- és tömegoktatási intézmények tanárai és vezetői számára; tankönyvképzést... Az Oktatási és Képzési Minisztériumok aktívan megvalósították a pályaválasztási tanácsadást a 2018-as Általános Oktatási Programban, például tanácsot adtak a diákoknak a középiskolai szintű tantárgyi kombinációk kiválasztásában. Az Oktatási és Képzési Minisztériumok ösztönzik a tanárokat a tanítási módszerek innovációjára olyan tevékenységekkel, mint: digitális oktatóeszközök tervezési versenye, szemináriumok szervezése a tanítás és tanulás minőségének javítása érdekében, képzések szervezése vezetők és tanárok számára a STEM oktatási tevékenységekről, iskolák közötti szakmai tevékenységek...

VNA

* Kérjük, látogassa meg a Tudományos Oktatás részt a kapcsolódó hírek és cikkek megtekintéséhez.