Az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok oktatásának minőségének javítása

Az elmúlt 16 évben a Krong Klang Városi Általános Iskola (Huong Hiep Község) számos pozitív és hatékony megoldást vezetett be az oktatás minőségének javítására és innovációjára a nehéz területeken, ahol sok Van Kieu és Pa Ko etnikai diák tanul; a személyzet és a tanárok mindig elkötelezettek az emberek oktatása iránt, teljes szívvel támogatják és felhatalmazzák a diákokat a gyakorlati munkával; a diákok generációi tudják, hogyan küzdjék le a nehézségeket, szeretnek tanulni... Az oktatásban elért eredményekkel az iskola egyre inkább megerősítette hírnevét, és számos érdemoklevelet és sok más nemes kitüntetést kapott minden szinten és ágazatban.

A Krong Klang Városi Általános Iskola diákjai aktívan használják a vietnami nyelvet, és magabiztosabban kommunikálnak.

Javítsa a vietnami nyelvtudását

2025. június 23-án a Krong Klang Városi Általános Iskola elismerő oklevelet kapott Quang Tri tartomány Népi Bizottságának elnökétől a „A vietnami nyelv fejlesztése az etnikai kisebbségi területeken élő általános iskolás tanulók körében a 2016–2020 közötti időszakban, 2025-ig kitűzött célokkal” című projekt megvalósításában elért kiemelkedő eredményeiért. Ez méltó elismerés az iskola folyamatos erőfeszítéseiért, amelyekkel szinkron módon valósítja meg azokat a megoldásokat, amelyek támogatják az etnikai kisebbségi diákokat vietnami nyelvi készségeik fejlesztésében – ami fontos eszköz ahhoz, hogy jobban hozzáférhessenek az általános oktatási programhoz.

A Krong Klang Városi Általános Iskola igazgatója, Hoang Tuan Kiet elmondta, hogy az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok számára a vietnami nem anyanyelv, ezért gyakran nehézséget okoz nekik a hallgatás, a beszéd, az olvasás és az írás. Különösen az első osztályba lépő diákoknak van nagyon korlátozott vietnami nyelvtudásuk. Ez közvetlenül befolyásolja tudásszerzésüket, kommunikációs készségeiket és tanulási eredményeiket. Ezért a vietnami nyelv fejlesztése nemcsak fontos feladat, hanem az iskola és a tanári kar felelőssége is. Proaktívan kidolgoztunk egy konkrét tervet, amely minden tanévre megfelel az iskola és a diákok tényleges körülményeinek.

Főbb tevékenységek, mint például: Feladatok kiosztására irányuló képzések szervezése, a felettesek döntéseinek és terveinek konkretizálása; tanítási tervek, órarendek kidolgozása, etnikai kisebbségekhez tartozó diákok számára megfelelő vietnami tanítási módszerek kiválasztása; a szókincsoktatás és a kiejtés gyakorlásának fejlesztése, a technológia és a vizuális segédeszközök hatékony alkalmazása; "vietnami sarok" létrehozása az iskolában és a tanteremben a diákok számára gazdag vietnami környezet megteremtése érdekében.

Az iskola kihasználja az iskolai és tantermi lehetőségeket, hogy feladatokat adjon a gyerekeknek, és ösztönözze őket a vietnami nyelvű kommunikációra és interakcióra a „Mi vietnami nyelvünk”, a „Vietnami Beszéd- és Írásklub” témák szerint; szokássá tegye a közös nyelv használatát a családban és a közösségben, valamint arra ösztönözze a tanárokat, hogy önállóan tanulják a nemzeti nyelveket a tanítás szolgálatában... Ezek a tevékenységek a szórakoztató tanulás irányába épülnek, lehetőséget teremtve a diákoknak arra, hogy a lehető legbarátságosabb és legtermészetesebb környezetben használják a vietnami nyelvet. A legsikeresebb és leghatékonyabb megoldás különösen a vietnami nyelv fejlesztése etnikai kisebbségi diákok számára szervezett vietnami nyelvi csereprogramok és az általános iskolai könyvtárban szervezett olvasási tevékenységek révén.

A hegyvidéki oktatásban több mint 29 éves tapasztalattal rendelkező Hoang Thi Nhat Thu tanárnő jól ismeri az etnikai kisebbségek szokásait, gyakorlatait és életét, valamint a Van Kieu és Pa Ko gyermekek életében és kommunikációjában mutatkozó nehézségeket. „Mivel évek óta osztályfőnök vagyok, azt vettem észre, hogy a diákok vietnami nyelvtudása nagyon alacsony, ami megnehezíti a tudás elsajátítását. A nemzeti nyelv folyékony ismerete révén hidat tudtam betölteni a diákokkal az új fogalmak magyarázatában és az anyanyelvükön tartott első órák vezetésében. Ezt követően fokozatosan áttértem a vietnami nyelv használatára a kommunikációban és a tanulásban, hogy gazdag nyelvi környezetet teremtsek a diákok számára” – mondta Thu tanárnő.

A vietnami nyelvoktatás integrált fejlesztésének, valamint a hallgatás, beszéd, olvasás és íráskészség beépítésének a rendes tanítási folyamatba gyakorlatának köszönhetően a diákok természetesebb és élénkebb módon ismerkednek meg a vietnami nyelvvel, magabiztosabban kommunikálnak, és proaktívabban használják a vietnami nyelvet a tanulásban és a mindennapi életben. Szókincsük is jelentősen bővül, különösen az élettel kapcsolatos szavak esetében. Az 1. és 2. osztályos tanulók vietnami nyelvű hallgatás, beszéd, olvasás és íráskészsége javul. Ennek eredményeként pozitív és rendszeres olvasási szokás alakul ki, ami hozzájárul a diákok és a tanárok közötti baráti kapcsolat erősítéséhez az iskolában.

Krong Klang Városi Általános Iskola - egy üdvös pont az etnikai kisebbségi diákok oktatásának minőségének javításában.

Sok "édes gyümölcsöt" aratni

A 2024-2025-ös tanév számos szempontból sikeres volt a Krong Klang Városi Általános Iskola számára. Különösen kiemelkedő a tömegoktatás minőségének javítására irányuló munka hatékony megvalósítása. Az iskola számos szinkron megoldást vezetett be a gyenge tanulók korrepetálásában; ajándékok és támogatás nyújtásában a szegény diákoknak; tanárok megszervezésében, hogy minden házat meglátogassanak, hogy mozgósítsák és segítsék a lemorzsolódás veszélyével küzdő diákokat a rendszeres iskolába járásban...

Ennek köszönhetően a diákok tanulmányi eredményei egyértelműen alátámasztják azok lényegét. Az általános minőség javítása mellett az iskola versenyeket szervezett a kulcsfontosságú pontok minőségének javítása érdekében; arra összpontosítva, hogy segítsen a tanári karnak gyorsan elsajátítani a modern tanítási módszereket; és fejlessze a szakmai hozzáértést.

A múlt tanévben az osztályprogram elvégzési aránya elérte a 99,14%-ot. A tanulók játszótereken elért eredményei, mint például: 56 tanuló díjat nyert a tartományi Vietnámi Bajnok játszótéren; 18 díj a tartományi online IOE versenyen; 1 tanuló bronzérmet nyert az országos IOE versenyen; első díjat nyert a kerületi szintű "STEM Termékbemutató" versenyen; első díjat nyert a kerületi szintű "Iskolakultúra" versenyen...

2025. június 16-án a Vietnami Általános Munkásszövetség elismerő oklevelet adományozott a Krong Klang Városi Általános Iskola Szakszervezetének a 2024-2025-ös tanévben a szakszervezeti tevékenységek és a versenymozgalmak terén elért kiemelkedő eredményeiért. A tavalyi június különleges időszak volt, amikor az iskola folyamatosan sok "édes gyümölcsöt" aratott.

A Krong Klang Városi Általános Iskola igazgatója, Hoang Tuan Kiet büszkén mondta: „A Krong Klang Városi Általános Iskolát országos színvonalú 2. szintű általános iskolának ismerik el. Ez az esemény fontos mérföldkövet jelent a káderek, tanárok, alkalmazottak és diákok közösségének építésében, törekvésében és fejlesztésében. Az iskola emellett elnyerte a tipikus haladó iskola címet is „Kiemelkedő eredményeket ért el az oktatási és képzési szektor hazafias versenymozgalmában a 2020-2025-ös időszakban”. Az öröm továbbra is a tanárok és a diákok számára fontos, hogy a Tartományi Népi Bizottság elnöke versenyzászlót adományozott a feladat kiváló elvégzéséért, és a 2024-2025-ös tanévben a hazafias versenymozgalom élén álltak. Ezek az „édes gyümölcsök” motiválnak minket arra, hogy továbbra is erőfeszítéseket tegyünk az oktatás minőségének javítása érdekében, hozzájárulva az iskola gazdag hagyományaihoz ebben a nehéz vidéken.”

Minh Duc

Forrás: https://baoquangtri.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-cho-hoc-sinh-dong-bao-dan-toc-thieu-so-195535.htm