Innováció a szakképzésben az átláthatóság és a hatékonyság felé

Július 9-én a Nemzeti Oktatási és Emberi Erőforrás Fejlesztési Tanács Szakképzési Albizottsága ülést tartott, hogy véleményezze a módosított szakképzési törvény tervezetét. Az ülést Hoang Minh Son miniszterhelyettes elnökölte.

A találkozón részt vett Nguyen Thi Mai Hoa asszony, az Országgyűlés Kulturális és Társadalmi Bizottságának alelnöke; a Kormányhivatal képviselői; minisztériumok, ágazatok; a Nemzeti Oktatási és Emberi Erőforrás Fejlesztési Tanács; a módosított szakképzési törvény szerkesztőbizottságának tervezőbizottsága; az Oktatási és Képzési Minisztérium alá tartozó szervezeti egységek; valamint szakértők, vállalkozások...

A találkozón beszámoló Nguyen Thi Viet Huong asszony, a Szakképzési és Továbbképzési Osztály (Oktatási és Képzési Minisztérium) igazgatóhelyettese elmondta: A szakképzésről szóló (módosított) törvénytervezet 9 fejezetet és 50 várható cikket tartalmaz, amelyek a kormánynak benyújtott 5 politika alapján készülnek.

Ezek a következők: A szakképzési rendszer struktúrájának megújítása; a képzési programok és szervezetek megújítása, valamint a szakképzés minőségének biztosítása; a vállalkozások szerepének előmozdítása és a nemzetközi együttműködés fokozása a szakképzésben; az erőforrások mozgósításának fokozása, valamint a szakképzés pénzügyi és eszközeinek kezelésének és felhasználásának hatékonyságának javítása; a szakképzés állami irányítási mechanizmusának megújítása az átláthatóság és a hatékonyság érdekében.

Nguyen Thi Viet Huong asszony - a Szakképzési és Továbbképzési Osztály igazgatóhelyettese (Oktatási és Képzési Minisztérium).

„A tervezet minden egyes pontját és minden egyes záradékát gondosan áttekintettük, szorosan követve a követelményeket, hogy a tanács elé terjeszthessük azt, a miniszterelnök kérésének megfelelően »6 világos« feladat kitűzésének szellemében: világos emberek, világos munka, világos időkeret, világos felelősség, világos hatáskör és világos eredmények” – mondta Nguyen Thi Viet Huong asszony.

A módosított szakképzési törvénytervezet számos reform-orientált tartalommal bővül, nevezetesen a szakközépiskolai programok elismerésével – ez egy integrált modell az általános kulturális ismeretek és a szakmai készségek között a középiskola utáni tanulók számára. Ezenkívül a tervezet kiterjeszti a szakképző intézmények autonómiáját, pontosítja a közös oktatókra vonatkozó szabályokat, emeli a képzési programok és a minőségbiztosítási rendszerek színvonalát.

Különösen számos szabályozást módosítottak, rövidítettek vagy áthelyeztek a kapcsolódó törvényekbe az átfedések és az adminisztratív eljárások csökkentése érdekében, kedvezőbb feltételeket teremtve a szakképzési tevékenységekben részt vevő szervezetek és magánszemélyek számára. Az olyan már nem megfelelő tartalmakat, mint az intézmények osztályozása, a szétválás és egyesülés feltételei, a nemzetközi képzési együttműködési eljárások..., megszüntették, vagy részletes iránymutatás céljából a kormányhoz delegálták.

A tervezet ugyanakkor szabályokat is tartalmaz a tanulási eredmények és a felhalmozott készségek elismerésére vonatkozóan; bővíti a főiskolai és középszintű képzések tantárgyait, például a művészeti oktatási intézmények és a fegyveres erők intézményei esetében; lehetővé teszi a szakképző intézmények külföldi befektetéseit, összhangban az átfogó integráció trendjével.

A törvénytervezet számos újdonságot tartalmaz.

A találkozó egyik legérdekesebb tartalma a szakközépiskolai modell beillesztése volt a törvénytervezetbe. Dr. Le Truong Tung, az FPT Egyetem igazgatótanácsának elnöke így nyilatkozott: „Ez a tervezet számos áttörést tartalmaz, amelyekben a szakközépiskolai program nagy előrelépést jelent, hozzájárulva a hatékony osztályozáshoz és a diákok tanulási lehetőségeinek bővítéséhez az általános iskola után.”

Dr. Le Truong Tung ugyanakkor aggodalmát fejezte ki amiatt, hogy a szakközépiskolai programot a középiskolával egyenértékűnek szabályozzák oklevél tekintetében, de nem szerveznek érettségi vizsgát. Szerinte ezt figyelembe kell venni a képzési rendszerek közötti méltányosság és következetesség biztosítása érdekében.

Ugyanezen a véleményen lévő Nguyen Thi Thu Dung asszony, a Thai Binh Orvosi Egyetem igazgatója azt javasolta, hogy világosan meg kell határozni a szakközépiskolai program tartalmi arányát, amelyben az idő legalább 2/3-át az általános műveltségre, 1/3-át pedig a szakmai képzésre kell fordítani. Ez nemcsak abban segíti a diákokat, hogy elegendő tudással rendelkezzenek az egyetemi felvételi vizsgához, ha szükséges, hanem biztosítja a megfelelő szintű szakmai készségeket is.

Nguyen Thi Mai Hoa asszony, a Nemzetgyűlés Kulturális és Szociális Ügyek Bizottságának alelnöke felszólalt.

Dr. Pham Do Nhat Tien, az oktatásért és képzésért felelős korábbi államtitkár tette a javaslatot.

Nguyen Thi Mai Hoa asszony, az Országgyűlés Kulturális és Társadalmi Bizottságának alelnöke így értékelte: A szakközépiskolai modell segíthet a szűk keresztmetszetek elhárításában az egyszerűsítés és a csatlakozások terén, de egyértelműen meg kell határozni, hogy új középiskolákat építsünk, vagy meglévőket alakítsunk át. A megvalósítást szinkronban kell előkészíteni a tanterv, a létesítmények és a tanári kar tekintetében.

Prof. Dr. Dao Dang Phuong, a Központi Művészeti Oktatási Egyetem igazgatótanácsának elnöke teljes mértékben egyetértett a tervezet irányvonalával, és kijelentette: „A művészetet korán és szisztematikusan kell oktatni. Ha a szakközépiskolai modellt megfelelően alkalmazzák, az megteremti a feltételeket ahhoz, hogy a diákok kulturális alapokkal rendelkezzenek, és szisztematikusan fejlesszék szakmai készségeiket.”

Dr. Le Dong Phuong, a Felsőoktatási Kutatóközpont (Vietnami Neveléstudományi Intézet) korábbi igazgatója a vállalkozások szerepéről véleményt nyilvánítva elmondta, hogy a vállalkozások részvételének bővülése elkerülhetetlen tendencia. Azonban nem minden vállalkozás jogosult képzések szervezésére. Ezért szigorú szabályozásoknak kell lenniük a vállalkozások szakképzésben való részvételének feltételeire, kapacitására és felelősségére vonatkozóan – ahogyan azt számos iparosodott ország tette.

Dr. Pham Do Nhat Tien, az oktatásért és képzésért felelős volt miniszterhelyettes azt javasolta, hogy külön cikket kell hozzáadni a szakképzés irányításának decentralizációjáról. A tartományi Népi Bizottságot kell felruházni a terület szakképző intézményeinek egységes irányításával. Ez előfeltétele annak, hogy a helyi önkormányzatok proaktívan koordinálhassák az erőforrásokat, és a tényleges emberi erőforrás-szükségleteknek megfelelően átszervezhessék a rendszert.

Hoang Minh Son oktatási és képzési miniszterhelyettes zárta a találkozót.

Hosszú távú jövőkép bemutatása, a fejlesztési követelmények teljesítése

A találkozó zárásaként Hoang Minh Son oktatási és képzési miniszterhelyettes hangsúlyozta: A felülvizsgált szakképzési törvény ezúttal nemcsak a jelenlegi törvényt váltja fel, hanem hosszú távú jövőképet is kell mutatnia, megfelelve a fejlesztési követelményeknek az erős nemzetközi integráció és a digitális átalakulás kontextusában.

Nagyon fontos meghatározni a törvény hatályát. Tisztázni kell, hogy a szakképzés csak a nemzeti oktatási rendszeren belüli szinteket foglalja magában, mint például az általános iskolai, középiskolai, szakközépiskolai és főiskolai képzés. A vállalatok és nemzetközi szervezetek által nyújtott szakképzési formák nem tartoznak a törvény hatálya alá, mivel az állam nem tudja kezelni a rendszeren kívüli összes szakképzési modellt.

Ugyanakkor a törvénynek meg kell teremtenie az alapot a készségek és a képzési bizonyítványok elismeréséhez, ezáltal előmozdítva az egész életen át tartó tanulást és növelve a munkavállalók versenyképességét.

A szakközépiskolai modellel kapcsolatban a miniszterhelyettes elmondta, hogy a képzési irányultságtól függően a modellt el lehet nevezni az adott szakterület szerint, például „műszaki középiskola”, „művészeti középiskola” stb. A legfontosabb a megfelelő program, a szilárd szakértelemmel rendelkező csapat és a világos megvalósítási ütemterv biztosítása.

A miniszterhelyettes szintén támogatja a közös előadók törvényben történő szabályozását, de megjegyzi, hogy egyértelmű meghatározásra van szükség. Az előadóknak egyértelmű kinevezésekkel és feladatokkal kell rendelkezniük, biztosítva a felelősséget és a minőséget, akárcsak a teljes munkaidős előadóknak. Kerülni kell ennek a koncepciónak a visszaélésszerű alkalmazását a hosszú távú elkötelezettség nélküli meghívott előadások esetében.

Hoang Minh Son miniszterhelyettes javasolta a kommunikációs munka előmozdítását, különösen a szakközépiskolai modell – egy viszonylag új tartalom – terén, hogy a közvélemény és az érintett tantárgyak helyesen megértsék a témát, és ezáltal konszenzus alakuljon ki a társadalomban.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-trong-giai-doan-moi-post739052.html