A Politikai Bizottság 71. számú határozata: Áttörés az oktatásfejlesztésben

Számos tudós és egyetemi vezető szerint a Politikai Bizottság újonnan kiadott 71. számú határozata számos pozitívumot tartalmaz a felsőoktatás fejlesztésének irányításában, lehetőséget teremtve arra, hogy lendületet adjon az iskoláknak a nemzetközi integráció útján való felgyorsításhoz.

TELJESEN ÚJ GONDOLKODÁS

Le Bao Long professzor, a kanadai Quebeci Egyetem Nemzeti Tudományos Kutatóintézetének (INRS) munkatársa szerint a 71. számú határozat számos áttörést hozott, nagyon konkrét célokkal. Egyes gondolatok nagyon újak, szabványosak és összhangban vannak a kor trendjeivel, különösen a felsőoktatás (HE) területén. A felsőoktatást összekapcsolták a társadalmi-gazdasági fejlődés igényeivel, nagy hangsúlyt fektetve a tudományos és technológiai fejlesztésre. A határozat nagyon konkrét és egyértelmű célokat tűz ki, különösen a felsőoktatás területén.

A Politikai Bizottság 71. számú határozata sok elvárást kapott a tanári kar minőségének javítása, az oktatás felgyorsítása és minőségének emelése terén.

FOTÓ: NHAT THINH

A jelenlegi tehetségek képzésében alapvető gyengeségünk főként a posztgraduális képzésben (mesterképzés, doktori képzés) rejlik. Ez egy nagyon fontos szűk keresztmetszet, mivel nem biztosít elég erős és nagy humánerőforrást a tudományos és technológiai fejlesztéshez, ami a legfontosabb feltétele annak, hogy egy fejlődő ország, mint Vietnam, fejlett országgá váljon, mielőtt számos kihívással (például az elöregedő népességgel) szembesülne.

A 71. számú határozatban kitűzött „6000 PhD-hallgató” célkitűzés azonban még mindig meglehetősen szerény. Néhány vezető vállalat, mint például a Google és a Microsoft, már most is több tízezer PhD-hallgatót foglalkoztat a csúcstechnológia területén. Ezért növelnünk kell a mester- és PhD-hallgatók számát a vezető egyetemeken, hogy az majdnem megegyezzen az egyetemi hallgatók számával. Mindenképpen teljes körű pénzügyi támogatást kell nyújtani a PhD-hallgatóknak, legalább a kulcsfontosságú tudományos és technológiai területeken Vietnam vezető egyetemein.

LEHETŐSÉGEK MŰSZAKI ISKOLÁK SZÁMÁRA

Nguyen Hoang Long docens, a Közlekedéstechnikai Egyetem igazgatója szerint a 71-es határozat nagyszerű lehetőséget nyit a műszaki egyetemek számára a minőség javítására és a jó, kiváló hallgatók vonzására. Először is, a határozat nagyon konkrét és messzemenő célokat tűz ki, segítve az iskolákat abban, hogy könnyen meghatározzák a helyes megközelítést a fejlődési útjukon. Másodszor, a határozatban felvázolt feladatok és megoldások nagyon „találóak”, segítve a felsőoktatási rendszert, különösen a műszaki iskolai szektort, hogy áttörést érjen el.

Jelenleg a szakközépiskolai szektor két alapvető nehézséggel néz szembe: a befektetésekkel és a beiratkozással. A jó képzéshez gazdasági potenciálra van szükség, mivel a szakképzési infrastruktúrába való befektetés rendkívül költséges.

A beiratkozást illetően a műszaki tárgyak átlagpontszáma már régóta viszonylag alacsonyabb, mint a gazdasági tárgyaké. A tehetséggondozás nem lehet sikeres áttörést jelentő politikák nélkül, amelyek vonzzák és ösztönzik a kreativitást, valamint megteremtik a feltételeket a tanulók számára a magas képességek és szintek eléréséhez. Ezért szükséges, hogy az állam olyan politikát hozzon létre, amely biztosítja a kiváló és tehetséges képzési programokban részt vevő diákok megélhetési költségeit az alaptudományok, a kulcsfontosságú mérnöki tudományok és a stratégiai technológia területén.

„A 71. számú határozat megoldásokat javasol egy tehetséggondozó projekt kiépítésére és megvalósítására, amely prioritást élvez az alaptudományok, a mérnöki tudományok és a technológia terén; beruházásokat igényel az egyetemek műszaki infrastruktúrájának korszerűsítésébe, a létesítmények és laboratóriumok korszerűsítésére, kiváló kutatási és képzési központok építésére összpontosítva... Úgy vélem, hogy a 71. számú határozat lehetőséget ad a kiváló és tehetséges képzőközpontok hálózatának arra, hogy bemutassa küldetését” – mondta Nguyen Hoang Long docens.

Kiváló minőségű emberi erőforrások fejlesztése

Jelenleg a vietnami lakosság körülbelül 12%-a rendelkezik egyetemi diplomával. A 71. számú határozat célul tűzi ki a főiskolai és egyetemi diplomával rendelkező munkavállalók arányának 24% fölé emelését, ami fontos iránymutatás a magas színvonalú emberi erőforrások fejlesztéséhez, hogy megfeleljenek a társadalmi-gazdasági fejlődés követelményeinek a nemzetközi integráció kontextusában.

Számos javasolt megoldás létezik a főiskolai és egyetemi diplomát szerzők számának és minőségének javítására. Az első a képzési program megújítása. A második az iskolák és a vállalkozások közötti kapcsolat megerősítése. A harmadik az egész életen át tartó tanulás ösztönzése, a bármikor, bárhol történő tanulás. Olyan feltételek megteremtése, amelyek lehetővé teszik a munkavállalók számára, hogy a munkafolyamat során folyamatosan fejleszthessék szakmai képesítéseiket és szakmai készségeiket.

Dr. Nguyen Xuan Hoan docens, a Ho Si Minh-városi Ipari és Kereskedelmi Egyetem igazgatója

Ha Anh (felvétel)

A magánoktatás egyértelmű orientációja

A 71. számú határozatnak a magánoktatás felé való orientációja némileg egyértelműbb azzal a kijelentéssel, hogy „a közoktatás az alappillér, a magánoktatás a nemzeti oktatási rendszer fontos alkotóeleme”. Az állami és a magánoktatás relatív szerepét azonban az oktatási szintek különböző csoportjaiban egyértelműbben kellene meghatározni. Néhány, a fejlődő gazdaságból fejlett gazdasággá sikeresen átalakult ország oktatási befektetési stratégiája a következő: középfokú szinten az állam szerepe az alappillér; egyetemi szinten az állam szerepe csak néhány állami intézményre korlátozódik, hogy ezek az intézmények vezessék az egész rendszert.

Chau Duong Quang mester, Neveléstudományi Egyetem, Vietnami Nemzeti Egyetem, Hanoi

Az én Quyenem (írott)

AZ EGYETEMI AUTONÓMIA ELŐL ELŐTTI UTOLSÓ AKADÁLY LEMEZÉSE

Dr. Le Mai Lan, a VinUni Egyetem Igazgatótanácsának elnöke így nyilatkozott: „Tetszik az „áttörés” szó a 71. számú határozat címében. Korábban „átfogó innovációról”, „átfogó” témájú határozataink voltak, tehát maximalisták voltunk, és sok időt igényeltünk. A jelenlegi helyzetben nem lehetünk lassúak, tehát „áttörésre” van szükségünk, ami azt jelenti, hogy nem lehetünk lassúak, határozottnak kell lennünk, másnak kell lennünk. Tetszik ez a felfogás és megközelítés.”

A 71. számú határozat számos áttörést hozott, nagyon konkrét célokkal, nagyon új gondolkodásmóddal, a kor trendjeit követve, különösen az egyetemi oktatás területén.

FOTÓ: DAO NGOC THACH

Dr. Le Mai Lan hozzátette, hogy az egyetemi autonómia kérdése is érdekli a 71. számú határozatban. A határozat által javasolt megoldások egyike az, hogy az egyetemek dönthessenek a személyzetről, toborozhassanak és nevezhessenek ki szakembereket és vezetőket egyaránt. Egy olyan magánegyetem számára, ahol a szakmai személyzet 40%-a külföldi, mint a VinUni, ez egy nagyon jelentőségteljes történet.

„Mivel központosított irányítással rendelkezünk, az egyetemek számos nehézséggel szembesülnek a professzorok és docensek kinevezése során. A tehetséges külföldi tudósok és a tengerentúlon élő vietnamiak vonzása eleve nem könnyű, és ott van a kinevezések kérdése is. Nagyon kiválóak, sokan közülük külföldi egyetemek professzorai, de amikor Vietnamba jönnek, olyan követelményeknek kell megfelelniük, mint például kulcsfontosságú nemzeti projektek megvalósítása, bizonyos számú mester- és doktori hallgató témavezetése... Aztán minden szintű tanácson át kell esniük... Ha ezt a folyamatot követik, a VinUni adjunktusát soha nem fogják professzorrá léptetni! A 71. számú határozat előírja ennek az akadálynak a megszüntetését” – osztotta meg Dr. Le Mai Lan.

Le Bao Long professzor azt is elmondta, hogy az államnak olyan politikákkal kell rendelkeznie, amelyek maximális kényelmet biztosítanak a jó szakértők (vietnami és külföldiek) vonzása érdekében, ösztönözve őket a hazai szakértőkkel és egyetemekkel való együttműködésre. Ugyanakkor felül kell vizsgálni és módosítani kell a szabályozásokat, hogy azok összhangba kerüljenek a világszabványokkal (például a PhD-hallgatók felvételére és védelmére vonatkozó szabályozások, a kutatóegyetemek docenseinek és professzorainak kinevezése...).

SIKERES, HA HELYESEN ÉS ELHATÁROZOTTAN CSINÁLJÁK

A 71. számú határozatban elért áttörésekről szólva Le Bao Long professzor hangsúlyozta: „Hiszem, hogy sikerrel járunk, ha helyesen és határozottan tesszük, számos okból kifolyólag. Gazdasági potenciálunk elég nagy. Meglehetősen sikeresek vagyunk a STEM szakos hallgatók középiskolai szintű képzésében. A vietnami diákok kiválóak, és az ázsiai és a világ országaihoz képest (természettudományi tárgyakban) az élmezőnyben vannak.”

Long professzor szerint jelenleg nagyszámú fiatal humánerőforrással és diákkal rendelkezünk, akik szenvedélyesen érdeklődnek a technológia tanulása, kutatása és alkalmazása iránt. „Ezenkívül a vietnami fiatal generáció, a Z generációtól kezdve, nagyon jó angol nyelvtudással rendelkezik az előző generációkhoz és a régióhoz képest. Emellett egy 100 milliós piaccal is rendelkezünk, amely elég nagy ahhoz, hogy tesztelje, alkalmazza és telepítse a csúcstechnológiát, egy olyan kormánnyal, amely elősegíti a tudomány és a technológia fejlődését, és gyorsan és határozottan cselekszik. Jól képzett egyetemi oktatókból álló csapatunk van, akik napról napra fejlődnek mind mennyiségben, mind minőségben, valamint egy erős vietnami szakértőkből álló csapatunk külföldön, akik készen állnak az együttműködésre Vietnámmal, ha megfelelő politikák vannak” – véli Long professzor.

Hogy egy elit egyetem a világ 100 legjobb egyeteme között legyen

A 71. számú határozat célul tűzi ki, hogy 2030-ra legalább 1, 2035-re legalább 2, 2045-re pedig legalább 5 felsőoktatási intézmény szerepeljen a világ 100 legjobb egyeteme között számos területen a rangos nemzetközi rangsorok szerint. Dr. Tran Duc Canh, a Nemzeti Oktatási és Emberi Erőforrás Fejlesztési Tanács korábbi tagja szerint ez egy nagy kihívás, nem egyszerű, de ambiciózus törekvés.

Lépésről lépésre kell haladnunk, szilárd alapokra építve, megfelelve a hardver és a „szoftver” kritériumainak, beleértve a létesítményeket, a tantervet, a tudományos kutatást, a tananyagokat, a hallgatók közreműködését...

Az állásfoglalás megerősíti a magánegyetemi oktatás szerepét, beleértve azt a megoldást is, hogy a nonprofit módon működő magánoktatási intézményekre ne vonatkozzon társasági adó. Jelenleg Vietnámban több mint 240 egyetem működik, amelyek közül 67 magán, de egyetlen valóban nonprofit magánegyetem sem létezik. Ha Vietnámnak lenne egy valóban nonprofit egyeteme, könnyen elit egyetemmé fejlődhetne, és bekerülhetne a világ legjobb egyetemei közé.

Az én Quyenem

Forrás: https://thanhnien.vn/nghi-quyet-71-cua-bo-chinh-tri-dot-pha-phat-trien-giao-duc-185250829002317311.htm