A 71. számú határozat stratégiai jelentőséggel bír a magas színvonalú emberi erőforrások fejlesztése szempontjából.

Szeptember 16-án reggel a Politikai Bizottság és a Titkárság országos konferenciát tartott (személyesen és online) a Politikai Bizottság 4 határozatának terjesztése és végrehajtása érdekében. A konferencia online volt elérhető a Dien Hong ülésterem - Nemzetgyűlés épületének fő hídpontjától az országos osztályok, minisztériumok, fióktelepek, települések és egységek hídjaiig. Több mint 1,2 millió párttag vett részt a konferencián.

4 határozat tartalmazza: a Politikai Bizottság 59-NQ/TW számú határozata a nemzetközi integrációról az új helyzetben; a Politikai Bizottság 70-NQ/TW számú határozata a nemzeti energiabiztonság 2030-ig történő biztosításáról, 2045-ig kitűzve a jövőképet; a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú határozata az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről (71. számú határozat), valamint a Politikai Bizottság 72-NQ/TW számú határozata számos áttörést hozó megoldásról az emberek egészségének védelmének, gondozásának és javításának megerősítésére.

Lam főtitkár; Luong Cuong elnök; Pham Minh Chinh miniszterelnök; Tran Thanh Man , a Nemzetgyűlés elnöke és a küldöttek vettek részt a főhídnál tartott konferencián.

A nemzet jövőjének eldöntése

A 71. számú határozat témáját ismertetve Pham Minh Chinh miniszterelnök elmondta, hogy a Politikai Bizottság által kiadott határozatok szerinti döntések mellett, a párt és az állam álláspontjával, amely az oktatást jelöli meg a nemzet jövőjét meghatározó legfontosabb nemzeti politikaként, a 71. számú határozat különösen fontos és stratégiai jelentőséggel bír a magas színvonalú emberi erőforrások fejlesztésében való stratégiai áttörés érdekében, azon területek átfogó áttörésén belül, amelyek országunkat a gazdag, civilizált, virágzó, boldog, a világhatalmakkal egyenrangú fejlődés korszakába vezetik.

A konferencián a miniszterelnök 4 fő tartalomcsoport bemutatására összpontosított: A jelenlegi helyzet áttekintése és a határozat kiadásának szükségessége; A 71. számú határozat fő tartalma; A 71. számú határozat végrehajtására irányuló cselekvési program (a Kormány 2025. szeptember 15-i 281/NQ-CP számú határozatában kiadva); A végrehajtás szervezete.

Pham Minh Chinh miniszterelnök az 1. témát a 71. számú határozat kulcsfontosságú és lényegi tartalmáról ismertette.

A miniszterelnök megerősítette, hogy a párt és az állam mindig különös figyelmet fordít az oktatásra és a képzésre, mint a legfőbb nemzeti politikára, a párt, az állam és az egész nép ügyére, amit különösen hangsúlyozott a 13. pártkongresszus határozata és a 29-NQ/TW számú határozat.

A Párt határozatai és dokumentumai egyértelműen kimondják: az oktatás és a képzés fejlesztése az emberek ismereteinek bővítését, az emberi erőforrások képzését és a tehetségek ápolását szolgálja; az emberi erőforrások fejlesztése a fejlődés három stratégiai áttörésének egyike; a magasan képzett emberi erőforrások képzése fontos helyet és szerepet játszik az iparosodás, a modernizáció és a nemzetközi integráció ügyében; a szakképzés fejlesztése fontos, rendszeres, hosszú távú feladat, amelynek fontos helye és szerepe van a társadalmi-gazdasági fejlődésben; az oktatásba és képzésbe való befektetés befektetés a fejlődésbe.

Kiemelve az oktatás és a képzés területén az utóbbi időben elért néhány eredményt, a miniszterelnök megosztotta, hogy az oktatáshoz való hozzáférés és az általános oktatás minősége egyre javul, a régióban és az azonos jövedelmi szintű országok csoportjaiban is magas szinten van, különösen a nemzetközi versenyeken elért magas eredmények tekintetében;

Az egyetemi oktatásban egyértelmű változások történtek a képzés minőségében, a tudományos kutatásban és a nemzetközi integrációban; a szakképzés bővült, kezdetben a munkaerő-készségek fejlesztésének igényeit elégítve ki; a kulcsfontosságú oktatás minőségét számos magas nemzetközi vizsgán elért eredmény igazolta;

Vietnam egyike annak a 21 országnak, amelyek hamarosan elérték az Egyesült Nemzetek Szervezetének fenntartható fejlődési céljait a minőségi oktatás terén; a vietnami emberek intelligenciája és kreativitása mindig ragyog; a lakosság és a vállalkozások társadalmi erőforrásainak mozgósítása az oktatás és a képzés fejlesztése érdekében pozitív eredményeket ért el...

A konferencián részt vevő küldöttek a fő hídpontnál.

Ennek a területnek azonban továbbra is vannak hiányosságai és korlátai: Az oktatásba és képzésbe történő beruházások nem feleltek meg az innováció és a fejlesztés követelményeinek; az állami költségvetés oktatásra és képzésre fordított kiadásainak növekedése évek óta alacsonyabb, mint az ország GDP-növekedési üteme;

A miniszterelnök hangsúlyozva a határozat kiadásának szükségességét, elmondta, hogy a nemzetközi kontextus mélyreható változásokon megy keresztül, új, átfogó és sürgető követelményeket támasztva az oktatás és a képzés terén.

A negyedik ipari forradalom, a zöld átalakulási trendek, a digitális átalakulás, a tudomány és a technológia áttörést hozó fejlesztései, különösen a mesterséges intelligencia, átalakítják a világ teljes oktatási és képzési rendszerét.

Az oktatás, a tudomány, a technológia és az innováció egyre inkább meghatározó tényezőkké válnak a nemzeti versenyképesség szempontjából. A technológiai hatalmak új stratégiákat dolgoztak ki az oktatás, a tudomány, a technológia és a tehetségek fejlesztésére.

Hazánk a gyors és fenntartható fejlődés szükségességével néz szembe, két 100 éves cél megvalósításával. Ebben az összefüggésben a magas színvonalú emberi erőforrások és a tehetséges emberek fejlesztésében való áttörés elkerülhetetlen, sürgető és objektív követelménygé vált.

Az utóbbi időben számos párthatározatot adtak ki és hajtottak végre; azonban a gyakorlatban számos végrehajtási tartalom nehézségekbe ütközött, és azokat az új kontextushoz kell igazítani.

Fejlesztési áttörések létrehozása

A VR Metaverse virtuális valóság technológiájának megtapasztalása sok izgalmat tartogat a diákok számára. Fotó: TG.

A fenti helyzetből kiindulva a Politikai Bizottság és To Lam főtitkár utasította a 71. számú határozat kidolgozására és kihirdetésére való összpontosítást; amelyben határozottabb politikákat és döntéseket javasoltak a szűk keresztmetszetek elhárítása, áttörések elérése az ország oktatásának fejlesztésében, modernizációjában és újjáélesztésében.

Ezáltal hozzájárulva a Politikai Bizottság új tudomány- és technológiai, innovációs, digitális transzformációs, nemzetközi integrációs, jogalkotási, magángazdaság-fejlesztési... politikáinak végrehajtásához, a két 100 éves stratégiai cél sikeres megvalósítása érdekében.

A 71. számú határozat főbb tartalmának megvitatása során a miniszterelnök a következő vezérfonalakat hangsúlyozta:

Először is, mélyen és teljes mértékben meg kell érteni és következetesen alkalmazni kell azt a nézetet, hogy az oktatás és a képzés a legfontosabb nemzeti politika, az „Erkölcs – Intelligencia – Test – Szépség” átfogó oktatása a legfontosabb tényező, amely meghatározza a nemzet jövőjét.

Az oktatás és a képzés fejlesztése a Párt, az Állam és az egész nép ügye. Az állam irányító stratégiákat, fejlődést teremt, biztosítja az erőforrásokat, a méltányosságot és a haladást az oktatásban; elegendő iskolát, elegendő osztályt és elegendő tanárt biztosít az emberek tanulási igényeinek kielégítésére.

Másodszor, ápolni kell a tanulás hagyományát, tanuló társadalmat kell építeni, erőteljesen fel kell kelteni a versenyzési mozgalmakat a társadalomban a tanulás, az önálló tanulás, a folyamatos tanulás és az egész életen át tartó tanulás terén az ország gyors és fenntartható fejlődése, a nemzet jövője érdekében.

Harmadszor, a tanuló a középpontban, az oktatási és képzési folyamat alanya; az iskola az alap, a tanár a mozgatórugó, aki meghatározza az oktatás és képzés minőségét. Erőteljesen meg kell változtatni a szemléletmódot a tudásfejlesztésről a tanulók képességeinek és tulajdonságainak átfogó fejlesztésére.

A „tanár az tanár, a diák az diák” mottó megvalósítása; a tanárok tisztelete és a diákok jogos és törvényes jogainak és érdekeinek biztosítása. Az oktatás biztosítja az egyetemesség és az elitizmus, a teljesség és a specializáció, a nemzetiség és a globalitás közötti harmóniát.

A nemzeti kultúra és hagyományok alapján történő oktatás fejlesztése, az emberiesség lényegének és a nemzetközi normáknak az elsajátítása mellett; a vietnami állampolgárok világpolgárokká válásának nevelése.

Negyedszer, biztosítsuk, hogy „a tanulás kéz a kézben járjon a gyakorlattal”, az „elmélet kéz a kézben járjon a gyakorlattal”, az „iskola kéz a kézben járjon a társadalommal”. Az óvodai és általános nevelés az alapja a személyiségformálódásnak, a minőségfejlesztésnek és a képességfejlesztésnek.

A szakképzés kulcsfontosságú a magasan képzett munkaerő fejlesztéséhez. A felsőoktatás a magasan képzett emberi erőforrások és tehetségek fejlesztésének, valamint a tudomány, a technológia és az innováció előmozdításának központi eleme.

Ötödször, az oktatás és képzés fejlesztésében az áttörés a gondolkodás, a tudatosság és az intézmények innovációjával kezdődik. Áttörést kell teremteni az erőforrások, a motiváció és az új terek terén, javítani kell az oktatás és a képzés minőségét. Az állam vezető szerepet játszik, a közberuházásokat átvéve az élre, társadalmi erőforrásokat vonzva a nemzeti oktatási rendszer átfogó modernizációjához.

Hatodszor, a közoktatás a nemzeti oktatási rendszer alappillére, a magánoktatás pedig fontos eleme; építsünk egy nyitott, összekapcsolt oktatási rendszert, amely minden tantárgy számára biztosít tisztességes és egyenlő tanulási lehetőségeket.

8 feladat- és megoldáscsoport

Szülők és új diákok érkeznek a Vietnami Nemzeti Mezőgazdasági Egyetemre. Fotó: TG.

A miniszterelnök elmondta, hogy a határozat 2030-ra és 2045-re tűz ki célokat, és 8 feladat- és megoldási csoportot határoz meg, beleértve 5 általános és 3 konkrét csoportot az oktatás minden szintjére, konkrétan:

Először is, növelni kell a tudatosságot, innovatív gondolkodást és cselekvést kell alkalmazni, valamint erős politikai elszántságot kell mutatni az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörés érdekében.

Másodszor, erősen innovatív intézményeket kell létrehozni, egyedi és kiemelkedő mechanizmusokat és politikákat az oktatás és a képzés fejlesztése érdekében.

Harmadszor , erősíteni kell az erkölcs, az intelligencia, a testalkat és az esztétika átfogó oktatását, értékrendszert alakítva ki a vietnami nép számára az új korszakban.

Negyedszer, az átfogó digitális átalakulás, a digitális technológia és a mesterséges intelligencia népszerűsítése és erőteljes alkalmazása az oktatásban és képzésben.

Ötödször, a hangsúly a tanári gárda és a színvonalas iskolai létesítmények kiépítésén, az óvodai és általános oktatás minőségének javításán; az idegennyelv-oktatás és -tanulás fejlesztésén, az angol fokozatos második nyelvvé tételén az iskolákban.

Hatodszor, reformálni és modernizálni kell a szakképzést, áttörést hozva a magas szakmai készségekkel rendelkező emberi erőforrások fejlesztésében.

Hetedszer, modernizálni és fejleszteni kell a felsőoktatást, áttörést kell elérni a magasan képzett emberi erőforrások és tehetségek fejlesztésében a kutatás és az innováció élére.

Nyolcadszor, az oktatás és képzés területén az együttműködés és a mélyreható nemzetközi integráció előmozdítása.

Különösen az új és áttörést jelentő feladatok és megoldások közé tartoznak:

Először is, intézményi és szakpolitikai áttörések. Az oktatásra és képzésre vonatkozó jogszabályok módosítása, kiegészítése és tökéletesítése a mechanizmusok és szakpolitikák szűk keresztmetszeteinek és hiányosságainak megszüntetése, biztosítva a zökkenőmentes végrehajtást.

Másodszor, áttörés a menedzsment és az adminisztráció területén. Erőteljes elmozdulás az adminisztratív menedzsmenttől a fejlesztésalkotás és a modern adminisztráció felé. Az oktatás és a képzés fejlesztésének beillesztése a nemzeti és társadalmi igazgatás szemléletmódjába.

Harmadszor, áttörést kell elérni a beruházási források terén. Az állami költségvetés kiadásai biztosítják az oktatási feltételek színvonalának megfelelőségét, törekedve az 5%-os beruházási kiadási szerkezetre és a 3%-os felsőoktatási kiadásokra.

Negyedszer, áttörést kell elérni egy tanárokból, szakértőkből és tehetségekből álló csapat fejlesztésében. Különleges preferenciális politikákat kell alkalmazni, és elegendő költségvetést kell elkülöníteni egy belföldi és külföldi tanárcsapat vonzására, képzésére és támogatására.

Elegendő számú tanárt kell a szabványoknak megfelelően elosztani; növelni kell a tanárok kedvezményes juttatásait; tehetséges embereket kell mozgósítani a speciális tantárgyak oktatására. Ki kell dolgozni egy programot a kiváló külföldi előadók vonzására kiemelkedő ösztönzőkkel; be kell vezetni egy közös kinevezési mechanizmust az előadók számára.

Ötödször, áttörést kell elérni a hallgatói támogatási politikákban. Létre kell hozni egy országos ösztöndíjalapot, az állami költségvetést és más jogi forrásokat is mozgósítani kell ösztöndíjak odaítélésére a tanulás támogatása és ösztönzése, a tehetségek vonzása és külföldi tanulmányok folytatása érdekében; prioritásként kell kezelni az állami költségvetésből származó ösztöndíjakat az alaptudományok, a mérnöki tudományok és a technológia területén, különösen a doktori szinten.

Hatodszor, áttörést kell elérni az autonómia terén, és elő kell mozdítani az oktatási és képzési intézmények kreatív kapacitását. Erős autonómia mechanizmust kell kiépíteni, amely a lehető legkedvezőbb feltételeket teremti meg az állami oktatási intézmények számára a kezdeményezőkészség és a kreativitás előmozdításához; biztosítani kell az oktatási intézmények teljes és egységes autonómiáját a szakmai tevékenységekben, a belső igazgatásban és a nemzetközi együttműködésben, függetlenül a pénzügyi autonómia szintjétől.

Hetedikként, áttörések az idegennyelv-tudásban, a digitális transzformációban és a mesterséges intelligencia alkalmazásában az oktatásban: Átfogó digitális transzformáció, technológia és mesterséges intelligencia alkalmazása; nemzeti oktatási és humánerőforrás-információs rendszerek fejlesztése, munkaerőpiaci információs rendszerek összekapcsolása. Az idegennyelv-oktatás és -tanulás erősítése, az angol fokozatos második nyelvvé tétele az iskolákban.

Nyolcadik, áttörés az együttműködésben és a mélyreható nemzetközi integrációban az oktatás és képzés területén.

A tanárok izgatottak a mesterséges intelligencia oktatási programról szóló képzés tartalmával kapcsolatban. Fotó: TG.

A miniszterelnök elmondta, hogy a Politikai Bizottság 71. számú határozatának kiadását követően a kormány kutatást szervezett és cselekvési programot dolgozott ki a 71. számú határozat végrehajtására komoly és sürgős szellemben; és a cselekvési programot a 2025. szeptember 15-i 281/NQ-CP számú határozatban kiadta. A kormányzati cselekvési program 8 feladatcsoportot és főbb megoldást tartalmaz, amelyeket 36 célban és 151 feladatban konkretizáltak. Különösen az egyes minisztériumokhoz, ágazatokhoz és településekhez konkrét feladatokat rendeltek a "6 világos: Világos emberek, világos munka, világos felelősség, világos hatáskör, világos határidő, világos eredmények" szellemében, és biztosították a végrehajtáshoz szükséges forrásokat.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mang-tam-chien-luoc-phat-trien-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-post748637.html