Tanárokra váró második nyelv: Az angol projekt legnagyobb kihívása

TPO - Amióta a miniszterelnök 2025 októberében jóváhagyta a 2025-2035 közötti időszakra szóló, 2045-ig terjedő jövőképpel rendelkező, az angol nyelvet az iskolákban második nyelvként előíró projektet, az országos szintű diákok idegennyelv-tudásának javítása az elsődleges szempont. Sok településen, különösen a távoli területeken azonban az angoltanárok hiánya nagy hiányt okoz a végrehajtási folyamatban, mivel egyes iskolákban csak egy tanár dolgozik, és időnként a diákoknak „ki kell hagyniuk az iskolát”, mert nincs senki, aki tanítsa az osztályt.

A tanárok szülési szabadságon vannak, a diákok "kihagyják az iskolát"

2025 októberében a miniszterelnök jóváhagyta az „Angol nyelvvé tétele második nyelvként az iskolákban a 2025-2035-ös időszakra, 2045-ig kitűzött jövőképpel” című projektet, amelynek célja a gyermekek, tanulók és diákok angol nyelvtudásának javítása. A projekt célja, hogy az angol legyen a második nyelv az iskolákban, és ezt a nyelvet széles körben, rendszeresen és hatékonyan használják az iskola oktatási, kommunikációs, irányítási és oktatási tevékenységeiben.

Pham Duc Vinh úr, a Phuc Khanh 1. számú Általános és Középiskola ( Lao Cai ) igazgatója megosztotta, hogy a 2018-as Általános Oktatási Program bevezetésekor, amelyben az angol nyelvet kötelező tantárgyként oktatták a 3. osztálytól, az iskola nehéz helyzetbe került. Az egész iskolában csak egyetlen tanár tanította ezt a tantárgyat, így kénytelenek voltak „teljes kapacitással dolgozni”.

Ebben a tanévben az angoltanár 1 hónap szülési szabadságra ment, és nem tudtak helyettesítést biztosítani, így a diákok „kihagyták az iskolát”, és az iskola más tantárgyakat szervezett az angolórákra. A közelmúltban a településnek sikerült tanárokat szerveznie az iskolák közötti órákra.

„Az iskola egy rossz környéken található, és nincs kivel szerződést kötni. Remélhetőleg a közeljövőben az Oktatási és Képzési Minisztérium több munkatársat vesz fel, és az iskolában több tanár lesz” – mondta Khanh úr.

A Marie Curie Iskola hanoi tanárai online tanítanak angolt a távoli területeken élő diákoknak.

Khanh úr szerint az iskola nagyon örül, de egyben aggódik is amiatt a politika miatt, hogy az angolt második nyelvként teszik az iskolákban. „A kedvező területeken a diákoknak megvannak a feltételei ahhoz, hogy a központba járjanak tanulni és önállóan tanuljanak, de a nehezebb területeken a tanárok ingyen tanítanak, és a diákok továbbra is vonakodnak tanulni, nem is beszélve arról, hogy nincs elég tanár erre a tantárgyra” – mondta.

Nguyen Van Chien úr, Son La tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója elmondta, hogy az egész tartományban jelenleg közel 200 angoltanár hiányzik. A 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtásához az ágazatnak számos megoldást kellett kidolgoznia.

Konkrétan a 2025-2026-os tanévben az iskolák csak heti egyszer engedélyezik az 1-2. osztályos tanulóknak az angol nyelvvel való ismerkedést; a 3-5. osztályos tanulóknak kötelező angolóráik lesznek. A tanárhiány miatt az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja az iskolák számára, hogy prioritást élvező órarendet dolgozzanak ki az angol nyelv számára, biztosítva, hogy egy tanár egyszerre egy osztályt online tanítson, vagy szervezzen meg tanárokat, hogy iskolaközi órákat tartsanak videóelőadások segítségével. Különösen nehéz a szaktanárok toborzása, mivel nincs toborzási forrás, és az ezen a területen végzetteknek sok munkalehetőségük van vonzóbb jövedelemmel.

A Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium vezetői arról is tájékoztattak, hogy az elmúlt években a helyi önkormányzat több száz tanárt küldött az online angol nyelvoktatás támogatására olyan hegyvidéki tartományokba, mint Tuyen Quang, Yen Bai, Cao Bang, Dien Bien stb.

Kultúratanárok képzése az angol nyelvi szabványoknak megfelelően

Az Oktatási és Képzési Minisztérium képviselője elmondta, hogy az „Angol nyelv második nyelvként az iskolákban” projekt célja, hogy olyan környezetet teremtsen a diákok számára, ahol jobban lehet kommunikálni. Ezáltal a diákok az angol nyelvtanulás szokását igénnyé és szenvedéllyé változtatják, ezáltal fejlesztve nyelvi készségeiket és képességeiket. Az angol nyelv fontos eszköz lesz számukra ahhoz, hogy a jövőben megalapozzák karrierjüket a nemzetközi környezetben.

„Így az angol második nyelvként való oktatása az iskolákban új és más, mint a korábbi tantárgy. A múltban a diákok a vizsgacélok elérésére összpontosítottak, de a jövőben az iskolák olyan környezetet teremtenek, ahol a diákok kommunikálhatnak és gyakorolhatnak” – mondta.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium képviselője szerint a projekt ütemterve mostantól 2045-ig tart, tehát hosszú időnk és számos megoldásunk van a megvalósításra. A projekt építésekor hasonló népességméretű és kultúrájú országok tapasztalatait számoltuk ki és kutattuk.

Különösen egy angol tanulási környezet kiépítése során számos tantárgy és oktatási tevékenység segíti a diákokat tanulási feladataik angol nyelven történő elvégzésében. Ezért számos olyan tantárgy lesz, amelyet a diákok angolul tanulnak és tapasztalnak meg.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium képviselője az angol nyelv kötelező tantárggyá tételéről szóló döntés magyarázatakor elmondta, hogy a 2018-as Általános Oktatási Program 2020-tól napjainkig tartó végrehajtása során országszerte a diákok 85%-a már első osztálytól kezdve ismerkedett meg ezzel a tantárgyal. A diákoknak csak 15%-a nem tanult már első osztálytól kezdve, és ők is távoli, elszigetelt és hátrányos helyzetű területeken élnek. Ezért, ha még egy lépést teszünk, és az angolt kötelezővé tesszük az első osztálytól kezdve, minden diák tanulhatja majd, biztosítva a méltányosságot.

A tanárhiány problémájának megoldása érdekében az Oktatási és Képzési Minisztérium megállapította, hogy körülbelül 22 000 tantárgyi tanárra van szükség az óvodai és általános iskolákban, de nem kötelező meghatározott időpontban vagy a megfelelő szakon tanárokat felvenni. A tanárok toborzása mellett nagyon fontos az informatika (IT) alkalmazása, az iskolákkal közösen megvalósítandó projektek támogatásával. Például az Oktatási és Képzési Minisztérium egy tananyagraktárt épít, amelyben az informatika segítségével fogják megvalósítani az angol nyelvoktatást a jelenlegi tanári karral.

Ezenkívül a helyi önkormányzatoknak meg kell találniuk azokat a mechanizmusokat, amelyekkel tanárokat vonzanak, képeznek és támogatnak az intézményekben végzett feladatok ellátására.

A pedagógiai főiskolákon új tanárképzési modellek lesznek, mint például az általános iskolai tanárképzés, de angol nyelvi szabványokkal. Ekkor a tanárok integrált feladatokat fognak alkalmazni, angol és vietnami nyelvet fognak tanítani nyelvi témaként, tapasztalati tanulást...

Az Oktatási és Képzési Minisztérium számításai szerint a projekt megvalósításához várhatóan további 12 000 óvodai angol tanári álláshely jön létre az állami óvodákban országszerte; és 10 000 az általános iskolákban. A jelenlegi, 3. osztályos kötelező angoltanítás helyett a közeljövőben az iskolák az 1. osztálytól kezdve fogják tanítani az angolt.

Forrás: https://tienphong.vn/ngon-ngu-thu-hai-cho-giao-vien-thach-thuc-lon-nhat-cua-de-an-tieng-anh-post1800876.tpo