Sok tankönyv kárba vész?

(NLĐ) - A világban az „egy program, sok tankönyv” modellt számos ország sikeresen alkalmazta.

Japánban a kiadók szabadon versenyeznek, de be kell tartaniuk egy országos keretrendszert és szigorú bírálati kritériumokat. A diákok hozzáférhetnek az egyes régióknak megfelelő minőségi tankönyvekhez. Hasonlóképpen, az Egyesült Államokban a tanárok szabadon választhatnak tankönyveket a szövetségi szabványok alapján, ami maximális kreativitást tesz lehetővé a tanításban.

A monopólium megszüntetése

Vietnam oktatásának a Központi Végrehajtó Bizottság 29-NQ/TW számú határozatának szellemében történő alapvető és átfogó reformjának kontextusában az „egy program, sok tankönyvkészlet” politikája fontos hangsúlyt kapott.

Ezt a politikát az Országgyűlés 88/2014/QH13. számú határozata konkretizálja, amely nemcsak a kollektív intelligencia előmozdítására nyit lehetőségeket, hanem megerősíti a szocializáció szerepét az oktatás minőségének javításában. Az „egy program, sok tankönyv” elve megtörte a tankönyvek összeállításának és kiadásának évtizedek óta fennálló monopóliumát.

Ahelyett, hogy az állam csak egyetlen tankönyvkészletet állítana össze, a megfelelő kapacitással rendelkező szervezeteket és magánszemélyeket arra ösztönzik, hogy vegyenek részt az összeállításban, ezáltal sokszínűséget teremtve a tartalomban és a megközelítésben. Egy oktatási szakértő megjegyezte, hogy sok tankönyvkészlet használata segít korlátozni a nyomtatási monopóliumot, ezáltal elkerülve a „belső és külső kéz” helyzetét a tankönyvek kiadásában. A tanároknak és a diákoknak joguk van megfelelő tankönyveket választani az oktatáshoz és a tanuláshoz. A verseny jellege miatt az anyagok minőségének és a könyvek általános minőségének valóban jónak kell lennie, ha nem akarnak kiesni a versenyből.

A sok tankönyv használata versenyt és promóciót is teremt a kiadók között, ezáltal javítja a tankönyvek minőségét és még jobban csökkenti a könyvek árát.

Amikor a 2018-as Általános Oktatási Programot először bevezették, sok tanár és iskola még mindig habozott és aggódott a tankönyvválasztással kapcsolatban. Öt év elteltével azonban az új tankönyvek minden évfolyamon bevezetésre kerültek, és a tanárok megszokták, hogy egyetlen programban sok könyvkészlet van. A 2018-as Általános Oktatási Programmal a tankönyvek a „tananyag” szerepét töltik be, nem pedig az egyetlen tudásforrást. A sok tankönyv jelenléte jelentősen hozzájárult a tanítási cél megváltoztatásához a „tudásátadásról” a „kapacitásfejlesztés” tanítására. A tanárok szerepe erőteljesen eltolódott a „tanár” pozíciójából a diákok tevékenységeinek „szervezője, ellenőre, irányítója” pozíciójába. A diákokat arra is ösztönzik és segítik, hogy bővítsék tudásukat, részt vegyenek olyan tevékenységekben, amelyekkel a tudást a gyakorlatban is alkalmazzák...

A szülők tankönyveket vásárolnak gyermekeiknek az új tanév előtt. FOTÓ: TAN THANH

A „Canh Dieu”, „A tudás összekapcsolása az élettel”, „A kreatív horizont” tankönyvsorozatok számos választási lehetőséget kínálnak a tanárok és a diákok számára. Minden könyvsorozat a 2018-as általános nevelési programon alapul, de a bemutatás, a szemléltető példák és a tanítási módszerek sajátos hangsúlyokkal rendelkeznek, amelyek illeszkednek a regionális sajátosságokhoz és a diákcsoportokhoz.

Oldd meg a problémákat

A tankönyvek társadalmasítása elkerülhetetlen tendenciának tekinthető, összhangban a nemzetközi tapasztalatokkal, segít korlátozni a monopóliumok negatív hatásait és elősegíti a kreativitást.

A több tankönyvkészlet használatának politikája azonban számos kihívással is szembesül. Sokan szólaltak fel a tankönyvek értékelésének átláthatóságának hiánya miatt, ami minőségi vitákhoz vezet. Ezenkívül egyes településeken a tanárok továbbra is nehézségekbe ütköznek az új könyvkészletekhez való hozzáférés és az azokkal való ismerkedés során, különösen akkor, ha a létesítmények és az oktatási eszközök nem felelnek meg teljes mértékben az innováció követelményeinek.

A tankönyvek társadalmasítása elkerülhetetlen trendnek tekinthető, összhangban a nemzetközi tapasztalatokkal, segítve a monopóliumok negatív hatásainak korlátozását és a kreativitás előmozdítását. FOTÓ: TAN THANH

A probléma megoldása érdekében az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadta a 27/2023/TT-BGDDT számú körlevelet, amely egyértelműen szabályozza a tankönyvek kiválasztását, biztosítva a méltányosságot és az átláthatóságot. Ugyanakkor a tanárképzési programokat is támogatják az új tankönyvek használatának javítása érdekében. A tankönyvárak ellenőrzése szintén prioritás, hogy a diákok minden régióban ésszerű áron férhessenek hozzá a könyvekhez.

Vannak, akik azt mondják, hogy a sok tankönyv pazarlás, de hogy pazarlás-e vagy sem, az egyértelműen az iskola, a tanárok és a diákok választásától, kihasználásától és használatától függ.

Forrás: https://nld.com.vn/nhieu-bo-sach-giao-khoa-co-lang-phi-196250802185337336.htm