A Nobel-díjasok neveltetésének tanulmányozása során a kutatók felfedezték, hogy ezek a sikeres egyének nagyon különböző családi háttérrel rendelkeznek. Néhányuknak olyan szülei vannak, akik egyszerű értelmiségiek, munkások, gazdálkodók, kisvállalkozók vagy akár írástudatlanok voltak.
Tehát családi hátterük mely aspektusai járulnak hozzá egészséges személyiségükhöz és kivételes képességeikhez?
1. Tanuld meg tiszteletben tartani a gyermekek döntéseit.
Tu Youyou professzor (Kína) - a 2015-ös orvosi Nobel-díj nyertese.
Tu Youyou egy hagyományos kínai orvoslást gyakorló családban született. Apja klinikákat vezető orvos volt. Egyetemi szakválasztásakor nem habozott az orvostudományt választani, de nem a hagyományos kínai orvoslást, ahogy családja elvárta, hanem a gyógyszerészetet, egy olyan területet, amely akkoriban a legtöbb embert nem érdekelte.
Tu Youyou professzor
Ez a döntés meglepte az apját: „Ha ezt a szakot választod, nem válik-e haszontalanná az összes felhalmozott hagyományos orvoslási tudásod?” Tu Youyou azonban úgy vélte, hogy csak egy gyógyszerészet szakos hallgató képes szisztematikusan feltárni a hagyományos kínai orvoslás területét.
Az apa egy pillanatig gondolkodott, majd azt mondta: „Csak azt reméltem, hogy orvos leszel, ha felnősz. Soha nem gondoltam volna, hogy nagyobb ambícióid vannak, mint nekem! Hiszek benned, próbálkozz tovább, sikerrel jársz!”
Ahogy a gyerekek felnőnek, sok szülő szeret beleavatkozni a döntéseikbe. De számtalan lehetőség kínálkozik a jövőbeli életükre nézve. Hogyan lehetne minden teljes mértékben a te irányításod alatt, és hogyan követhetnéd a saját utadat?
Gordimer, az irodalmi Nobel-díjas egyszer azt mondta: „A családi nevelésnek demokratikusnak és tanulságosnak kell lennie. Mindenekelőtt a szülőknek tiszteletben kell tartaniuk gyermekeik döntéseit, és soha nem kell kényszeríteniük őket arra, hogy a sajátjukat kövessék.”
Sok szülő azt hiszi, hogy intelligens, és hogy gyermekei nem értik, ezért megfosztják gyermekeiket a választás jogától. A választás joga nélkül a gyerekek motiválatlanok, és beragadhatnak abba a védett környezetbe, amit a szüleik építettek nekik. Végső soron ez nem biztos, hogy jó a gyerekeknek, mivel a saját útjukat kell járniuk, és a szülők csupán egy ugródeszkaként szolgálnak számukra.
Még akkor is, amikor a gyerekek hibáznak, félre kell állnunk, és meg kell várnunk, hogy aktiválják az öngyógyító képességeiket, az önkorrekciós készségeiket, az önfegyelmüket és a hibákkal szembeni ellenálló képességüket.
2. A tolerancia egy olyan érzés, amelyet már fiatal kortól kezdve kell kialakítani.
Mo Yan (Kína) - a 2012-es irodalmi Nobel-díj nyertese
Mo Yan édesanyja írástudatlan volt; soha nem olvasott könyvet, de optimista, kedves, erős és érzékeny volt. Gyerekkorában Mo Yan édesanyjával búzát szedegetni járt a földekre. Amikor a mezőőr megérkezett, a szedők szétszéledtek és elfutottak. Az anyja nem tudott elég gyorsan futni, ezért az őr arcon csapta és elkobozta a gyűjtött búzaszárakat. Vérzett a szája, és tehetetlenül ült a földön.
Sok évvel később a mezőőr ősz hajú öregemberré változott, és találkozott Mo Yannal a piacon. Mo Yan előre akart rohanni, hogy bosszút álljon, de az anyja megállította. Nyugodtan azt mondta: „Fiam, aki megtámadott, nem olyan, mint ez az öregember.”
A szülők viselkedése befolyásolja gyermekeik gondolkodásmódját! Az, hogy a szülők hogyan bánnak a munkájukkal és másokkal, nagyon közvetlen és finom hatással lesz a gyermekeikre.
A nyitottság egy olyan lecke, amit a szülőknek meg kell tanítaniuk a gyerekeiknek. Nézd, Mo Yan anyja pontosan ezt tette! Ne pazarold az érzelmeidet és az idődet mások hibáira, és ne hagyd, hogy a neheztelés beszennyezze a lelkedet.
Az érzelmeket már fiatal kortól táplálni kell; a legfontosabb elemek, mint az akaraterő, az intelligencia és az erkölcsi jellem, nem szülői leckékkel fejlődnek, hanem a szülői viselkedés alakítja át őket.
Továbbá a gyerekek széleskörű gondolkodásmódjának fejlesztésére a szüleiknek mutatott jó példa mellett az a legjobb módszer, ha klasszikus művek és híres emberek életrajzainak olvasására ösztönözzük őket, hogy megtanulják a társadalmat és önmagukat különböző perspektívákból látni.
3. A játék készség, és tehetség is lehet.
Steven Chu (USA) - az 1997-es fizikai Nobel-díj nyertese
„A játék természetes, és a gyerekeknek joguk van játszani.”
Steven Chu egy kiemelkedő tehetségekkel rendelkező családban nőtt fel. Gyerekként Steven Chu nagyon odafigyelt mindenre és nagyon játékos volt. Édesanyja azonban megengedte gyermekeinek ezt, mondván, hogy a játék edzheti fizikai erejüket és bátorságukat.
Úgy hitte, hogy „a játék természetes, a gyerekeknek joguk van játszani.” Később ezek a „játékos” élmények arra inspirálták, hogy a tudományról gondolkodjon.
Steven Chu
Steven Chu ezzel a játékstílussal kapcsolatban a következőket mondta: „Ami még fontosabb, már fiatal koromtól kezdve szokásommá vált, hogy magam csinálom a dolgokat, ami a kezeimet is ügyesebbé tette. Serkenti Steven Chu agyi aktivitását és fokozza a térérzékét.”
Az egyik szülői koncepció, amit mindig hangsúlyozunk, hogy hagyjuk a gyerekeket megtanulni „játszani”.
Egy gyerek természeténél fogva nagyon aktív, képes nevetni, ugrálni, futni, játszani és huncutkodni. Sok szülő attól tart, hogy gyermekeik elveszítik az ambíciójukat a játékokkal való játék és a tanulás késleltetése miatt, de emlékszel még Jack Ma véleményére? Hagyd, hogy a gyerekek szabadon játsszanak! Ha nem engeded őket játszani, 30 év múlva nem lesz munkájuk! A tudást meg lehet tanulni, de a bölcsességet csak tapasztalat útján lehet megszerezni.
A játék nemcsak az élet egyik módja a gyerekek számára, hanem a tanulás egyik kulcsfontosságú módja is. A játék révén a gyerekek megpróbálják felhasználni meglévő tudásukat a felmerülő kérdések magyarázatára, saját módszereiket alkalmazva megtanulják, hogyan oldják meg az életben felmerülő különféle problémákat.
4. Ne hagyjuk, hogy a tagadásunk akadályozza a gyermekek felfedezési képességét.
Niels Bohr (Dánia), az 1922-es fizikai Nobel-díj kitüntetettje.
„Hadd csinálja! Tudja, mit kell tennie.”
Gyerekként Bohr lassú, de figyelmes fiú volt. Apja egyetemen tanított, és gyakran meghívott több kollégát is az otthonába összejövetelekre. Művészek, írók, zenészek és külföldiek is részt vettek az eseményeken. Bohrnak megengedték, hogy félreüljön és meghallgassa. Ezek az elit tagjai gyakran négyszemközt meséltek el egy történetet, és fejtették ki a véleményüket, majd a többiek megvitatták. Éleslátó és egyedi nézőpontjaik mély nyomot hagytak fiatal elméjében.
Bohr élvezte az órák és más háztartási eszközök bütykölését és javítását. Egyszer egy bicikli lendkereke eltört, és Bohr önként jelentkezett, hogy megjavítsa, saját kezűleg szétszedve a biciklit. Nem tudta, hogyan kell újra összerakni. Valaki felajánlotta a segítségét, de az apja ragaszkodott hozzá: "Hadd csinálja meg ő maga; tudja ő, mit kell csinálni." Miután alaposan áttanulmányozta az egyes alkatrészeket, Bohr sikeresen összeszerelte a lendkereket.
Sok szülő elégedetlen azzal, amit a gyermekei tesznek, és ilyeneket mondanak: „Ezt nem szabad csinálnod!”; „Ezt nem szabad megérintened!”; „Ezt meg kellene tenned!”; „Tedd le, hadd tudjam én megcsinálni.”
Ha egy gyermek felfedezési folyamata folyamatosan megszakad, és a szülők folyton mutogatnak rá, az nemcsak az önfelfedezés és az önálló fejlődés örömétől fosztja meg, hanem a tanulás elsajátításának képességét sem segíti elő.
Az amerikai szülőknek van egy jellemzőjük: merik hagyni, hogy gyermekeik teljes szívvel kövessék szenvedélyeiket, és maximalizálják gyermekeik felfedezőkészségét.
Bár a gyerekeknek néha szokatlan gondolataik vannak, mégis bátorítanunk kell őket a további felfedezésre, és bizonyos iránymutatást kell nyújtanunk, hogy végtelen motivációjuk legyen az igazság, a jóság és a szépség keresésére.
5. Adj lehetőséget a gyermekednek a gyakorlásra.
Ernest Rutherford (Új-Zéland) - az 1908-as kémiai Nobel-díj nyertese
„Minden tagnak osztoznia kell a felelősségben.”
Rutherfordnak tizenkét testvére volt. Mivel sokan voltak a családban, édesanyja így utasította őket: „Mindenkinek osztoznia kell a felelősségben.” Hitte, hogy a tudás hatalom, és nagy hangsúlyt fektetett gyermekei oktatására.
Rutherford életében jelentős szerepet játszott a „Bevezetés a fizikába” című tankönyv, amelyet édesanyja adott neki 10 éves korában. Ez a könyv nemcsak a fizikai fogalmakat mutatta be, hanem egy sor egyszerű kísérleti eljárást is leírt. Rutherford felismerte, hogy fontos természeti törvények fedezhetők fel egyszerű kísérletekből.
Ernest Rutherford
A felelősség alapvető fontosságú az emberi életben és a fejlődés alapja. Például a házimunkák terén sok szülő attól tart, hogy gyermekeik lemaradnak a tanulmányaikban, ezért megpróbálják elkerülni, hogy bevonják őket.
Dr. Dennis Waitley, akit Amerikában a „vezetés keresztapjának” neveznek, egyszer azt mondta: „A szülőknek nem a pénzt kell adniuk gyermekeiknek, hanem azt, hogy megtanítsák őket helyesen élni és felelősségteljesen dolgozni.”
Mostantól adj lehetőséget a gyermekednek a gyakorlásra.
18 éves kor előtt a családi nevelés a gyermek fejlődésének több mint 60%-át, az iskolai nevelés 30%-át, a fennmaradó 10% pedig a szociális nevelésből származik. A valóságban sok szülő nem tudja, hogyan nevelje gyermekét.
Ez rávilágít a családi nevelés fontosságára a gyermekek számára. Az iskolai oktatás fontos, de a szülői nevelési módszerek még ennél is fontosabbak, mivel a gyerekek többet látnak szüleik szavaiban és tetteiben.
Az iskolák tudást és tanulási módszereket tanítanak a gyerekeknek, míg a szülők jellemet és erkölcsöt nevelnek. A gyermek jelleme és erkölcsisége fejlettsége a kulcsa az élethosszig tartó sikerének. Már az is rendkívül simává teszi az életet, ha valakit tisztelnek.
[hirdetés_2]
Forrás: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/nhung-nguoi-doat-giai-nobel-den-tu-nhung-gia-dinh-nao-5-cau-chuyen-sau-co-the-khien-cac-bac-phu-huynh-suy-ngam-172240919154611051.htm
Hozzászólás (0)