A plusz oktatás és tanulás kezelése drasztikus volt, és továbbra is drasztikusabbnak kell lennie.

(Haza) - Február 27-28-án az Oktatási és Képzési Minisztérium ellenőrző csoportja együttműködött a Tran Hung Dao Középiskolával, a Le Loi Gimnáziummal és Quang Tri tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumával, hogy ellenőrizze a Quang Tri tartományban a plusz oktatásról és oktatásról szóló 29. körlevél végrehajtását.

Quang Tri tartomány Oktatási és Képzési Minisztériuma szerint a 29. körlevél kiadása előtt az egész tartományban 22 középiskola, 46 olyan általános iskola, amelyek az iskolákban extra tanítási és tanulási tevékenységeket szerveztek, és 12 extra tanítási és tanulási létesítmény működött az iskolákon kívül. A plusz oktatásra és tanulásra megszervezett tantárgyak főként a matematika, a fizika, a kémia, a biológia, az irodalom, az angol és a földrajz voltak. Az iskolán belüli és kívüli plusz oktatásra regisztrált tanárok száma körülbelül 20%-ot tett ki.

Miután az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadta a 29. körlevelet, az Oktatási és Képzési Minisztérium kutatást végzett, véleményeket gyűjtött az illetékes ügynökségektől, szervezetektől és magánszemélyektől; utasította az egységeket és az iskolákat, hogy alaposan hajtsák végre, terjesszék és terjesszék a tisztviselők, tanárok, iskolai személyzet, szülők és diákok körében a 29. körlevél rendelkezéseinek helyes megértése érdekében.

Az oktatási intézmények továbbra is értékelik és osztályozzák a tanulókat tanulmányi eredményeik alapján, hogy legyen alapot a megfelelő korrepetálás és értékelés megszervezéséhez, különös tekintettel a 9. és 12. évfolyamos, alacsony tanulási képességű tanulókra. Ugyanakkor ösztönözzék és motiválják a tanárokat a példamutató szellem és felelősségvállalás előmozdítására, proaktívan regisztráljanak a tanulók korrepetálásában és értékelésében való részvételre... a 9. és 12. évfolyamos tanulók értékelési munkájának hatékonyságának fenntartása érdekében. Ezenkívül utasítsák az iskolákat, hogy vizsgálják felül, módosítsák vagy fejlesszék a 12. évfolyamos tanulók korrepetálásával és extra tanulásával kapcsolatos oktatási terveiket az érettségi vizsgákra való felkészülés érdekében.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium ellenőrző csoportja a Quang Tri tartománybeli Dong Ha város Tran Hung Dao Középiskolájával dolgozott együtt.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium felelős a tartományban a rendkívüli oktatási és tanulási tevékenységek irányításáért. Tervezze meg a rendkívüli oktatásra és tanulásra vonatkozó rendeletek végrehajtásának ellenőrzését és ellenőrzését a jogsértések megelőzése és kezelése érdekében, hatáskörén belül. Nyilvánosan tegye közzé az ügynökség központjában a polgárok fogadásának helyét, valamint a rendkívüli oktatással és tanulással kapcsolatos visszajelzések fogadására és kezelésére használt telefonszámot.

A 29-es körlevél végrehajtásának néhány előnyét és hátrányát megvitatva a Quang Tri Oktatási és Képzési Minisztériumának képviselője azt javasolta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium szabjon ki megfelelő szankciókat a plusz oktatásra és tanulásra vonatkozó szabályozások megsértése esetén; határozottan újítsa meg az oktatást és a tesztelést a kompetenciaalapú megközelítések felé, különösen a vizsgakérdések esetében, ezáltal megváltoztatva a plusz oktatás és tanulás iránti gondolkodásmódot és igényt.

És javasolja a Tartományi Népi Bizottságnak, hogy utasítsa a Pénzügyi Minisztériumot az oktatási intézmények finanszírozásáról a 29. számú körlevélben meghatározott tantárgyakból az iskolákban tartott plusz oktatás és oktatás lebonyolításához; irányítsa a plusz oktatás és oktatás üzleti regisztrációját és engedélyezését a törvényi rendelkezéseknek megfelelően.

A Quang Tri tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumával folytatott találkozón Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes hangsúlyozta, hogy a plusz oktatás és tanulás valós és folyamatos igény. Ugyanakkor megerősítette, hogy a 29. körlevéllel az Oktatási és Képzési Minisztérium nem tiltja a plusz oktatást és tanulást, de annak aktívnak kell lennie a szabályozásoknak megfelelően.

A miniszterhelyettes nyíltan megemlítette a többletoktatás és -tanulás következményeit is, amelyeket az oktatási vezetőknek minden szinten és a tanároknak világosan fel kell ismerniük a 29-es körlevél végrehajtása érdekében.

„A többlet tanításának és tanulásának vágya jogos, de mérlegelni kell, hogy helyénvaló-e vagy sem. Ha nem helyénvaló és hatástalan, az pazarláshoz és következményekhez vezet a diákok, a tanárok és a családok számára... Megfelelően fel kell mérni a széles körben elterjedt többlet tanításának és tanulásának következményeit ahhoz, hogy a megfelelő válasz tudjunk születni” – ezt megosztva a miniszterhelyettes elmondta, hogy a többlet tanításának és tanulásának irányításának megerősítése nem új keletű, és nem is csak most születnek szabályozások a többlet tanításának és tanulásának irányításáról, de ha eltökélt, akkor továbbra is még határozottabban kell folytatni.

„Nincs több késlekedés a plusz oktatás és oktatás kezelésében. A szellem az egység, a konszenzus, az elszántság és a hatékonyság szelleme a diákok és a valódi tanárok védelme felé. Határozottan kell leküzdeni a széles körben elterjedt plusz oktatás és oktatás következményeit” – hangsúlyozta a miniszterhelyettes.

A miniszterhelyettes megismételte az „5 nem” és a „4 fontos pont” vezérfonalait, amelyeket korábban a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztériummal folytatott munkamegbeszélés és ellenőrzés során megvitattak. Az 5 nem a következő: nem szabad „dobolni, majd feladni a botot”, nincs kompromisszum, nincs tolerancia, nincs torzítás, nem szabad azt mondani, hogy nehéz, de mégsem csinálni; a 4 fontos pont a következő: az oktatásirányítási személyzet szerepének fenntartása minden szinten; a tanárok önbecsülésének, önbecsülésének és a diákok iránti odaadásának fenntartása; a diákok önismeretének és önálló tanulásának fenntartása; az iskola-család-társadalom kapcsolat szerepének fenntartása.

Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes felkérte Quang Tri Oktatási és Képzési Minisztériumát, hogy végezzen alapos munkát a kommunikációs megoldások szinkronizálásában, a szakmai munkában, a létesítmények megerősítésével kapcsolatos konzultációkban az elegendő iskola biztosítása érdekében, a tanári kar ésszerű elrendezésében, az ellenőrzési és ellenőrzési munkában...

Forrás: https://toquocweb.dev.cnd.vn/thu-truong-bo-gddt-quan-ly-day-them-hoc-them-da-quyet-liet-phai-tiep-tuc-quyet-liet-hon-nua-20250228172547751.htm