Az 1500-as SAT pontszám csak 8-9 pontot ér el az érettségihez.
Miután számos vélemény hangzott el a nehéz vizsgával kapcsolatban, tegnap az Oktatási és Képzési Minisztérium megszólalt, és megerősítette: „A vizsga nem haladja meg a program követelményeit. A gondolkodási szintek aránya (a nehézséghez viszonyítva) kötelező, szorosan követi a közzétett referenciavizsgát, differenciált, és mindhárom régió teszteredményein alapul.”
A diákok és az idegennyelv-tanárok azonban az ellenkezőjét állították és nyilatkoztak.
![]() |
A jelöltek szerint az idei angol vizsga nagyon nehéz volt. (Fotó: Hoang Manh Thang) |
Mai Thanh Son úr, a Hanoi - Amsterdam High School (Hanoi) angoltanára elmondta, hogy a tantárgyi teszt angol szakos diákoknak, illetve azoknak alkalmas, akik ismerik az SAT, IELTS és a speciális vizsgákra való felkészülést.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium által korábban meghirdetett minta teszt a jelenlegi tankönyvek összes anyagát felhasználta, és a nehézségi szint sem volt magas. A hivatalos teszt azonban jelentősen megemelte a nehézségi szintet, és egyetlen jelenlegi tankönyv sem tudja teljesíteni a teszt követelményeit és nehézségi szintjét.
Arról nem is beszélve, hogy egyes helyeken homályos szavakat használnak, ami nehézséget okoz a jelölteknek. A 12. évfolyam, a nemzeti általános műveltségi program kimeneti követelménye B1, míg a 2018-as általános műveltségi programvizsga C1, vagy akár magasabb.
Érdemes megemlíteni, hogy ez az új általános műveltségi program első éve, és a fent említett kérdéstípusokhoz szinte egyáltalán nem állnak rendelkezésre referenciakönyvek. Az idei 12. osztályosoknak nincsenek egyértelmű utasításaik a vizsgára való jó felkészüléshez.
„Ennél a tesztnél az angol szakos C1, C2 szintű hallgatók, akik 8,0–8,5 közötti IELTS- vagy 1500-as SAT-pontszámot érnek el ( a világ felső 1%-ába tartoznak), csak 8,0 és 9,5 közötti pontszámot fognak elérni” – mondta Mr. Son.
Nguyen Thi Hang, egy Thanh Hoa-i középiskola idegennyelv-tanára elmondta: „A 2025-ös középiskolai érettségi angol tesztje »sokk« volt a diákok számára. Úgy érezték, hogy »csapdába esnek«, mert a nehézségi szint sokkal magasabb volt, mint az Oktatási és Képzési Minisztérium által korábban bejelentett mintavizsgán.”
Sok diák a vizsga után felhívta a tanárait, és sírt, mert nem tudták a tesztet a várt módon megoldani. Ezt megelőzően a tanárok szorosan követték a mintakérdéseket, és gondosan "előre megtervezték" az egyes kérdéstípusokat, fejlesztve a szókincsüket, így az iskola próbavizsgáján az Oktatási és Képzési Minisztérium mind kielégítő pontszámokat ért el. Sok diák magabiztosan választotta az angolt választható tantárgyként, hogy pontokat szerezzen az egyetemekre való felvételhez.
A teszt elvégzése után azonban volt az osztályban egy diák, aki 1500 pontot ért el az SAT-on, de nem volt biztos benne, hogy megszerzi a 9,5 pontot, mert még mindig volt 1-2 kérdés, ami nem volt világos, és az Oktatási és Képzési Minisztérium hivatalos válaszára várt.
Hang asszonynak van egy angol nyelvű tanuló gyermeke, akinek az IELTS pontszáma 7.0, és reméli, hogy 9-est kap az érettségi vizsgán. Ami az átlagos tanulási képességű diákokat illeti, ők össze vannak zavarodva, mert sok kérdést nem értenek.
„A teszt hosszú, az 50 perc túl rövid, ráadásul sok nehéz szó van benne C1, C2 szinten, ami túlmutat a tananyagon, és még a tanárok számára is kihívást jelent” – mondta Hang asszony.
Figyelmeztetés a megnövekedett magánórák miatt
Az idei vizsga realitása alapján a tanárok úgy vélik, hogy az negatív hatással lesz a diákokra a következő tanévben. A vizsga nehezebb lesz, és a kérdések olyan ismereteken fognak alapulni, amelyek nem szerepelnek a tantervben vagy a tankönyvekben, ami aggodalomra ad okot a jövő évi 12. osztályos diákoknak, növelve az igényüket arra, hogy plusz órákat vegyenek fel és vizsgafelkészítő központokba járjanak.
„A plusz órák költségei az idegen nyelvi központokban drágák, ami pénzkidobást okoz a diákoknak és a szülőknek” – mondta Hang asszony.
Ezenkívül a vidéki és hegyvidéki területeken élő, nehézségekkel küzdő diákok a következő időszakban vonakodni fognak idegennyelv-vizsgákra jelentkezni.
Szakértők szerint a 2018-as Általános Oktatási Programban az idegen nyelvek nem kötelező tantárgyak; azonban az idegennyelv-tanulás előmozdítása és az angol fokozatos második nyelvvé tétele érdekében az oktatásban és a tesztelésben az innovációnak érdeklődést és motivációt kell keltenie a diákokban, ahelyett, hogy nyomást és félelmet keltene bennük, ami miatt vizsgára felkészítő órákat keresnek, vagy kénytelenek lesznek elkerülni azokat.
Korábban Nguyen Ngoc Ha professzor, az Oktatási és Képzési Minisztérium Minőségirányítási Osztályának igazgatóhelyettese elmondta, hogy az idei vizsga számos új pontot tartalmaz, amelyek célja a diákok képességeinek felmérése. Az idei vizsga szerkezete és formátuma teljesen megváltozott a tavalyihoz képest.
A teszt elkészítésekor a bizottság gondosan mérlegeli az összes adatot a tesztelési folyamat során. A teszt nehézsége a tényleges eredményeken alapul, és szorosan követi a referenciatesztet.
„Az idei év legnagyobb különbsége, hogy a vizsgamátrix véletlenszerűen generálódik a folyamat során, a korábbi évekhez hasonlóan előre létező mátrix helyett. A kérdések ilyen módon történő összeállítása biztosítja az objektivitást, mivel a tanárok és a diákok nem tudják előre megjósolni. Ez egyben egy módja annak is, hogy a diákok biztosítsák, hogy valóban tanuljanak, valódi vizsgákat tegyenek le, és ne kelljen megtanulniuk megbirkózni a nehézségekkel, és előre láthassák a fontos tudásterületeket, amelyekre a tanulásra összpontosíthatnak” – mondta Nguyen Ngoc Ha professzor, a Minőségirányítási Osztály (Oktatási és Képzési Minisztérium) igazgatóhelyettese.
Forrás: https://tienphong.vn/sat-1500-ielts-85-cung-lac-dau-voi-de-thi-tot-nghiep-tieng-anh-post1756761.tpo







Hozzászólás (0)