A szakképzés küldetése

„A szakképzés kulcsszerepet játszik a magasan képzett emberi erőforrások képzésében”! A szakképzés küldetését a párt határozata és a valóság is megerősítette. Ez egyrészt rövid távú megoldás a munkatermelékenység és a gazdasági versenyképesség növelésére, másrészt hosszú távú vízió Vietnam nagyhatalmakkal való felzárkóztatására.

Egy híres közgazdász egyszer azt mondta nekem: az állami költségvetés korlátozott, de a szükségletek sokak, mindenhol sürgősek. Például, ha a család szegény és sokgyermekes, az okos befektetés az, ha azt a gyermeket helyezzük előtérbe, aki képes eltartani az egész családot.

Ezen az állításon gondolkodtam, miközben a módosított szakképzési törvény tervezetét tanulmányoztam. Egyértelmű, hogy ezt a területet prioritásként kell kezelni az ország gazdaságához fűződő küldetése miatt. Az emberi erőforrás a gazdaság gerince, míg a szakképzés az, ahol a képzett munkaerő képződik – ez a nemzeti versenyképesség döntő tényezője a globális integráció időszakában.

A Hanoi Elektromechanikai Főiskola hallgatói egy nemzetközi ügyességi versenyen. Fotó: HCEM

Kétszámjegyű gazdasági növekedést követelünk. Ez a növekedés az építkezések, gyárak konvergenciája a szakképzett munkások és technikusok kezéből, akik a termelőgépezetet működtető közvetlen erők, a tudást termékekké, a technológiát pedig vagyonná alakítják.

A Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú, az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozata egyértelműen kimondja: „A szakképzés kulcsszerepet játszik a magasan képzett munkaerő fejlesztésében”. A szakképzés küldetése ezzel megerősítést nyert!

Ez nemcsak az emberi erőforrások problémáját oldja meg, hanem növeli a munkatermelékenységet, fokozza a gazdaság versenyképességét, megnyitja az utat az önellátás és a karrierfejlesztés felé több millió fiatal számára. Lényegében ez egy közvetlen híd az oktatás és a termelés, az iskola és a piac között. Nem egy „vonakodó fordulat”, hanem egy szilárd út a jövőbe.

A negyedik ipari forradalom kontextusában ez a szerep még fontosabbá válik. A mesterséges intelligencia, az automatizálás, a zöld technológia, a megújuló energia… átalakítja a munkaerőpiacot. Régi munkahelyek sora tűnik el, új munkahelyek sora jelenik meg. Ha a szakképzés nem jár egy lépéssel előrébb, az paradoxonhoz vezet: munkaerő-felesleg, de emberi erőforrás-hiány. És akkor az áttörés lehetősége elillan a szemünk elől.

A szakképzésnek tehát történelmi küldetése van: olyan munkaerőt képezni, amely nemcsak szakmájában jártas, hanem képes alkalmazkodni, kreatív lenni és egész életében tanulni, különösen a mesterséges intelligencia és a digitális platformok alkalmazása terén. Nemcsak „munkásokat” képez, hanem stabil karrierrel rendelkező globális polgárokat is, akik bármilyen környezetben, belföldön vagy külföldön is képesek dolgozni. Ennek a küldetésnek gazdasági és társadalmi jelentősége is van, és egy hatalomra törekvő ország stratégiai jövőképét demonstrálja.

Ahhoz, hogy a küldetés valósággá váljon, alapvető, drasztikus és hosszú távú megoldásokra van szükség.

Először is , véget kell vetnünk annak a felfogásnak, hogy „csak az egyetem presztízses”. Számos ország, például Németország, Japán és Dél-Korea fejlődési útja bebizonyította, hogy egy erős ország az, ahol sok képzett munkaerő és gyakorlati mérnök dolgozik. Vietnamnak is ki kell építenie a szakma tiszteletének kultúráját, a képzett munkaerőt ugyanúgy megbecsülve, mint az akadémiai tudást. A jelenlegi társadalmi környezetben a diplomák megbecsülésének mentalitása még mindig nehézkes, ez nem könnyű, de meg kell tenni.

Másodszor , a képzési tartalmak és módszerek erőteljes megújítása. A szakképzési programoknak közvetlenül a piaci igényekhez kell igazodniuk, a vállalkozásokhoz és az új technológiákhoz kell kapcsolódniuk. Lehetetlen zárt, a valóságtól távol eső tanterv szerint oktatni. Minden leckének a modern termelés, a valódi harc hangulatát kell sugároznia, minden gyakorlatnak tükröznie kell a gyárak és gyártóműhelyek tényleges igényeit. Különösen fontos figyelmet fordítani a digitális technológiára, a mesterséges intelligencia alkalmazására, hogy a munkavállalók könnyen alkalmazkodhassanak a munkaerőpiac változásaihoz.

Harmadszor , nemzetközivé kell tenni a szakképzési rendszert. A vietnami munkavállalók nemcsak a hazai piacot szolgálják ki, hanem a globális értékláncban is részt vesznek. Ezért a szakképesítéseket széles körben el kell ismerni, a képzési programoknak pedig kompatibilisnek kell lenniük a regionális és a világszabványokkal. Csak így tudunk magas színvonalú emberi erőforrásokat exportálni, amivel devizát hozhatunk az országba, és emelhetjük a nemzeti státuszt.

Negyedszer , megfelelő beruházásokra van szükség. A minőségi szakképzés nem létezhet elavult műhelyekben, évtizedek óta használt eszközökkel. A kormánynak ezt a jövőbe való befektetésnek kell tekintenie, nem pedig azonnali kiadásnak. Ugyanakkor a vállalkozásokat is be kell vonni, mert ők azok, akik közvetlenül profitálnak a magas színvonalú munkaerőből.

Végül , ki kell dolgozni egy szakképzés-fejlesztési stratégiát, amely kapcsolódik a nemzeti humánerőforrás-fejlesztési stratégiához. Léteznie kell egy olyan mechanizmusnak, amely belföldről és külföldről is vonzza a szakértőket és a magasan képzett embereket a szakképzésbe. A társadalmi-gazdasági célok nem érhetők el képzett szakemberek nélkül.

A hatalomra való törekvés csak a tudomány és a technológia erőteljes alkalmazásával, számos területen dolgozó milliók jól képzett munkásainak arany elméjével és kezével valósítható meg. A szakképzést úttörő szerepbe kell helyezni, hogy hozzájáruljon az ország áttöréséhez a nemzet új korszakában!

Forrás: https://daibieunhandan.vn/su-menh-cua-giao-duc-nghe-nghiep-10390686.html