A kormány nemrégiben kiadta a 16. számú határozatot, amelyben javaslatot tesz egy nemzetgyűlési határozat kidolgozására a főiskolai végzettségű személyek 2018-as Általános Oktatási Program keretében bizonyos tantárgyak oktatására való toborzásának kísérleti jellegéről.
Ez egy fontos megoldás, amelyet korábban az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) és számos település javasolt a megfelelő számú tanár biztosítása érdekében.
Ennek megfelelően a Kormány egyhangúlag jóváhagyta a 2018. augusztus 28-i 1142. számú előterjesztésben és a kapcsolódó dokumentumokban bemutatott, a főiskolai végzettségű személyeknek a 2018. évi Általános Képzési Program keretében bizonyos tantárgyak oktatására történő toborzásának kísérleti programjáról szóló nemzetgyűlési határozat tervezetére vonatkozó javaslatot.
A kormány kijelentette, hogy ezt az ügyet a 15. Nemzetgyűlés 9. ülésszakán (2025. május) tervezi az Nemzetgyűlés elé terjeszteni, az egyetlen ülésszakon történő megvitatási és jóváhagyási eljárást követően.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelentése szerint a legtöbb középiskolában hiány van zene- és művészettanárokból, akik közül a diákok választhatnának. A középiskolai tanárok száma sem elegendő, akik egyetemi vagy annál magasabb végzettséggel rendelkeznek. Az integrált tantárgyak (történelem-földrajz, természettudományok, zene és művészeti nevelés) alapképzésében részt vevők képzése nem tartott lépést a kereslettel. Ezért főiskolai végzettséggel rendelkező személyek felvétele szükséges néhány új, speciális tantárgy – azaz az Oktatási Törvény által meghatározott színvonal alatti – oktatására a megfelelő tanári létszám biztosítása, és ezáltal a tanterv és a tankönyvek reformjának garantálása érdekében.
A 2018-as Általános Képzési Program fokozatosan kerül bevezetésre 2020-tól kezdődően, és előkészíti az első végzős évfolyamot 2025-ben. A régi programhoz képest az általános iskola most már kötelezővé teszi az angol és az informatika oktatását a 3. osztálytól; az alsó középiskolákban két új tantárgy jelent meg: a történelem és földrajz, valamint a természettudomány; a felső középiskolákban pedig most először a művészetek (zene, képzőművészet) választható tantárgyként szerepelnek, amelyekből a diákok pályaválasztási irányultságuk szerint választhatnak.
Különböző településeken végzett megfigyelések azt mutatják, hogy jelenleg jelentős hiány van angol, informatikai, zenei, képzőművészeti és integrált tantárgyakból tanárokból. Dien Bien tartományban a 2024-2025-ös tanévben több mint 2000 tanár hiánya lesz. Pontosabban, Tua Chua hegyvidéki körzetében önmagában 465 tanár fog hiányozni, és nehézségekbe ütközik az angol, informatikai és képzőművészeti pozíciók betöltése. A jelenlegi megoldás az, hogy a tanárokat plusz órákra és több iskolában is tanítanak, egyes tanárok pedig két különböző oktatási szinten is tanítanak.
A 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtásáról szóló félidős értékelő jelentés tervezete szerint a 2024-2025-ös tanévben az általános iskolákban továbbra is 6621 informatikatanár és 5780 idegennyelv-tanár hiánya lesz. Az alsó középfokú szinten 11 598 technológiatanár, 2366 természettudományos tanár és 4321 rajztanár hiánya lesz.
Bár a helyi önkormányzatok számos intézkedést hoztak a tanárok vonzására és toborzására, különböző okokból, többek között a toborzási források hiánya miatt, a tanárok száma nem biztosított. A 2019-es oktatási törvény előírja a tanárok standard képesítési követelményeit: általános iskolai, alsó középiskolai és középiskolai tanárok számára tanárképzésben legalább alapképzési diploma. Abban az esetben, ha egy adott tantárgyból tanárhiány van, releváns szakterületen szerzett alapképzés és pedagógiai képzésről szóló bizonyítvány szükséges. Figyelemre méltó, hogy sok informatikai és idegennyelv-oktatási diplomával rendelkező végzős nem kíván ezen a területen tanítani. Ez nehézségeket okoz a 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtásában.
Dr. Hoang Ngoc Vinh, az Oktatási és Képzési Minisztérium Szakképzési Osztályának korábbi igazgatója úgy véli, hogy a 2019-es oktatási törvény szerinti tanárképesítési szabványok alkalmazásakor a kezdeti időszakban elkerülhetetlen a tanárhiány. Korábban azt javasolta, hogy a szaktárgyak esetében a toborzás főiskolai vagy annál magasabb szintről történjen, majd további képzésben részesüljenek, hogy ezek a tanárok megfeleljenek a szükséges képesítéseknek. A főiskolai szintű tanárok toborzását azonban egy Nemzetgyűlési határozattal kell formalizálni, amely jogi keretet teremt a helyi önkormányzatok számára a végrehajtáshoz. Nemzetgyűlési határozat nélkül azok a helyi önkormányzatok, amelyek a szabványok alatti tanárokat vesznek fel, törvényt sértenének.
„Ez a szabályozás, végrehajtását követően, hozzájárul majd a toborzási bázis bővítéséhez, a tanárok túlkínálatának és hiányának leküzdéséhez, valamint fokozatosan biztosítva lesz a 2018-as Általános Oktatási Program egyes tantárgyakból történő megvalósításához szükséges tanárok száma. Ezt követően az Oktatási és Képzési Minisztériumnak és a Tartományi Oktatási és Képzési Minisztériumoknak szabályozásokat kell kidolgozniuk ezen tanárok továbbképzésének biztosítására” – jelentette ki Dr. Hoang Ngoc Vinh.
Ezenkívül a szakértő azt is javasolta, hogy több mechanizmusra és politikára van szükség a tanárok toborzásához és vonzásához, hogy gyorsan elegendő számú tanár álljon rendelkezésre, miközben továbbra is biztosított az oktatás minősége, a tényleges helyzettel összhangban.
Hosszú távon Dr. Tran Xuan Nhi docens, az oktatásért és képzésért felelős volt miniszterhelyettes szerint a tanárhiány és -felesleg problémájának megoldásához decentralizálni kell az emberi erőforrások képzését a helyi hatóságokhoz, és felelősségre kell vonni őket. A hiánycikkekkel küzdő területeknek különös figyelmet és támogatást kell kapniuk. Ezzel párhuzamosan a tanári szakmával kapcsolatos politikákat és szabályozásokat tovább kell kutatni és fejleszteni, hogy ösztönözzük és vonzzuk azokat, akik képzettek és szeretik a tanári pályát.
[hirdetés_2]
Forrás: https://daidoanket.vn/thi-diem-tuyen-dung-giao-vien-co-trinh-do-cao-dang-10299390.html
Hozzászólás (0)