Tran Nam Dung matematikus, a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem tehetséggondozó középiskolájának igazgatóhelyettese úgy véli, hogy a sikeres tanár az, aki tudja, hogyan „vonzza be” a diákokat a tanulási folyamatba.

„Amikor elkezdtem tanítani, olyan voltam, mintha a tanáccsal barátkoztam volna”

„Emlékszem még, amikor elkezdtem tanítani, olyan voltam, hogy „barátkoztam a tanáccsal”, és sokat dolgoztam. Akkoriban Mr. Trinh (Mr. Le Ba Khanh Trinh - PV) azt mondta, hogy ha így tanítok, később kimerülök. Ezután rájöttem, hogy meg kell találnom a módját, hogy a diákok aktívan részt vegyenek a tanulási folyamatban, és a tanár legyen az, aki oktatja és irányítja őket – ez a helyes. Természetesen a következő fejlődési szint nemcsak a megértés, hanem az értékelés, az alkalmazás és a kreativitás ismerete is” – osztotta meg Dr. Tran Nam Dung.

Dr. Tran Nam Dung gyakran alkalmazza a „70-30” elvet.

„A tanítási folyamat során néha »mohók« vagyunk az új dolgokra, de ha nincs szilárd fogása a dolgoknak, az tényleg nem jó, egyáltalán nem jó. Én személy szerint mindig a régi rész 70%-át tanítom. Vannak olyan leckék is, amelyeket olyan simán tanítok, hogy »csukott szemmel is tudok írni«, nagyon határozottan és magabiztosan. És ha a diákok rossz válaszokat adnak, tudom, honnan származnak a hibák. Tehát a régi rész 70%-a még új a tanár számára, de a diákok számára is. De a fennmaradó 30%-ban jön létre a kreativitás, a vonzerő, a meglepetés, és vannak olyan leckék vagy ismeretek is, amelyeket a tanár még nem oldott meg” – mondta Dr. Dung.

Dung úr szerint azonban a diákcsoporttól függően – szakmatematika vagy általános – ez az arány módosítható.

W-TS Tran Nam Dung in bai.JPG.jpg
Dr. Tran Nam Dung, a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem tehetséggondozó középiskolájának igazgatóhelyettese előadást tartott a Matematika Haladó Tanulmányok Intézete által nemrégiben szervezett „Innováció a matematikaoktatás és -tanulás kultúrájában” című szemináriumon. Fotó: Thanh Hung

Dung úr szerint a mesterséges intelligencia korszakában a tanítás egyértelműen egy újabb eszközt adott a kezünkbe, de aggodalmakkal és aggodalmakkal is jár.

„El kell fogadnunk a mesterséges intelligenciát. Ahelyett, hogy betiltanánk vagy elleneznénk, elfogadjuk, de az oktatásban változtatásokra van szükség.”

A mesterséges intelligencia interaktív, de soha nem egyenlő egy igazi, árnyalt tanárral

„A házi feladatokat ma már nem lehet a régi módon kiadni. Mivel a csak válaszok alapján osztályozott feladatok – alapvetően a középiskolai érettségi vizsgákhoz hasonlóan – szinte mindent meg tudnak oldani, a mesterséges intelligencia szinte mindent meg tud oldani. Tehát nem szabad csak a válaszok osztályozása alapján értékelnünk a diákokat. Felhívhatjuk őket kérdések feltevésére, vagy megkérhetjük őket, hogy mutassák be a módszert és a megoldást a válasz megszerzéséhez. Ha a válasz helyes, de nem tudják bemutatni, az azt mutatja, hogy a diák nem érti és nem mechanikusan tanul. Emellett a tanároknak most másképp kell problémákat felvetniük és kérdéseket feltenniük” – osztotta meg Dr. Tran Nam Dung.

Dr. Tran Nam Dung szintén ebbe az irányba lépett, és azt mondta, hogy szabadon engedélyezheti a diákoknak az internet, a ChatGPT, a Google... használatát.

Mondott egy példát: „Egy azimutról szóló órán megengedtem a diákoknak, hogy a ChatGPT-t, a Google-t... használják a tananyag elkészítéséhez, azzal a követeléssel, hogy megtudják, mi az azimut, hogyan alkalmazzák, hogyan jelenik meg az életben, és milyen tudásterülethez kapcsolódik. Ezeket az eszközöket használták egy lecke elkészítéséhez, bemutatásához és bemutatásához. Ha láttam, hogy a diákok megértették, kérdésekkel ellenőriztem, hogy meg tudják-e csinálni, és láttam, hogy nagyon jól teljesítettek. Ezért a tanároknak meg kell változtatniuk a tanítás, a tesztelés és az értékelés módját, és tudniuk kell, hogyan kell használni ezeket az eszközöket.”

Dr. Tran Nam Dung szerint bár a mesterséges intelligencia megpróbált interakcióba lépni, sőt érzelmeket is kifejezni, soha nem lehet egyenlő egy gyakorlatias, finom tanítóval.

„Tanítás közben, valahányszor azt hallom a diákoktól, hogy »á« vagy »hűha«, tudom, hogy sikerrel jártam. Vagy amint leteszem a krétát, az egész osztály tapsol, mert annyira meglepődnek egy nehéz probléma megoldásán. Csak az igazi tanároknak lehetnek ilyen érzéseik, de a mesterséges intelligenciának még nincs” – osztotta meg Dr. Dung.

Dr. Dung szerint az új kontextusban a tanár szerepének is meg kell változnia, a „tanárból” a „mentor” szerepébe kell áthelyeződnie. A tanárnak meg kell erősítenie a tanulási élmények szervezésében, a diákok tanulási útjának inspirálásában és tiszteletben tartásában betöltött szerepét.

Dr. Nguyen Phu Hoang Lan, a Hanoiban található Vietnámi Nemzeti Egyetem Neveléstudományi Karának előadója úgy véli, hogy a mesterséges intelligencia korszakában a kiváló matematikatanár portréja nem csupán a matematikai feladatok megoldásában rejlik.

„Ez azt jelenti, hogy nem csak arra koncentrálunk, hogy jók legyünk a matematikai feladatok megoldásában, hanem a matematika természetére is, arra, hogy mit és hogyan tanuljunk meg” – mondta Dr. Lan.

Dr. Lan úgy véli, hogy fontos motivációt teremteni a diákokban, hogy merjenek kérdezni és merjenek tanulni. Ezenkívül a mesterséges intelligencia korszakában a tanároknak jártasnak kell lenniük, de nem szabad függeniük a technológiától. „A tanároknak kell koordinálniuk, használniuk és irányítaniuk a diákokat a technológia használatában. Korábban sokat tanítottunk a memorizálásról és a megértésről, míg a magasabb szintű gondolkodást gyakran nehéz gyakorlatok és házi feladatok révén végeztük a diákoknak. Most ezt meg kell fordítani, mert a memorizálás és a megértés révén, a technológia és a mesterséges intelligencia támogatásával a diákok nagyon egyszerűen tanulhatnak; a tanároknak kell irányítaniuk őket az elemzés és az alkalmazás, az értékelés és az alkotás folyamatában. Ez az, ami fontos és szükséges, ami nagyobb értéket teremt az emberek számára, mint a gépekkel és a technológiával” – mondta Dr. Lan.

Forrás: https://vietnamnet.vn/ts-tran-nam-dung-noi-dieu-can-thay-doi-ve-day-hoc-toan-trong-thoi-dai-ai-2430665.html