Ada rencana dan pendekatan yang cermat.
Menurut Tokoh Pendidikan Terkemuka Nguyen Van Ngai, mantan Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, dalam beberapa tahun terakhir, sektor pendidikan telah serius menerapkan kebijakan dan resolusi Majelis Nasional.
Yang patut diperhatikan adalah pergeseran dari model "satu set buku teks" yang disusun oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan ke model sosialisasi pendidikan dengan orientasi "satu kurikulum, beberapa set buku teks".
Saat ini, terdapat tiga set buku teks yang beredar dan digunakan di lembaga pendidikan: "Creative Horizons," "Kite Wings," dan "Connecting Knowledge with Life." Secara keseluruhan, kelompok penulis dan dewan redaksi telah melakukan upaya yang cukup besar, awalnya memenuhi kebutuhan pembelajaran dasar dan berkontribusi pada proses reformasi pendidikan. Implementasi praktis menunjukkan bahwa kebijakan "satu kurikulum, beberapa set buku teks" dapat diterapkan.
Namun, model ini juga mengungkapkan banyak keterbatasan. Misalnya, fakta bahwa setiap sekolah atau wilayah diperbolehkan memilih sendiri buku teksnya telah menimbulkan kesulitan bagi siswa ketika pindah sekolah, terutama antar provinsi dan kota, karena mereka harus membiasakan diri dengan buku teks yang baru.
"Berdasarkan pengalaman praktis tersebut, Politbiro mengeluarkan Resolusi No. 71-NQ/TW tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan, yang membahas banyak isu penting, menunjukkan kepedulian mendalam Partai dan Negara terhadap sektor pendidikan."
“Salah satu poin kuncinya adalah kebijakan menyatukan satu set buku teks untuk seluruh negeri. Secara pribadi, saya sepenuhnya setuju dengan kebijakan ini, karena akan mengatasi kekurangan yang ada saat ini dan bertujuan untuk pengembangan sektor pendidikan yang mendasar dan komprehensif, sebagaimana diuraikan dalam Resolusi,” tegas Bapak Nguyen Van Ngai.
Ia berpendapat bahwa, untuk menerapkan kebijakan ini secara efektif, pertama-tama perlu dibentuk Komite Pengarah yang terdiri dari individu-individu yang berkualifikasi tinggi, kompeten, dan bertanggung jawab dengan wewenang yang cukup untuk mengkoordinasikan seluruh proses pengembangan seperangkat buku teks yang terpadu.
Selain itu, perlu dibentuk dewan penyusunan dan evaluasi buku teks. Meskipun dewan evaluasi saat ini berfungsi cukup baik, masih ada kekhawatiran tentang objektivitas proses evaluasi.
Oleh karena itu, dewan baru perlu dipilih dengan cermat, memastikan keahlian yang kuat, karakter yang baik, dan kemandirian yang tinggi, sehingga buku teks baru benar-benar berkualitas tinggi dan layak menjadi bahan ajar standar untuk seluruh negeri.
Selain itu, departemen dukungan teknis khusus perlu dibentuk untuk memastikan kemajuan dan kualitas setiap tahapan proses kompilasi.
Perencanaan yang cermat diperlukan terkait waktu dan metode pelaksanaannya.
Menurut Guru Terkemuka Nguyen Van Ngai, pengembangan buku teks baru harus berakar pada semangat pewarisan dan pengembangan.
Ketiga set buku teks yang ada saat ini memiliki keunggulan masing-masing, sehingga tidak perlu direvisi dari awal. Evaluasi komprehensif terhadap set buku teks ini diperlukan untuk mengidentifikasi konten yang dapat dipertahankan dan area yang perlu disesuaikan, sehingga terbentuklah set buku teks baru yang berkualitas tinggi, inovatif, dan lebih sesuai.
Penyusunan seperangkat buku teks yang terpadu perlu dilaksanakan sesuai dengan rencana keseluruhan, termasuk: mendefinisikan secara jelas isi pekerjaan spesifik, membaginya menjadi beberapa tahapan, dan menetapkan tenggat waktu yang jelas mulai dari penyusunan, evaluasi, pengujian hingga implementasi massal.
"Meskipun urgensi diperlukan, kehati-hatian juga dibutuhkan, dan waktu yang cukup harus diberikan untuk memastikan kualitas yang sesungguhnya. Kemungkinan besar kita tidak akan dapat memenuhi tenggat waktu untuk tahun ajaran saat ini, jadi kita harus menetapkan tujuan untuk tahun ajaran berikutnya. Setelah menyelesaikan draf, fase uji coba di beberapa daerah diperlukan untuk memungkinkan penambahan dan penyesuaian tepat waktu sebelum secara resmi menerapkannya dalam pengajaran," tegas pendidik Nguyen Van Ngai.
Para siswa sekolah dasar menyumbangkan buku-buku lama mereka ke sekolah untuk diberikan kepada siswa yang kurang mampu.
Ia juga berpendapat bahwa seperangkat buku teks yang terpadu harus memastikan keseimbangan antara pengetahuan umum dan penerapan praktis, serta sesuai dengan karakteristik masing-masing wilayah.
Sistem pendidikan kita sangat beragam, meliputi daerah perkotaan, pedesaan, terpencil, dataran rendah, dan pegunungan, masing-masing dengan karakteristik uniknya sendiri. Oleh karena itu, kurikulum perlu disesuaikan dengan setiap kelompok sasaran, menghindari program yang terlalu akademis, terlalu padat, dan tidak praktis.
Selain itu, perlu terus mereformasi metode ujian, menghindari situasi di mana siswa diuji berdasarkan apa yang telah mereka pelajari. Soal ujian harus bersifat terbuka, relevan dengan kehidupan nyata, dan mendorong kualitas, kemampuan, serta pemikiran mandiri siswa, bukan sekadar menguji hafalan.
"Buku teks baru perlu terus menjunjung tinggi semangat 'pembelajaran yang berpusat pada siswa,' dan guru perlu dilatih dan dikembangkan dalam metode pengajaran baru. Tidak lagi hanya sebagai penyampai pengetahuan satu arah, guru perlu menjadi fasilitator, pendamping, dan pembimbing, membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis, keterampilan lunak, dan kemampuan belajar sepanjang hayat," tambah Bapak Nguyen Van Ngai.
Ia menekankan: "Mengembangkan seperangkat buku teks yang terpadu adalah tugas besar dengan signifikansi strategis jangka panjang, dan tidak dapat dilakukan hanya oleh sektor pendidikan. Hal ini membutuhkan upaya terkoordinasi dari banyak sektor dan tingkatan, mulai dari pemerintah pusat hingga pemerintah daerah. Implementasinya membutuhkan perencanaan yang cermat untuk memastikan kemajuan tepat waktu dan hasil yang nyata."
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-lay-nguoi-hoc-lam-trung-tam-post748183.html
Komentar (0)