Kita memerlukan lebih banyak orang untuk "menyalakan" kecintaan terhadap bahasa Vietnam.

Kembali ke Vietnam untuk menghadiri program Homeland Spring, Ibu Nguyen Thi Lien, Wakil Presiden Asosiasi Wanita Vietnam di Malaysia dan Ketua Klub Bahasa Vietnam di Malaysia, melakukan wawancara dengan seorang reporter dari Surat Kabar Dai Doan Ket tentang kisah tentang kecintaan yang menginspirasi terhadap bahasa Vietnam di kalangan orang-orang yang tinggal di luar negeri.

Mrs. Nguyen Thi Lien.

PV: Ibu, sebagai Presiden Klub Bahasa Vietnam di Malaysia, apa alasan yang membuat Ibu mencurahkan upaya untuk menyelenggarakan pengajaran bahasa Vietnam bagi komunitas Vietnam di sini?

Ibu Nguyen Thi Lien: - Lebih dari sepuluh tahun yang lalu, seluruh keluarga saya pindah ke Kuala Lumpur, Malaysia. Di Vietnam, saya lulus dari Fakultas Sastra di Universitas Pedagogis Hanoi dan bekerja sebagai guru SMA selama 12 tahun. Saya cukup menyesal ketika harus meninggalkan sekolah.

Di Malaysia, saya juga memiliki banyak kesempatan mengajar bahasa Vietnam dan menganggap pekerjaan ini sebagai cara untuk meredakan rasa rindu akan pekerjaan lama. Mengetahui keahlian saya, Ibu Tran Thi Chang, Presiden Asosiasi Wanita Vietnam di Malaysia, menghubungi saya dan meminta saya untuk membantu komunitas tersebut mendirikan kelas bahasa Vietnam bagi anak-anak Vietnam di sini. Saat itu, saya cukup ragu karena awalnya cukup menantang. Namun, saya menyadari bahwa pekerjaan ini sangat bermakna, sesuai dengan keahlian dan minat saya, sehingga saya menerimanya. Bersama para anggota Asosiasi Wanita Vietnam di Malaysia yang antusias, kami mulai menemukan cara untuk mengatasi kesulitan tersebut. Pada tanggal 16 Oktober 2016, dua kelas pertama Klub Bahasa Vietnam di Malaysia resmi dibuka.

Bu, apakah komunitas Vietnam di Malaysia antusias belajar bahasa Vietnam? Bisakah Anda memberi tahu kami beberapa cara yang telah Anda terapkan untuk menyampaikan kecintaan terhadap bahasa Vietnam dan Vietnam kepada anak-anak Vietnam yang tinggal di luar negeri ?

Mengajar bahasa Vietnam kepada orang Vietnam di luar negeri tidak sama dengan mengajar bahasa Vietnam kepada siswa di dalam negeri. Siswanya beragam, sehingga metode pengajarannya pun fleksibel, tergantung kemampuan dan tujuan siswa. Saya meluangkan banyak waktu dan upaya untuk mempersiapkan pelajaran, terutama bagi siswa muda. Pada tahun-tahun pertama saya di Kuala Lumpur, saya melihat tidak banyak orang yang menganggap serius pembelajaran bahasa Vietnam. Hanya beberapa keluarga yang tahu bahwa anak-anak mereka akan kembali ke Vietnam untuk belajar, memperhatikan hal ini. Namun, banyak keluarga juga memutuskan bahwa ketika orang tua pulang, mereka akan menyekolahkan anak-anak mereka di sekolah internasional. Jika mereka ingin anak-anak mereka lahir dan besar di sini, mau tidak mau mereka tidak akan bisa berbahasa Vietnam atau tidak bisa berbahasa Vietnam dengan baik. Bagi keluarga dengan orang Vietnam yang menikah dengan penduduk asli, anak-anak harus belajar banyak bahasa karena Malaysia adalah negara multibahasa. Anak-anak belajar bahasa Inggris, Melayu, dan Mandarin di sekolah, dan tergantung pada keadaan mereka, mereka juga belajar bahasa Hokkien, Kanton, dll., mengikuti kampung halaman ayah mereka. Anak-anak Muslim harus belajar bahasa Arab, dll., dan bahasa asing lainnya. Secara umum, bahasa Vietnam memiliki sangat sedikit kesempatan untuk diikutsertakan dalam jadwal anak-anak. Oleh karena itu, pada tahap awal pembukaan kelas, kami harus mendorong dan mengajak keluarga untuk mengizinkan anak-anak mereka berpartisipasi.

Namun, seiring berjalannya waktu, pandangan orang Vietnam juga berubah. Kehadiran kelas-kelas di Klub Bahasa Vietnam juga membuat orang-orang mengevaluasi kembali peran orang Vietnam. Setiap Festival Musim Gugur, Hari Anak 1/6, dan Tahun Baru Imlek, kami mengorganisir anak-anak untuk menampilkan Ao Dai, seni pertunjukan, dan permainan rakyat. Orang-orang melihat anak-anak menyanyikan lagu-lagu Vietnam, mengenakan Ao Dai dengan anggun, antusias berkompetisi dalam lompat karung, tarik tambang, dan memecahkan pot dengan mata tertutup... dan merasa bahagia, serta keinginan agar anak-anak mereka menguasai bahasa Vietnam dan mahir berbahasa Vietnam perlahan tumbuh di hati para orang tua. Dengan demikian, posisi orang Vietnam semakin kokoh dalam komunitas Vietnam di Malaysia.

Selama karier mengajar Anda, apa saja tantangan utama dalam pekerjaan Anda ? Bisakah Anda berbagi kenangan mengajar dan belajar bahasa Vietnam di Malaysia?

Selama lebih dari 8 tahun perkembangan Klub Bahasa Vietnam, ada dua masa yang saya anggap menantang, yaitu pembukaan kelas dan merebaknya pandemi Covid-19. Tahap pertama, seperti yang telah saya sebutkan sebelumnya, ketika pandemi Covid-19 terjadi, Malaysia memberlakukan karantina wilayah dan kelas bahasa Vietnam harus dihentikan. Namun, ketika sekolah menerapkan pembelajaran daring, saya berdiskusi dengan anggota Klub dan memutuskan untuk mencobanya. Untungnya, kami mendapat dukungan dari orang tua dan guru, dan siswa secara bertahap terbiasa dengan bentuk pembelajaran baru ini. Selama pandemi, jumlah siswa kami meningkat secara signifikan. Khususnya, kami menarik siswa dari daerah yang jauh dari ibu kota, yang biasanya tidak dapat hadir di kelas secara langsung.

Jika saya membandingkan pengajaran bahasa Vietnam di luar negeri, saya melihat bahwa guru umumnya harus menginvestasikan banyak waktu dan upaya dalam menyusun rencana pembelajaran karena siswa memiliki usia dan kemampuan bahasa Vietnam yang cukup beragam. Oleh karena itu, kami harus membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil. Setiap kelompok menerapkan rencana pembelajaran yang berbeda meskipun topiknya sama.

Ada banyak kenangan saat mengajar anak-anak. Anak-anak begitu manis dan polos, sehingga kesalahan mereka dalam menggunakan bahasa Vietnam pun terasa indah. Namun, mungkin kenangan yang paling berkesan bagi saya adalah momen ketika saya melihat air mata anak-anak ketika saya memutarkan lagu tentang ibu mereka. Air mata itu menyadarkan saya bahwa mereka tersentuh oleh lirik dalam bahasa Vietnam, dan saya menyadari makna dari pekerjaan saya. Kenangan indah lainnya adalah ketika saya kembali ke tanah air untuk menghadiri Upacara Penghormatan Duta Besar Vietnam di Luar Negeri pada tahun 2023. Saat itu, saya merasa bahwa selain kemampuan saya dalam menggunakan bahasa Vietnam diakui, karena lomba tersebut mencakup lomba menulis dan berbicara, perjalanan saya dalam mengajar bahasa Vietnam juga dihormati dan diakui.

Wakil Menteri Luar Negeri , Ketua Komite Negara untuk Bahasa Vietnam di Luar Negeri, Le Thi Thu Hang, menyerahkan Sertifikat Kehormatan Duta Besar Bahasa Vietnam di Luar Negeri 2023 kepada guru Nguyen Thi Lien. Foto: NVCC

Guru Nguyen Thi Lien mengajar di Klub Bahasa Vietnam di Malaysia. Foto: NVCC

Menurut Anda, apakah situasi pembelajaran bahasa Vietnam di komunitas Vietnam saat ini sudah jauh lebih baik dibandingkan sebelumnya? Agar orang Vietnam di luar negeri dapat melestarikan bahasa dan budaya Vietnam, implementasi metodis apa yang dibutuhkan?

Dalam beberapa tahun terakhir, saya mengamati bahwa Partai dan Negara kita sangat mementingkan pelestarian bahasa Vietnam di luar negeri. Kementerian Luar Negeri dan Komite Negara untuk Orang Vietnam di Luar Negeri telah berkoordinasi dengan berbagai lembaga perwakilan untuk melaksanakan berbagai program spesifik, praktis, dan bermakna, seperti: menyelenggarakan pelatihan bahasa Vietnam, menyelenggarakan kompetisi pencarian duta besar bahasa Vietnam di luar negeri, menayangkan program pengajaran bahasa Vietnam di televisi, program Perkemahan Musim Panas Pemuda Vietnam di Luar Negeri, dan berbagai kegiatan untuk mendorong gerakan pengajaran bahasa Vietnam di negara lain. Mungkin karena itulah saya melihat pengajaran bahasa Vietnam di negara lain berkembang cukup pesat dibandingkan beberapa tahun yang lalu. Di Malaysia, Kedutaan Besar Vietnam juga sangat tertarik dan senantiasa mendampingi serta mendukung kegiatan Klub Bahasa Vietnam kita.

Agar warga Vietnam perantauan dapat melestarikan bahasa dan budaya Vietnam, saya rasa kita perlu memperhatikan beberapa hal. Pertama, kita harus meningkatkan kegiatan budaya di masyarakat seperti menyelenggarakan Tahun Baru Imlek, peringatan kematian Raja Hung, Festival Pertengahan Musim Gugur... Melalui kegiatan-kegiatan tersebut, kecintaan terhadap bahasa dan budaya Vietnam akan terbangun dan terpupuk, baik bagi generasi kita maupun generasi mendatang. Selain itu, perlu untuk melatih dan membina individu-individu yang antusias untuk berpartisipasi dalam kegiatan mengajar secara luas di daerah-daerah tempat tinggal warga Vietnam dan untuk mendirikan kelas-kelas bahasa Vietnam yang efektif. Hal penting lainnya untuk melestarikan bahasa Vietnam bagi generasi muda adalah peran orang tua Vietnam. Karena merekalah orang yang paling dekat dan berpengaruh bagi anak-anak mereka. Ketika setiap warga Vietnam sadar untuk melestarikan bahasa ibu mereka bagi anak-anak mereka, dengan tekun dan terus-menerus, maka bahasa Vietnam akan benar-benar memiliki vitalitas yang kuat di komunitas Vietnam perantauan.

“

“Ketika saya mengikuti Program Musim Semi Tanah Air, saya memiliki perasaan yang sangat istimewa, karena tahun ini, warga Vietnam perantauan dapat hadir dalam jumlah yang lebih besar. Melalui kegiatan seperti ini, kami berkesempatan untuk menyumbangkan ide-ide kecil kami bagi pembangunan negara. Oleh karena itu, Program Musim Semi Tanah Air bukan hanya sekadar pertemuan, tetapi juga simbol solidaritas dan ikatan antarwarga Vietnam di mana pun mereka berada. Dengan kerja sama warga Vietnam perantauan, Vietnam dapat memanfaatkan kecerdasan, sumber daya, dan patriotisme untuk bangkit dengan kuat di era integrasi dan pembangunan. Oleh karena itu, setiap kali saya kembali, saya sangat senang melihat negara saya berubah, kehidupan masyarakat di negara ini semakin membaik,” ungkap Ibu Nguyen Thi Lien.

Sumber: https://daidoanket.vn/can-them-nua-nhung-nguoi-nhom-lua-tinh-yeu-tieng-viet-10298604.html