Program Pendidikan Umum 2018: Inovasi dalam bimbingan karier untuk mendukung para kandidat

Program pendidikan umum tahun 2018 memiliki banyak fitur baru, seperti siswa harus memilih kombinasi mata pelajaran mulai kelas 10, dan penambahan ilmu komputer dan teknologi sebagai mata pelajaran dalam ujian kelulusan. Oleh karena itu, bimbingan karir dan konseling penerimaan di universitas juga telah berubah untuk memberikan dukungan tepat waktu kepada para calon mahasiswa.

Para mahasiswa mempelajari jurusan Teknologi Teknik Mesin di Universitas Teknologi dan Pendidikan Kota Ho Chi Minh. Foto: THANH HUNG

Promosikan bimbingan karier sejak dini.

Menurut Ibu Nguyen Thi Kim Phung, Wakil Direktur Pusat Penerimaan dan Hubungan Bisnis di Universitas Keuangan dan Pemasaran di Kota Ho Chi Minh, dengan perubahan dalam program pendidikan umum yang baru, bimbingan karir di sekolah menengah perlu diimplementasikan sedini mungkin, dimulai ketika siswa bersiap memasuki kelas 10. Hal ini membantu siswa mengarahkan diri mereka ke jalur karir sejak dini sehingga mereka dapat memutuskan kombinasi mata pelajaran yang sesuai dengan kemampuan mereka.

Menurut Bapak Pham Doan Nguyen, Direktur Pusat Pengembangan Keterampilan dan Bimbingan Karier di Universitas Ekonomi dan Keuangan Kota Ho Chi Minh, dengan perubahan dalam program pendidikan umum yang baru, perlu untuk menerapkan program bimbingan karier yang mendalam bagi siswa, menerapkan teknologi digital dalam konseling, dan memperkuat program konseling daring dari universitas, unit khusus, dan organisasi media terkemuka dengan para ahli yang memiliki tingkat pemahaman dan keahlian tinggi dalam berbagai profesi... untuk memberikan bimbingan dan orientasi karier yang disesuaikan dengan setiap siswa. Yang terpenting, sekolah menengah harus membantu siswa mengunjungi dan mengalami jalur karier dunia nyata dan program pelatihan kejuruan di universitas.

Melihat realitas manajemen, Ibu Tran Duc Hanh Quynh, Wakil Kepala Dinas Pendidikan dan Pelatihan Distrik 1 (Kota Ho Chi Minh), mengatakan bahwa, mengingat karakteristik distrik di pusat kota, tugas membimbing siswa ke jalur pendidikan yang tepat menghadapi banyak kesulitan karena sebagian besar orang tua menginginkan anak-anak mereka melanjutkan ke universitas atau perguruan tinggi. Banyak orang tua percaya bahwa usia setelah SMP, atau bahkan setelah lulus SMA, belum cukup matang, dan mereka tidak ingin anak-anak mereka mengejar pendidikan kejuruan.

Sebagian orang percaya bahwa sekolah kejuruan saat ini memiliki kurikulum yang ketinggalan zaman dan tidak memenuhi kebutuhan masyarakat, dan bahwa siswa kejuruan kesulitan mencari pekerjaan setelah lulus, sehingga mereka "dengan segala cara" harus melanjutkan ke universitas untuk mendapatkan peluang kerja yang lebih baik. Oleh karena itu, untuk menerapkan kebijakan pengelompokan siswa secara efektif, bimbingan karir harus merupakan upaya kolaboratif dari berbagai pihak, termasuk sekolah, keluarga, masyarakat, bisnis, pemerintah, dan organisasi.

Lembaga pendidikan hendaknya secara rutin menyelenggarakan konseling psikologis, bimbingan karir, dan pengelompokan siswa sebelum, selama, dan setelah ujian masuk SMA negeri. Hal ini akan membantu siswa memperoleh kesadaran dini tentang jalur karir dan menentukan arah serta jalur pembelajaran mereka sejak akhir sekolah menengah pertama.

Meningkatkan kualitas layanan bimbingan karier.

Siswa kelas 12 dari SMA Vo Thi Sau (Kota Ho Chi Minh) mengajukan pertanyaan selama program konseling penerimaan perguruan tinggi. Foto: HOANG HUNG

Menurut statistik dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, jumlah mahasiswa yang mengambil jurusan STEM ( sains , teknologi, teknik, dan matematika) di Vietnam, berdasarkan rasio penduduk, hanya sekitar 55 mahasiswa per 10.000 orang, jauh lebih rendah dibandingkan negara-negara lain di kawasan dan Eropa. Persentase mahasiswa yang mengambil jurusan STEM relatif terhadap jumlah total mahasiswa di Vietnam telah berfluktuasi antara 27% dan 30% dalam beberapa tahun terakhir. Khusus untuk ilmu pengetahuan alam dan matematika, persentase mahasiswa yang mengambil jurusan ini di Vietnam hanya sekitar 1,5%, sepertiga dari Finlandia, seperempat dari Korea Selatan, dan seperlima dari Singapura dan Jerman. Sementara itu, skala pelatihan di bidang ekonomi jauh lebih besar.

Mengomentari situasi ini, Dr. Nguyen Tien Dung, mantan Kepala Departemen Pelatihan di Universitas Teknologi dan Pendidikan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa tren pemilihan jurusan mahasiswa di Vietnam saat ini sangat mirip dengan tren di banyak negara di dunia dan di kawasan ini beberapa tahun yang lalu. Hal ini juga mencerminkan hukum penawaran dan permintaan; jika ada kebutuhan di masyarakat, mahasiswa akan menekuni bidang studi tersebut.

Namun, yang sering diabaikan oleh mahasiswa adalah apakah bidang yang mereka pilih, yang saat ini sangat dibutuhkan, akan tetap dibutuhkan atau akan jenuh 4-5 tahun setelah lulus? Ini bukan kesalahan mahasiswa, melainkan kesalahan sistem pendidikan, karena pengabaian atau implementasi bimbingan karier yang dangkal. Namun, pada kenyataannya, peningkatan bimbingan karier bukanlah sesuatu yang dapat dicapai dalam semalam.

Menurut perwakilan dari banyak universitas, agar bimbingan karier benar-benar efektif dan bermakna, diperlukan koordinasi antara pendidikan umum, pendidikan tinggi, dan pendidikan kejuruan. Bimbingan karier perlu diimplementasikan secara sistematis, dengan para ahli yang berpengetahuan dan program bimbingan karier yang dirancang secara ilmiah untuk memastikan bimbingan karier dan penempatan siswa yang tepat dan efektif.

Bapak NGUYEN BAO QUOC , Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh:

Memperluas target audiens untuk konseling karier.

Pada tahun ajaran 2024-2025, bimbingan karier bagi siswa sangat penting, karena ini adalah tahun pertama siswa kelas 12 mengikuti ujian kelulusan SMA di bawah Program Pendidikan Umum 2018. Perubahan peraturan ujian kelulusan SMA dan metode penerimaan universitas berdampak signifikan pada pilihan mata pelajaran siswa.

Selain itu, Program Pendidikan Umum 2018 memiliki fitur baru dibandingkan program sebelumnya: kegiatan bimbingan karir diimplementasikan mulai dari kelas 10, dan kemudian diperluas untuk mencakup konten pengetahuan di kelas 11 dan 12. Sebaliknya, sebagian besar program konseling karir saat ini hanya untuk siswa kelas 12.

Saya percaya bahwa perluasan cakupan konseling karier sangat diperlukan, membantu siswa memilih mata pelajaran yang sesuai mulai kelas 10 ke atas, sehingga tercipta jalur pembelajaran yang stabil selama tiga tahun masa sekolah menengah atas dan meminimalkan kebutuhan untuk berganti mata pelajaran setelah kelas 10 atau 11.

Dr. HOANG NGOC VINH , mantan Direktur Departemen Pendidikan Profesional

(Kementerian Pendidikan dan Pelatihan):

Memberikan pendidikan umum dan bimbingan karir secara bersamaan melalui pemilihan universitas adalah hal yang terlalu ambisius.

Pendidikan bimbingan karier di seluruh dunia telah berubah secara signifikan dalam dua dekade terakhir, tetapi Vietnam belum mengalami banyak perubahan. Di Vietnam, pendidikan bimbingan karier di tingkat sekolah menengah mengajarkan siswa keterampilan kejuruan yang diakui di pasar kerja.

Namun, di negara kita, desain kurikulum kurang memenuhi standar keterampilan profesional yang dibutuhkan industri, terdapat kekurangan peralatan, dan sekolah kejuruan terpisah dari sistem sekolah menengah atas setempat.

Dengan Program Pendidikan Umum 2018, dikatakan bahwa program ini berfokus pada karier, tetapi pada kenyataannya, program ini lebih tentang "pemilihan jurusan" dan penerimaan "berorientasi ujian" ke dalam ilmu pengetahuan alam dan ilmu sosial... Dengan ribuan bidang studi yang berbeda di tingkat universitas, bagaimana program pendidikan umum yang baru ini dapat memiliki ambisi untuk memberikan bimbingan karier?

Itu hanyalah "arahan" untuk memilih mata pelajaran ujian dan kriteria penerimaan guna meningkatkan peluang masuk universitas... Oleh karena itu, tujuan ganda untuk memberikan pengetahuan umum dasar sekaligus mengupayakan bimbingan karir dan penerimaan universitas dalam Program Pendidikan Umum 2018 terlalu ambisius dan tidak realistis. Konsekuensi dari "bimbingan karir" ini, yang pada dasarnya "berorientasi pada ujian," telah mendistorsi tujuan pendidikan umum karena pembelajaran dan pengajaran yang tidak seimbang. Pengajaran yang bukan demi pembelajaran tetapi semata-mata untuk tujuan "ujian" perlu segera disesuaikan dalam ujian 2025.

Bapak Pham Thai Son , M.Sc., Direktur Pusat Penerimaan dan Komunikasi, Universitas Industri dan Perdagangan Kota Ho Chi Minh:

Bimbingan karier harus diintegrasikan ke dalam kurikulum pendidikan umum.

Bimbingan karier seharusnya bukan kegiatan yang berdiri sendiri, tetapi harus diintegrasikan ke dalam mata pelajaran inti, terutama mata pelajaran seperti Pendidikan Kewarganegaraan, Keterampilan Hidup, dan mata pelajaran pilihan. Dengan cara ini, siswa akan memiliki akses ke informasi karier selama masa studi mereka, sehingga siswa kelas 10 dan 11 memiliki pemahaman yang lebih komprehensif tentang berbagai profesi.

Selain itu, bimbingan karier sebaiknya dipromosikan sejak dini, dimulai dari sekolah menengah dengan kegiatan yang mengeksplorasi kemampuan, minat, dan potensi siswa, daripada hanya berfokus pada kelas 12. Hal ini memberi siswa lebih banyak waktu untuk berpikir dan mempersiapkan diri secara menyeluruh untuk masa depan mereka.

Program pendidikan umum yang baru mendorong pengembangan holistik, oleh karena itu bimbingan karir harus fokus pada pengembangan keterampilan kejuruan dan keterampilan "lunak".

THANH HUNG - THU TAM

Sumber: https://www.sggp.org.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-doi-moi-cong-tac-huong-nghiep-de-ho-tro-thi-sinh-post762733.html