Lokakarya ini bertujuan untuk berbagi hasil survei dari lembaga pendidikan , menciptakan forum akademik bagi para ilmuwan, administrator, dosen, dan guru untuk bertukar pengalaman, mengidentifikasi kesulitan dan tantangan, serta mengusulkan solusi untuk meningkatkan efektivitas pelaksanaan program.
Dalam konferensi tersebut, Profesor Madya Dr. Nguyen Duc Son – Rektor Universitas Pedagogi Hanoi – mengatakan bahwa Program Pendidikan Umum 2018 telah dilaksanakan selama 5 tahun, dan angkatan pertama mahasiswa telah mengikuti ujian kelulusan.
Dia mengajukan pertanyaan: "Bagaimana implementasinya berjalan, dan apa saja 'kendala' yang perlu ditinjau untuk organisasi yang lebih baik? Pertanyaan-pertanyaan ini harus dijawab berdasarkan data ilmiah , bukan hanya pengalaman pribadi atau opini publik."
Menurut Profesor Madya Dr. Nguyen Duc Son, studi yang dipublikasikan pada konferensi tersebut merupakan hasil awal dengan dasar ilmiah, yang membantu memberikan penilaian yang lebih objektif dan jujur terhadap proses implementasi Program Pendidikan Umum 2018.
Sebagai universitas pendidikan guru nasional terkemuka, Universitas Pendidikan Hanoi menyadari bahwa, selain pelatihan, mempromosikan penelitian pendidikan dan mengatasi masalah praktis dalam pendidikan adalah tanggung jawab yang wajib.
Ia menyatakan bahwa hasil penelitian tersebut mendukung sekolah dalam dua tugas: meninjau dan menyesuaikan kurikulum untuk siswa penuh waktu agar sesuai dengan kebutuhan praktis; dan mengevaluasi serta meningkatkan pelatihan dan pengembangan profesional guru yang menerapkan Program Pendidikan Umum 2018. Hal ini juga berfungsi sebagai dasar bagi sekolah untuk memberikan masukan ilmiah dan saran kebijakan kepada lembaga manajemen.
“Meskipun masalahnya sangat sulit dan penelitian masih dalam tahap awal, kami tetap dengan berani menyelenggarakan lokakarya untuk berbagi hasilnya. Semoga ini akan mengarah pada penelitian sistematis berskala besar yang lebih banyak, menciptakan dasar untuk implementasi Program Pendidikan Umum 2018 yang lebih efektif,” tegas Assoc. Prof. Dr. Nguyen Duc Son, seraya juga sangat mengapresiasi partisipasi para pemimpin Departemen Pendidikan dan Pelatihan, para ilmuwan, terutama mereka yang berada di bidang pedagogi, karena ini bukan hanya kegiatan penelitian tetapi juga secara langsung melayani pekerjaan pelatihan staf pengajar.
Lokakarya tersebut mengumumkan dan membahas hasil penelitian pendahuluan dari empat proyek Sains dan Teknologi tingkat universitas utama untuk tahun 2024, yang berfokus pada evaluasi implementasi praktis Program Pendidikan Umum 2018 di lembaga pendidikan umum, mengklarifikasi pencapaian, kesulitan, tantangan, dan mengusulkan solusi untuk meningkatkan kualitas implementasi program.
Laporan yang disajikan meliputi: kesiapan guru sekolah menengah pertama dalam mengimplementasikan Program Pendidikan Umum 2018; penilaian keterampilan komunikasi dan kolaborasi pada siswa kelas 9; praktik pengembangan profesional guru sekolah menengah pertama dalam konteks implementasi program; dan membangun model untuk mengevaluasi implementasi praktis Program Pendidikan Umum 2018 berdasarkan teknik pembelajaran mesin.
Menurut Profesor Madya Dr. Nguyen Van Bien - Direktur Pusat Penelitian dan Pengembangan Profesionalisme Pedagogis, Universitas Pendidikan Hanoi, hasil penelitian awal menunjukkan tiga kesenjangan signifikan: kesenjangan dalam dukungan guru, kesenjangan dalam sumber daya, dan kesenjangan dalam sinkronisasi antara pengajaran dan penilaian.
Untuk mengatasi tantangan-tantangan ini, solusi tunggal saja tidak cukup. Diperlukan studi berskala besar, komprehensif, dan mendalam untuk memberikan dasar empiris bagi perencanaan kebijakan tingkat makro.
Oleh karena itu, Universitas Pendidikan Hanoi telah mengusulkan tugas ilmu pengetahuan dan teknologi berikut: "Mengevaluasi pelaksanaan program pendidikan umum 2018 selama 5 tahun dan mengusulkan pengembangan program."
Misi ini dirancang tidak hanya untuk menilai masa lalu tetapi juga untuk membentuk masa depan, dengan mengusulkan penyesuaian spesifik terhadap program dan membangun kerangka kebijakan yang memastikan keberhasilan jangka panjang.
Keempat topik penelitian kami dapat dianggap sebagai "uji coba awal" untuk tugas ini, yang menunjukkan kemampuan Sekolah untuk menangani komponen kompleks dari evaluasi komprehensif.
Hasil lokakarya ini akan berkontribusi dalam memberikan argumen ilmiah dan praktis untuk penyesuaian kebijakan, pengembangan guru, dan memberikan kontribusi praktis terhadap reformasi mendasar dan komprehensif pendidikan umum yang sejalan dengan pengembangan kualitas dan kompetensi peserta didik.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-gia-danh-gia-thuc-tien-trien-khai-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-post743338.html
Komentar (0)