Haruskah pendidikan hukum berada di sekolah multidisiplin atau sekolah khusus? Apa kata para ahli?

(Surat Kabar Dan Tri) - Vietnam memiliki sekitar 100 lembaga pendidikan hukum, sebagian besar adalah universitas multidisiplin. Oleh karena itu, model pendidikan lulusan hukum di universitas multidisiplin atau khusus masih menerima banyak pendapat dan usulan untuk didiskusikan.

Mahasiswa hukum di Kota Ho Chi Minh selama simulasi persidangan (Foto: GDU).

Pendidikan hukum perlu dikaitkan dengan kebutuhan praktis.

Pada seminar "Pelatihan Hukum di Vietnam Saat Ini: Tantangan dan Peluang" yang diadakan pada tanggal 10 Desember, Dr. Ha Hai, Wakil Ketua Asosiasi Advokat Kota Ho Chi Minh, menyatakan bahwa kebijakan peningkatan kualitas pelatihan di bidang Hukum dan beberapa bidang lain seperti Pendidikan dan Kesehatan sangat tepat karena ketiganya merupakan bidang penting. Secara khusus, bidang Hukum akan berkaitan dengan isu kedaulatan nasional.

Ia mengangkat isu tentang bagaimana melakukannya, dengan menyatakan bahwa pertimbangan yang cermat diperlukan karena, menurut pendapatnya, sosialisasi pendidikan , termasuk sosialisasi hukum pengajaran dan pembelajaran, adalah tren yang berkembang, seperti tank yang sedang bergerak.

"Saya percaya bahwa sekolah hukum, terutama yang multidisiplin, telah melakukan yang terbaik dalam beberapa waktu terakhir. Mereka tidak menerima hak istimewa khusus, namun mereka telah mencapai begitu banyak hal, jadi mereka pantas mendapatkan dorongan dan dukungan," ujar Bapak Ha Hai.

Dr. Ha Hai, Wakil Ketua Asosiasi Advokat Kota Ho Chi Minh (Foto: Panitia Penyelenggara).

Bapak Hai menyoroti sebuah fakta yang perlu dipertimbangkan ketika merumuskan kebijakan: saat ini, terdapat 155 pengacara asing, dengan hampir 60 firma hukum yang beroperasi di Kota Ho Chi Minh.

Para pengacara ini tidak pernah menempuh pendidikan di sekolah hukum di Vietnam, namun mereka tetap menjalankan profesinya, bahkan menguasai 45% pangsa pasar jasa hukum, yang setara dengan hampir 2,4 triliun VND dari total 5 triliun VND. Oleh karena itu, ia berpendapat bahwa kebijakan untuk melindungi sistem hukum dan pasar perlu dikembangkan.

"Kebijakannya sudah tepat, tetapi implementasinya perlu ditinjau ulang," tegas Bapak Hai, seraya menambahkan bahwa perhatian harus diberikan pada kualitas pengajaran dan menciptakan inspirasi bagi mahasiswa dan dosen.

Berdasarkan pengalamannya dalam menerima peserta magang dan tenaga ahli hukum, Dr. Nguyen Huy Hoang, Wakil Ketua Hakim Pengadilan Rakyat Daerah 7, Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa di masa lalu, kesenjangan antara sekolah-sekolah bergengsi dan kurang bergengsi sangat lebar.

Awalnya, ia memberikan skor 10-5. Namun, baru-baru ini, perubahan ini sangat terlihat, dengan skor yang lebih seimbang yaitu 10-8, dan ia sangat menghargai perkembangan positif ini.

"Seiring waktu, saya perhatikan bahwa kualitasnya secara bertahap meningkat," ujar Bapak Hoang.

Dr. Huy Hoang juga berpendapat bahwa jika peraturan tersebut secara ketat melarang universitas multidisiplin non-spesialisasi untuk menawarkan program studi hukum, hal itu "tidak akan masuk akal" karena program pelatihan semakin maju, dan universitas juga semakin beragam dalam metode pengajarannya.

Ia juga secara jujur ​​menyatakan bahwa sejak adanya persaingan antara sekolah-sekolah satu disiplin ilmu dan sekolah-sekolah multidisiplin ilmu, mata pelajaran, fasilitas, keberagaman perawatan siswa, dan lain sebagainya, telah meningkat secara signifikan.

Banyak delegasi dari berbagai instansi, departemen, asosiasi profesional, universitas, dan perusahaan menghadiri seminar tersebut (Foto: Panitia Penyelenggara).

Sebagai unit yang terlibat langsung dalam pelatihan, Profesor Madya Dr. Le Vu Nam, Wakil Rektor Universitas Ekonomi dan Hukum, Universitas Nasional Vietnam Kota Ho Chi Minh, meyakini bahwa kebijakan Partai dan Negara tentang pengendalian dan peningkatan kualitas pelatihan hukum adalah tepat, sebagaimana tercermin dalam Resolusi 27, Resolusi 49, dan yang terbaru, Resolusi 66.

Dalam konteks ini, peningkatan kualitas pendidikan hukum sangat diperlukan, tetapi metode pelaksanaannya merupakan isu krusial. Dengan semangat negara yang proaktif, negara harus mengeluarkan standar hasil dan mengatur pengawasan; lembaga yang gagal memenuhi standar ini harus menghadapi sanksi, daripada hanya berfokus pada apakah mereka menawarkan pelatihan khusus atau tidak.

Menurut Profesor Madya Dr. Le Vu Nam, Keputusan Nomor 678 Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu ditinjau ulang karena beberapa peraturan masih kaku dan tidak menciptakan kondisi untuk inovasi.

Sebagai contoh, peraturan mengenai kelompok mata pelajaran dan bidang pengetahuan mempersulit universitas interdisipliner seperti Universitas Ekonomi dan Hukum untuk mengintegrasikan pengetahuan ekonomi ke dalam program hukum mereka. Meningkatkan jumlah mata kuliah pilihan dapat menjadi solusinya.

Selain itu, setiap perubahan memerlukan peta jalan yang jelas, karena pendidikan, khususnya pendidikan hukum, memengaruhi seluruh kehidupan siswa. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan ilmiah yang memprioritaskan kepentingan siswa.

Bapak Nam percaya bahwa isu kuncinya adalah tenaga pengajar, karena ini merupakan prasyarat untuk membuka program baru, merekrut mahasiswa, dan mempertahankan program tersebut. Pemerintah memiliki semua alat untuk memeriksa dan memantau masalah ini.

Terakhir, menurut Wakil Rektor, peningkatan kualitas pendidikan hukum tidak bergantung pada apakah modelnya multidisiplin atau tunggal. Pendekatan multidisiplin memiliki keunggulan karena hukum adalah profesi yang tidak terlepas dari pengetahuan tentang masyarakat, ekonomi, teknologi, dan kecerdasan buatan. Pengacara harus menerapkan pengetahuan interdisipliner untuk menangani situasi dunia nyata...

“Kami mendukung kebijakan Partai dan Negara untuk meningkatkan kualitas pelatihan, sekaligus turut merasakan kesulitan yang dihadapi oleh lembaga-lembaga pelatihan. Dengan semangat memprioritaskan mahasiswa dan pembangunan sosial, setiap lembaga pelatihan hukum perlu memanfaatkan kekuatan uniknya untuk menciptakan inovasi dan ciri khas, mendiversifikasi produk pelatihan sambil tetap memastikan kualitas,” tegas Profesor Madya Dr. Le Vu Nam.

Diperlukan sanksi yang lebih tegas dalam inspeksi dan pengawasan.

Dr. Dang Thi Thu Huyen, Rektor Fakultas Hukum Universitas Nguyen Tat Thanh, menilai bahwa peningkatan kualitas pendidikan hukum merupakan tren yang tak terhindarkan dan sejalan dengan kebijakan umum.

Menurutnya, masalah terbesar bukan hanya terletak pada peraturan, tetapi juga pada proses inspeksi dan pengawasan. Pada kenyataannya, banyak unit telah mengeluarkan berbagai standar, tetapi tanpa mekanisme inspeksi dan penegakan yang efektif, kepatuhan sulit dijamin.

"Siapa yang akan menangani situasi ketika fasilitas pelatihan gagal memenuhi standar? Apakah akan ada cukup sumber daya untuk inspeksi rutin? Ini adalah sesuatu yang perlu kita pertimbangkan secara serius," tanya Ibu Huyen.

Dalam konteks di mana tantangan selalu disertai peluang, sekolah harus meningkatkan kualitas, memperkuat staf dan fasilitas, serta mempersiapkan diri untuk kebutuhan baru.

Dr. Thu Huyen berharap bahwa setelah peninjauan ini, kualitas pelatihan hukum akan meningkat, dan kondisi penjaminan mutu akan diperiksa secara menyeluruh, sehingga lembaga pelatihan dengan kapasitas dan staf yang berkualitas dapat dengan percaya diri terus menjalankan tugasnya.

Para ahli berbagi wawasan mereka di sela-sela seminar (Foto: Panitia Penyelenggara).

Profesor Madya Bui Anh Thuy, Kepala Fakultas Hukum, Universitas Van Lang, juga mengutip contoh dari banyak negara di mana universitas multidisiplin masih menawarkan program studi hukum.

Seiring dengan kekurangan tenaga profesional hukum dibandingkan dengan jumlah penduduk (104 juta jiwa) dan laju perkembangan ekonomi (lebih dari 900.000 bisnis dan sekitar lebih dari 5 juta rumah tangga bisnis), menurut Bapak Thuy, pelatihan hukum di universitas multidisiplin menawarkan keuntungan yang signifikan karena mahasiswa hukum memiliki kesempatan untuk belajar bersama dengan mahasiswa di bidang ekonomi, manajemen, teknologi informasi, komunikasi, kesehatan, dan lain sebagainya.

Dr. Nguyen Quang Huy dari Universitas Teknologi Saigon juga mengutip contoh sistem pendidikan Rusia, di mana hukum diajarkan di universitas khusus dan universitas multidisiplin.

Oleh karena itu, Bapak Huy berpendapat bahwa alih-alih membatasi model pelatihan, kita harus fokus pada peningkatan kualitas pelatihan melalui langkah-langkah seperti: menaikkan standar masuk dan keluar; meningkatkan kualitas staf pengajar; dan meningkatkan fasilitas dan peralatan untuk pengajaran. Dengan demikian, peningkatan kualitas pelatihan merupakan pendekatan yang lebih berkelanjutan daripada membatasi lembaga pelatihan.

Sebagai penutup seminar, Bapak Nguyen Duc Hien, Wakil Pemimpin Redaksi Surat Kabar Hukum Kota Ho Chi Minh, menyatakan bahwa skala pelatihan hukum semakin besar, dan permintaan masyarakat semakin meningkat, sehingga membutuhkan upaya inovasi dari universitas dan lembaga pelatihan.

Pendapat yang diungkapkan dalam seminar tersebut menunjukkan perlunya kolaborasi yang semakin erat antara sekolah, badan peradilan, pengacara, dan dunia usaha dalam pendidikan hukum.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/dao-tao-luat-o-truong-da-nganh-hay-chuyen-nganh-chuyen-gia-noi-gi-20251210173455431.htm