Inovasi dalam pendidikan umum, penerapan AI dalam mata pelajaran sosial

Pada pagi hari tanggal 30 Mei, Persatuan Asosiasi Sains dan Teknologi Vietnam (VUSTA) menyelenggarakan lokakarya tentang Inovasi dalam metode pendidikan umum, penerapan AI dalam mata pelajaran ilmu sosial.

Berbicara pada pembukaan lokakarya, Profesor Madya, Dr. Pham Quang Thao, Wakil Presiden Persatuan Asosiasi Sains dan Teknologi Vietnam, mengatakan bahwa dalam konteks transformasi digital yang kuat, inovasi pendidikan merupakan tuntutan yang tak terelakkan. Penerapan AI dalam pengajaran tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran tetapi juga berkontribusi pada pembentukan keterampilan belajar mandiri, berpikir kritis, dan kesadaran kewarganegaraan bagi siswa.

Khususnya pada ilmu-ilmu sosial seperti sejarah, geografi, kewarganegaraan, dan sastra, yang dianggap kering dan tidak menarik, kecerdasan buatan dapat menghidupkan proses belajar dan mengajar.

Inovasi dalam pendidikan umum, penerapan AI dalam mata pelajaran sosial foto 2

Profesor Madya, Dr. Pham Quang Thao, Wakil Presiden Persatuan Asosiasi Sains dan Teknologi Vietnam, berbicara.

Senada dengan itu, Dr. Le Cong Luong, Kepala Departemen Sains, Teknologi, dan Kerja Sama Internasional (Persatuan Asosiasi Sains dan Teknologi Vietnam), mengatakan bahwa dengan pesatnya perkembangan teknologi, terutama AI, pendidikan umum menghadapi kebutuhan mendesak untuk berinovasi dalam metode pengajaran dan pembelajaran. Inovasi tidak hanya terletak pada konten, tetapi yang lebih penting adalah pendekatan terhadap pengetahuan, sejalan dengan tren pendidikan yang personal, fleksibel, dan terintegrasi dengan teknologi.

Sementara itu, pendidikan umum saat ini masih didominasi komunikasi satu arah, sehingga kurang mampu merangsang pemikiran kritis dan kreatif siswa. Khususnya ilmu-ilmu sosial seperti Sejarah, Geografi, Sastra, Pendidikan Kewarganegaraan, meskipun berperan dalam membentuk pola pikir, kepribadian, dan etika, seringkali diajarkan secara monoton dan tidak menarik.

Penerapan AI diharapkan dapat menciptakan dorongan bagi pendidikan umum, membantu mengurangi beban administratif bagi guru, memungkinkan mereka untuk berinovasi dalam metode pengajaran; siswa dapat mengakses pengetahuan sesuai dengan kemampuannya, mengembangkan keterampilan belajar mandiri dan penelitian; sekolah dan masyarakat dapat meningkatkan efisiensi pelatihan, berkontribusi dalam mempersiapkan sumber daya manusia untuk beradaptasi dengan ekonomi pengetahuan.

Dr. Le Cong Luong merekomendasikan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan segera menerbitkan kerangka kerja untuk penerapan AI dalam program pendidikan umum. Perkuat kerja sama antara sekolah, pelaku bisnis, dan pakar untuk mengembangkan platform pembelajaran AI yang sesuai dengan realitas di Vietnam. Pada saat yang sama, buatlah kebijakan untuk mendukung pelatihan guru, terutama di bidang ilmu sosial.

Dr. Nguyen Thi Nhu, Fakultas Filsafat, Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora (Universitas Nasional Vietnam, Hanoi), meyakini bahwa penerapan AI dalam pengajaran merupakan solusi yang tepat untuk inovasi metode pendidikan, terutama untuk mata pelajaran ilmu sosial. Namun, saat ini, beberapa perangkat AI menggunakan data yang belum terverifikasi, yang dapat menyebabkan distorsi pengetahuan jika tidak dikontrol.

Lebih lanjut, siswa dapat menyalahgunakan AI, mencari mesin, dan menyalin tanpa mengembangkan pemikiran mandiri. Oleh karena itu, AI hanya dapat efektif jika terintegrasi dengan baik, dengan orientasi pedagogis yang jelas, dan mekanisme pemantauan yang memadai.

"Saat ini, penerapan AI dalam pengajaran secara umum, dan khususnya dalam ilmu sosial, masih menghadapi banyak tantangan. Namun, jika terdapat koordinasi yang sinkron antara sekolah, guru, administrator, dan komunitas teknologi, penerapan AI akan berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan, membentuk generasi warga negara yang mampu berintegrasi dan berkembang secara berkelanjutan di era digital," tegas Dr. Nguyen Thi Nhu.

Berbagi pengalaman dalam inovasi pengajaran Geografi di sekolah menengah atas di Hanoi, Master Vu Hai Nam, Fakultas Geografi, Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora (Universitas Nasional Vietnam, Hanoi) mengatakan bahwa saat ini, banyak sekolah seperti Sekolah Menengah Atas Berbakat Hanoi-Amsterdam, Sekolah Menengah Atas Ilmu Sosial dan Humaniora, Sekolah Menengah Atas Nguyen Hue, Sekolah Menengah Atas Viet Duc, Sekolah Menengah Atas Kim Lien, Sekolah Menengah Atas Phan Dinh Phung... telah secara proaktif menerapkan teknologi informasi, secara bertahap membawa AI ke dalam pengajaran.

Beberapa guru juga menggunakan ChatGPT untuk menghasilkan ide pembelajaran, membuat pertanyaan, memperbarui pengetahuan terkini, menganalisis fenomena geografis, atau merancang latihan soal. AI juga mendukung penilaian dan manajemen kelas, membantu guru menghemat waktu dan mempersonalisasi proses belajar mengajar. Namun, proses ini juga memiliki banyak kekurangan, seperti: perbedaan yang besar antar sekolah dalam hal kondisi implementasi; banyak guru memiliki akses dasar ke teknologi, yang utamanya digunakan untuk ilustrasi dan tidak ditujukan untuk mengembangkan kemampuan siswa. Mempersiapkan pembelajaran dengan AI terintegrasi membutuhkan upaya lebih besar, dan informasi perlu diperiksa dengan cermat sebelum mengajar.

Dalam lokakarya tersebut, para ilmuwan, pendidik, dan administrator berbagi pendapat dan mengkaji secara komprehensif peluang serta tantangan penerapan AI dalam pendidikan umum. Para delegasi menyatakan bahwa inovasi metode pendidikan umum dan penerapan AI dalam pengajaran ilmu sosial merupakan tren yang tak terelakkan dan mendesak.

Ini adalah kesempatan untuk meningkatkan kualitas pendidikan, mempersiapkan generasi muda dengan keterampilan, pemikiran, dan etika yang sesuai dengan tuntutan zaman. Keberhasilan proses ini membutuhkan kerja sama dari para pengelola, guru, teknolog, dan seluruh masyarakat.

Sumber: https://nhandan.vn/doi-moi-giao-duc-pho-thong-ung-dung-ai-trong-cac-mon-hoc-xa-hoi-post883491.html