Sudut Gelap dalam Implementasi Regulasi Pengetatan Pembelajaran Tambahan: Ujian yang 'Kejam'

Ujian masuk yang ketat dari kelas 5 sampai kelas 6, dan dari kelas 9 sampai kelas 10, di sekolah-sekolah khusus dan "spesialis", dengan format pertanyaannya yang baru, terus memperkuat tekad orang tua untuk menyekolahkan anak-anaknya di kelas tambahan.

" Tanpa kelas tambahan, bagaimana kamu bisa lulus?"

Ibu MT, yang anaknya telah mengikuti setidaknya lima ujian masuk kelas 6 di lima sekolah menengah berbeda di Hanoi , bercerita bahwa meskipun ia tahu tentang peraturan yang melarang bimbingan belajar tambahan bagi siswa sekolah dasar, mengikuti kurikulum sekolah reguler saja tidak cukup untuk memenuhi syarat mengikuti ujian tersebut. Sebaliknya, anaknya harus mengikuti kelas tambahan yang mencakup ketiga mata pelajaran: Bahasa Vietnam, Matematika, dan Bahasa Inggris, di pusat bimbingan belajar dan kelas tambahan lainnya.

Ia mengatakan bahwa sejak kelas dua, anaknya telah mengikuti kelas tambahan tersebut, tidak hanya di satu tempat, tetapi di setiap mata pelajaran di "lokasi tepercaya" yang direkomendasikan oleh orang tua lain. Di kelas dua, mereka hanya memiliki dua kelas per minggu untuk setiap mata pelajaran, tetapi jumlah ini meningkat di kelas lima. Oleh karena itu, untuk waktu yang lama, bagi anaknya dan anak-anak dari orang tua lain yang bertekad untuk masuk ke sekolah-sekolah "khusus" di Hanoi ini, konsep liburan akhir pekan yang lengkap hampir tidak ada.

Saat sekolah-sekolah menengah pertama "istimewa" ini mengumumkan hasil ujian mereka, momen itu juga menjadi saat banyak air mata tumpah. Banyak orang tua menangis bahagia, tetapi banyak juga yang menangis karena kecewa dan getir. Di forum dan grup online untuk orang tua di media sosial, terdapat banyak percakapan yang menyentuh hati tentang masalah ini.

Siswa mengikuti ujian masuk untuk kelas 6 di sekolah populer di Hanoi tahun ini.

FOTO: NTT

Ujian masuk untuk sekolah "khusus" sulit bukan hanya karena jenis soalnya yang rumit dan rumit, tetapi juga karena menuntut kecepatan pemecahan masalah dan pengerjaan soal yang luar biasa cepat. Tanpa bimbingan belajar tambahan dan latihan soal, mustahil untuk lulus ujian jenis ini. Di Hanoi saja, terdapat puluhan sekolah menengah yang menggunakan format ujian masuk untuk kelas 6 yang menilai kemampuan siswa, sehingga tingkat persaingannya tinggi hingga sangat tinggi.

Ujian masuk kelas 6 di Sekolah Menengah Atas dan Menengah Atas Nguyen Tat Thanh (Universitas Pendidikan Hanoi) merupakan salah satu ujian paling kompetitif di sistem sekolah menengah atas Hanoi, bahkan di seluruh negeri. Tahun ini, rasio persaingan untuk ujian masuk kelas 6 adalah 1 banding 18. Meskipun orang tua telah berupaya keras mendaftarkan anak-anak mereka di kelas tambahan dan kursus persiapan ujian, hasil lulus-gagal masih menimbulkan kekhawatiran di antara banyak orang mengenai metode penilaian sekolah.

Maraknya metode penerimaan siswa baru kelas 6 SD, ditambah dengan dibukanya SMP "khusus", SMP unggulan yang berafiliasi dengan perguruan tinggi, serta semakin banyaknya sekolah unggulan, menimbulkan kontradiksi dan tantangan bagi pelaksanaan Surat Edaran Nomor 29 tentang Pengelolaan Bimbingan Belajar Ekstrakurikuler yang dikeluarkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

SEKOLAH ITU MENETAPKAN SOAL UJIAN DAN MENYELENGGARAKAN KURSUS PERSIAPAN.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan melarang guru memberikan pelajaran tambahan kepada siswa mereka sendiri dengan melarang pungutan biaya. Hal ini telah mendapat dukungan publik yang luas. Namun, satu "aspek tersembunyi" yang belum dibahas dalam peraturan Kementerian adalah fakta bahwa sekolah menengah atas khusus yang berafiliasi dengan universitas, yang telah lama menyelenggarakan penerimaan siswa secara mandiri, membuat soal ujian sendiri, dan secara terbuka menyelenggarakan pusat bimbingan belajar dan persiapan ujian, tidak tunduk pada peraturan serupa yang melarang guru memberikan pelajaran tambahan kepada siswa mereka sendiri.

Sekolah Menengah Atas Khusus Bahasa Asing (berafiliasi dengan Universitas Bahasa Asing, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi) telah lama menjadi pusat pengayaan pengetahuan dan pendaftaran kursus persiapan ujian, mulai dari jangka panjang hingga intensif, untuk penerimaan siswa kelas 10 dan 6 Sekolah Menengah Bahasa Asing (yang juga berafiliasi dengan universitas yang sama). Baru-baru ini, pada bulan Mei, pusat tersebut mengumumkan pembukaan "Kelas Persiapan Ujian Masuk Sekolah Khusus dan Berkualitas Tinggi Tahun Ajaran 2025-2026" untuk siswa kelas 3 hingga 12. Staf pengajar pusat ini seluruhnya terdiri dari guru-guru dari Universitas Bahasa Asing, Sekolah Menengah Atas Khusus Bahasa Asing, dan Sekolah Menengah Bahasa Asing, yang mencakup semua mata pelajaran yang termasuk dalam ujian masuk sekolah-sekolah tersebut.

Oleh karena itu, dengan harapan anak-anak mereka dapat diterima di sekolah tersebut, banyak orang tua, tidak hanya di Hanoi, tetapi juga di provinsi-provinsi utara, bahkan di daerah terpencil seperti Son La dan Dien Bien , berkemas dan pergi ke Hanoi pada Jumat malam untuk memanfaatkan kelas tambahan di pusat ini selama dua hari libur. Biaya sekolah sekitar 200.000-300.000 VND per sesi per mata pelajaran.

Untuk mengamankan tempat bagi anak-anak mereka di sekolah "khusus" atau "khusus khusus", sebagian besar orang tua harus mengirim anak-anak mereka ke kelas tambahan, terkadang bahkan di daerah terpencil.

Foto: NTT

Situasi serupa terjadi di beberapa SMA khusus yang berafiliasi dengan universitas lain di Hanoi. Para guru, bahkan kepala sekolah, yang bertanggung jawab langsung atas penerimaan dan penyelenggaraan ujian masuk untuk kelas 10, juga berpartisipasi dalam membuka dan mengajar kelas tambahan untuk mempersiapkan siswa menghadapi ujian masuk. Orang tua dapat dengan mudah menemukan pusat bimbingan belajar "terkenal" ini dan saling berbisik bahwa meskipun anak-anak mereka adalah siswa berprestasi yang mengikuti kurikulum Kementerian atau meraih nilai tinggi dalam ujian masuk SMA khusus yang ditetapkan oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan, mereka tidak akan bisa masuk ke SMA khusus yang berafiliasi dengan universitas tanpa bimbingan belajar dari pusat-pusat tersebut. Karena sekolah-sekolah inilah yang menyelenggarakan ujian, bimbingan belajarnya lebih terfokus dan terarah.

Musim penerimaan siswa tahun ini, tahun pertama di bawah program pendidikan umum baru dengan harapan tinggi untuk menilai kemampuan siswa, telah membuat banyak ahli sangat kecewa dengan cara ujian masuk untuk sekolah menengah kejuruan yang dimaksud dirancang.

Mengomentari cara sekolah menengah atas khusus yang berafiliasi dengan sebuah universitas di Hanoi merancang ujian matematika tahun ini, Profesor Le Anh Vinh, Direktur Institut Ilmu Pendidikan Vietnam, menyampaikan "kekhawatiran yang tulus" karena: "Jika kita tidak menyesuaikan arah desain ujian, kita akan terus mempertahankan lingkungan belajar di mana persiapan ujian menjadi beban, dan persiapan teknis disamakan dengan kemampuan berpikir kritis. Jenis ujian ini semakin diarahkan kepada siswa yang telah berlatih ratusan contoh soal, alih-alih mereka yang memiliki keterampilan berpikir alami, yang menyukai matematika tetapi belum memiliki akses ke program persiapan ujian tingkat lanjut."

Oleh karena itu, Profesor Vinh percaya bahwa ujian masuk untuk kelas 10 khusus harus bertujuan untuk mengidentifikasi siswa yang memiliki potensi dan pemikiran mandiri, bukan sekadar memilih pemecah masalah terbaik.

Ujian masuk untuk sekolah "khusus" di kelas 6 terkadang memiliki tingkat kelulusan yang lebih tinggi daripada ujian masuk universitas.

Foto: NTT

Banyak profesor matematika berpendapat serupa, dengan alasan bahwa ujian masuk untuk sekolah menengah atas khusus unggulan yang berafiliasi dengan universitas-universitas ternama tetap sama seperti 30 tahun yang lalu, meskipun ada perubahan signifikan di era saat ini. Lebih buruk lagi, alih-alih menilai bakat siswa secara akurat, ujian tersebut justru mendorong mereka untuk berlatih jenis-jenis soal dan format ujian yang familiar, sehingga mereka mencari bimbingan belajar tambahan di pusat bimbingan belajar, les privat, dan kelas privat yang diajar oleh guru-guru yang sama yang mengajar di sekolah-sekolah tersebut.

Dr. Tran Thi Bich Ngan, kepala proyek penelitian model pendidikan berbakat di Institut Ilmu Pendidikan Vietnam, menyarankan agar metode identifikasi dan penerimaan siswa di sekolah khusus diubah. Metode penilaian multidimensi perlu diterapkan untuk menyeleksi siswa dengan kemampuan luar biasa, termasuk: siswa dengan prestasi akademik yang sangat baik; siswa peraih penghargaan dalam kompetisi; dan siswa dengan bakat istimewa. Penekanan perlu diberikan pada penilaian kemampuan praktis, potensi pengembangan, dan pemikiran kreatif. (bersambung)

Mengapa orang tua menyekolahkan anak-anak mereka yang masih SD di kelas tambahan?

Bahasa Indonesia: Pada tanggal 16 Juni, lebih dari 4.800 siswa di Kota Ho Chi Minh mengikuti tes bakat untuk masuk ke kelas 6 di Sekolah Menengah dan Atas Tran Dai Nghia, sekolah paling diminati di Kota Ho Chi Minh, dengan rasio persaingan 1 banding 14. Bersama dengan ribuan orang tua lainnya, Ibu Hoang Yen, yang tinggal di Distrik Binh Thanh, mengatakan bahwa untuk mempersiapkan ujian ini, ia telah mendaftarkan anaknya di sebuah pusat bimbingan belajar sejak akhir tahun 2024, dengan biaya jutaan dong per bulan, meskipun mengetahui bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan melarang bimbingan belajar untuk siswa sekolah dasar.

Ketika seorang anak mengikuti ujian masuk kelas 6 di Sekolah Menengah Atas Tran Dai Nghia (Distrik 1, Kota Ho Chi Minh), orang tua bahkan lebih khawatir dan stres daripada anak-anak mereka.

Foto: Dao Ngoc Thach

Menurut Ibu Yen, ia sendiri terkadang tidak mengerti sesuatu saat membaca buku atau dokumen dan harus meminta penjelasan dari para ahli. Oleh karena itu, memiliki seseorang untuk membimbing anak-anak di luar jam sekolah sangat penting. "Bimbingan tambahan sebaiknya dilakukan pada tingkat yang moderat, seperti satu mata pelajaran per minggu, dengan setiap mata pelajaran hanya berlangsung sekitar 1 hingga 1,5 jam, yang menurutnya masuk akal," katanya.

Sementara itu, orang tua Anh Thu, yang tinggal di Distrik Binh Thanh, mengatakan bahwa meskipun ada larangan bimbingan belajar mata pelajaran untuk siswa sekolah dasar, ia tetap mendaftarkan anaknya untuk kelas tambahan seperti biasa karena tempat ia mendaftarkan anaknya masih beroperasi. Sebaliknya, orang tua Truc Phuong, yang juga tinggal di Distrik Binh Thanh, mengatakan bahwa ia tidak mendaftarkan anaknya untuk kelas tambahan; anaknya secara proaktif meninjau di rumah, dan ia hanya mencari materi daring untuk latihan anaknya.

Uyen Phuong Le - Ngoc Long

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan: "Orang tua memberi terlalu banyak tekanan pada anak-anak mereka terkait belajar dan ujian."

Dalam laporan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tentang masalah bimbingan belajar dan kelas tambahan yang disampaikan kepada sidang Majelis Nasional yang sedang berlangsung, meskipun tidak membahas secara mendalam tentang tekanan ujian, laporan tersebut menyebutkan salah satu alasan yang menyebabkan maraknya praktik bimbingan belajar dan kelas tambahan: "Orang tua masih memiliki harapan dan tekanan yang tinggi terhadap studi dan ujian anak-anak mereka, menganggap pembelajaran di kelas tidak cukup untuk memenuhi persyaratan ujian, sehingga mereka beralih ke bimbingan belajar sebagai solusi yang tak terelakkan untuk meningkatkan hasil akademik. Lebih lanjut, mentalitas kompetitif juga menyebabkan orang tua dengan mudah menginvestasikan waktu dan uang yang signifikan dalam bimbingan belajar tanpa benar-benar mempertimbangkan apakah itu perlu atau tidak..."

Sel Nguyen

Source: https://thanhnien.vn/goc-khuat-khi-thuc-hien-quy-dinh-siet-day-them-hoc-them-nhung-ky-thi-nghiet-nga-185250616181815109.htm