Menurut Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan, Pham Ngoc Thuong, kegiatan belajar mengajar tambahan merupakan kebutuhan nyata dan berkelanjutan. Dengan Surat Edaran 29, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tidak melarang kegiatan belajar mengajar tambahan, tetapi kegiatan belajar mengajar tambahan harus bersifat aktif sesuai dengan peraturan.
Dasar hukum pengelolaan pembelajaran tambahan
Tim inspeksi pelaksanaan Surat Edaran No. 29/2024 yang mengatur pembelajaran tambahan dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang melakukan inspeksi pelaksanaan peraturan baru tersebut di provinsi dan kota di seluruh Indonesia. Periode inspeksi berlangsung hingga 20 Maret 2025.
Menurut laporan Dinas Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Quang Tri , sebelum dikeluarkannya Surat Edaran 29, seluruh provinsi memiliki 22 SMA, 46 SMP yang menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar tambahan di sekolah, dan 12 fasilitas belajar mengajar tambahan di luar sekolah. Mata pelajaran yang diselenggarakan untuk kegiatan belajar mengajar tambahan sebagian besar adalah Matematika, Fisika, Kimia, Biologi, Sastra, Bahasa Inggris, dan Geografi. Jumlah guru yang terdaftar untuk mengajar kegiatan belajar mengajar tambahan di dalam dan di luar sekolah mencapai sekitar 20%.
Setelah Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menerbitkan Surat Edaran 29, Kementerian melakukan penelitian, memahami, dan menghimpun pendapat dari instansi, organisasi, dan individu terkait, serta memberikan saran kepada Komite Rakyat Provinsi untuk menyusun Keputusan yang mengatur kegiatan belajar mengajar tambahan di provinsi tersebut. Kementerian mengarahkan unit dan sekolah untuk melakukan sosialisasi, penyebaran, dan penyebarluasan secara menyeluruh kepada kader, guru, staf sekolah, orang tua, dan siswa agar memahami peraturan Surat Edaran 29 dengan benar. Lembaga pendidikan terus meninjau dan mengklasifikasikan siswa berdasarkan hasil belajar mereka sebagai dasar untuk menyelenggarakan bimbingan belajar dan peninjauan yang tepat, dengan fokus pada siswa kelas 9 dan 12 dengan kemampuan belajar rendah.
Di Hanoi , menurut Tn. Pham Quoc Toan, Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan: Surat Edaran 29 telah membantu unit manajemen pendidikan memiliki dasar hukum yang lebih jelas untuk mengelola pengajaran dan pembelajaran tambahan, membantu membatasi situasi pengajaran dan pembelajaran tambahan yang merajalela dan ilegal.
Dinas Pendidikan dan Pelatihan bertanggung jawab mengelola kegiatan belajar mengajar tambahan di kota, merencanakan dan menyelenggarakan inspeksi serta pemeriksaan terhadap pelaksanaan peraturan pembelajaran tambahan untuk mencegah dan menangani pelanggaran sesuai kewenangannya. Umumkan tempat penerimaan warga di kantor pusat dinas dan nomor telepon yang digunakan untuk menerima dan menangani umpan balik terkait pembelajaran tambahan. Perkuat manajemen kegiatan belajar mengajar dalam 2 sesi/hari di lembaga pendidikan.
Peninjauan dan pengumpulan informasi tentang pelaksanaan peraturan pengajaran dan pembelajaran tambahan di sekolah dikoordinasikan secara sinkron dari berbagai tingkatan dan berbagai kekuatan di masyarakat...
Sesuaikan rencana pengajaran sebagaimana mestinya
Bapak Le Vinh Hiep, Kepala Sekolah Menengah Tran Hung Dao (Kota Dong Ha, Quang Tri), mengatakan: Sekolah telah secara proaktif meninjau semua kegiatan belajar mengajar tambahan segera setelah Surat Edaran diterbitkan, tanpa menunggu berlakunya. Penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar tambahan berbayar di sekolah telah dihentikan sepenuhnya. Seluruh guru di sekolah (53/53 orang) telah menandatangani komitmen untuk mematuhi peraturan Surat Edaran 29.
Penghentian bimbingan belajar berbayar di sekolah membantu mengurangi beban keuangan orang tua, sekaligus mendorong siswa untuk mengembangkan keterampilan belajar mandiri dan lebih proaktif dalam menimba ilmu. Sekolah telah segera menyesuaikan rencana pengajaran dan menugaskan guru dengan tepat untuk memastikan kualitas pendidikan, terutama bagi siswa berprestasi dan siswa kelas 9 yang sedang mempersiapkan diri menghadapi ujian masuk SMA.
Terkait kegiatan ekstrakurikuler, 9 dari 55 guru di Sekolah Menengah Tran Hung Dao melaporkan bahwa mereka mengajar ekstrakurikuler. Sekolah sedang menunggu instruksi dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan serta Komite Rakyat Provinsi untuk menyelenggarakan inspeksi dan supervisi kegiatan ekstrakurikuler ini.
Bapak Dang Hoang Quy, Kepala Sekolah SMA Le Loi (Quang Tri), mengatakan bahwa sejak 3 Februari, sekolah telah menghentikan kegiatan belajar mengajar (KBM) di sekolah. Penyesuaian dan pemeliharaan bimbingan belajar, pembinaan siswa berprestasi, dan peninjauan ujian kelulusan SMA dilakukan sesuai peraturan. Penghentian KBM, kecuali untuk 3 kelompok siswa untuk bimbingan belajar, pelatihan, dan peninjauan ujian sebagaimana tercantum dalam Surat Edaran 29, telah membantu sekolah mengurangi tekanan manajemen.
Menurut Ibu Nguyen Thanh Ha, Kepala Sekolah Menengah Pertama Phan Chu Trinh (Hanoi), sekolah tersebut memiliki lebih dari 1.800 siswa di 44 kelas dan 99 administrator, guru, dan staf. Sebelum Surat Edaran 29 dikeluarkan, karena sekolah memiliki fasilitas, guru, dan staf yang memadai untuk menyelenggarakan 2 sesi/hari bagi 100% siswa, sekolah tidak menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar tambahan. Sekolah juga secara rutin melakukan inspeksi kegiatan belajar mengajar tambahan di dalam dan di luar sekolah, serta memeriksa dan memahami situasi siswa di kelas terkait kegiatan belajar mengajar tambahan.
Menurut Ibu Truong Thi Thu Hien, seorang guru Sastra di SMA Le Loi (Quang Tri), hal terbaik ketika Surat Edaran 29 diberlakukan adalah meningkatnya prestise dan kehormatan guru. Manfaat ini sangat besar, ketika guru tidak mengajar kelas tambahan dengan siswanya di kelas, reputasi mereka semakin meningkat. Dengan peraturan ini, guru yang dengan satu atau lain cara menarik siswa ke kelas tambahan tidak akan lagi memiliki "tempat tinggal".
Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan, Pham Ngoc Thuong, menekankan bahwa pembelajaran tambahan merupakan kebutuhan nyata dan berkelanjutan. Dengan Surat Edaran 29, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tidak melarang pembelajaran tambahan, tetapi harus bersifat positif sesuai peraturan. Keinginan untuk memberikan pembelajaran tambahan memang sah, tetapi perlu dipertimbangkan apakah tepat atau tidak. Jika tidak tepat atau tidak efektif, akan mengakibatkan pemborosan, yang berdampak pada siswa, guru, dan keluarga. Penting untuk menilai dengan tepat konsekuensi dari pembelajaran tambahan yang marak agar dapat mengambil tindakan yang tepat... "Tidak boleh ada lagi penundaan dalam pengelolaan pembelajaran tambahan. Semangatnya adalah persatuan, konsensus, tekad, efisiensi, terhadap siswa, untuk melindungi guru sejati. Atasi dengan tegas konsekuensi dari pembelajaran tambahan yang marak," ujar Wakil Menteri.
[iklan_2]
Sumber: https://daidoanket.vn/huong-den-day-them-tich-cuc-dung-quy-dinh-10300792.html
Komentar (0)