Kapan guru menjadi agen utama inovasi?

GD&TĐ - Agar guru benar-benar "menjalani profesinya" dan menjalani kehidupan yang layak untuk profesinya, selain meningkatkan kebijakan gaji, tunjangan, atau mekanisme khusus, isu utamanya adalah membangun kepercayaan sosial dan rasa hormat terhadap guru.

Ketika guru dihormati dan diberi kondisi untuk mengabdikan diri pada profesinya, mereka akan menjadi faktor utama dalam inovasi pendidikan .

Profesor Madya, Dr. Nguyen Thi Thu Hang - Sekretaris Komite Partai, Presiden Dewan Akademi Manajemen Pendidikan: Tiga pilar kebangkitan pendidikan, peningkatan status guru

Profesor Madya, Dr. Nguyen Thi Thu Hang. Foto: NVCC

Revitalisasi pendidikan merupakan proses yang komprehensif, tetapi intinya tetap pada manusia, pusatnya adalah tenaga pengajar. Dalam struktur ini, kebijakan adalah alat untuk menciptakan kondisi; kesadaran sosial adalah lingkungan yang mendukung; guru adalah subjek yang kreatif. Ketiga faktor ini memiliki hubungan organik dan saling berinteraksi: Kebijakan yang tepat membantu guru merasa aman dalam dedikasinya; rasa hormat sosial membantu mereka mendapatkan lebih banyak motivasi; dan ketika guru bersinar dalam profesinya, masyarakat akan lebih percaya dan berinvestasi dalam pendidikan. Dengan kata lain, revitalisasi pendidikan perlu dimulai dengan revitalisasi posisi guru.

Dalam praktiknya, kebijakan gaji dan tunjangan telah membaik, tetapi kesenjangan pendapatan antara guru dan banyak kelompok lainnya masih cukup besar. Inilah salah satu alasan mengapa banyak siswa berprestasi tidak memilih mengajar sebagai karier, dan sejumlah guru berprestasi meninggalkan sekolah. Peningkatan pendapatan memang perlu, tetapi tidak cukup, karena nilai mengajar tidak dapat diukur dari angka gaji.

Di banyak negara maju, mengajar dianggap sebagai salah satu profesi paling bergengsi di masyarakat. Mereka memiliki mekanisme khusus untuk promosi, penelitian, otonomi profesional, dan perlindungan kehormatan profesional. Vietnam tentu dapat bergerak menuju model tersebut. Lahirnya Undang-Undang Guru merupakan peluang emas untuk merancang kebijakan spesifik, seperti memisahkan gaji guru dari skala gaji pegawai negeri sipil, membangun dana pengembangan karier, atau kebijakan beasiswa dan kredit preferensial bagi mahasiswa pedagogi.

Saya pikir faktor penentunya adalah kepercayaan sosial dan kepercayaan profesional. Kita dapat memperbaiki kebijakan dengan sangat cepat, tetapi mengubah pandangan masyarakat terhadap guru membutuhkan proses yang panjang. Ketika masyarakat menyadari bahwa guru bukan hanya "penerus ilmu pengetahuan" tetapi juga "pemimpin ilmu pengetahuan dan kepribadian", status guru secara alami akan meningkat.

Hal ini membutuhkan tindakan bersama: media perlu menyebarkan citra positif tentang guru; orang tua perlu mendukung guru, alih-alih menekan; lembaga manajemen perlu tegas melindungi kehormatan dan reputasi staf pengajar. Kepedulian terhadap guru bukanlah sebuah kemurahan hati bagi sekelompok profesi, melainkan sebuah investasi untuk masa depan bangsa.

Saya tidak berpikir tradisi itu telah hilang, tetapi jelas-jelas "diencerkan" dalam siklus ekonomi pasar dan gaya hidup pragmatis. Untuk memulihkannya, kita harus mengembalikan budaya "menghormati guru dan menghargai pendidikan" sebagai nilai utama di sekolah dan masyarakat.

Hal ini dapat dimulai dengan tindakan nyata: Mendidik siswa untuk bersyukur dan menghormati guru mereka; membangun mekanisme untuk melindungi kehormatan profesional; mengorganisasikan untuk menghormati dan mengapresiasi guru berprestasi; dan yang terpenting, setiap kebijakan dan tindakan para pemimpin industri harus secara jelas menunjukkan rasa hormat kepada guru. Ketika kebijakan dan budaya diarahkan kepada guru, tradisi "menghormati guru" tidak hanya akan dipulihkan tetapi juga dimodernisasi dalam konteks baru.

Menurut saya, kita perlu fokus pada tiga pilar utama. Pertama, menjamin kehidupan material: Mereformasi kebijakan gaji, tunjangan, dan rezim preferensial bagi guru di bidang-bidang yang sulit. Guru hanya dapat mengabdikan diri sepenuhnya ketika mereka tidak perlu khawatir tentang mencari nafkah.

Kedua, perkuat kepercayaan dan status sosial: Gabungkan rasa hormat terhadap guru dan budaya sekolah ke dalam program pendidikan, dorong komunikasi untuk menghormati guru, dan segera berikan pujian terhadap model yang maju.

Ketiga, membangun mekanisme pengembangan karir yang berkelanjutan: Ciptakan kondisi bagi guru untuk belajar sepanjang hayatnya, memiliki kesempatan untuk maju berdasarkan kemampuannya, memiliki otonomi dalam keahliannya dan dalam membangun lingkungan sekolah yang bahagia dan kreatif.

Pada Hari Guru Vietnam (20 November 2025), saya ingin menyampaikan rasa terima kasih dan kepercayaan saya kepada tim guru. Setiap guru, baik di kota maupun di daerah terpencil, berkontribusi membangun masa depan bangsa dengan pengetahuan dan kepribadiannya masing-masing. Ketika kebijakan, masyarakat, dan guru memiliki keyakinan yang sama bahwa pendidikan adalah kebijakan nasional yang utama, kebangkitan pendidikan Vietnam tidak akan lama lagi.

Bapak Nguyen Van Canh - Delegasi Majelis Nasional Provinsi Gia Lai : Pantas mendapatkan penghargaan atas kontribusi para guru

Tuan Nguyen Van Canh. Foto: QH

Saya kira di samping pemilihan dan pemberian gelar Guru Rakyat dan Guru Teladan, perlu juga diadakan penghormatan formal di tempat kediaman guru-guru penerima gelar kebangsawanan tersebut.

Hal ini bukan saja merupakan suatu bentuk penghargaan dan penghormatan yang layak atas jasa para guru, tetapi juga merupakan sumber dorongan rohani yang besar, membantu mereka agar lebih bangga, menjaga citra, kualitas dan gengsi profesional sesuai dengan gelar yang dianugerahkan.

Pada generasi sebelumnya, hampir tidak ada kasus orang tua yang menyerang guru atau siswa yang menghina guru. Namun, belakangan ini, muncul insiden-insiden yang kurang menyenangkan, yang berdampak signifikan pada citra guru dan tradisi bangsa untuk "menghormati guru dan menghargai pendidikan".

Oleh karena itu, saya meminta kepada badan pengelola pendidikan agar secara tegas melaksanakan peraturan perundang-undangan tentang hal-hal yang tidak boleh dilakukan oleh orang tua maupun peserta didik terhadap guru, demi menjaga jabatan, nama baik dan keselamatan tenaga kependidikan.

Jika terjadi konflik, orang tua dan siswa sama sekali tidak boleh menyelesaikannya secara langsung dengan guru, melainkan harus melalui sekolah, dewan perwakilan orang tua-guru, atau otoritas yang berwenang. Hanya jika terdapat rasa hormat dan perilaku beradab dalam hubungan guru-siswa-orang tua, profesi guru akan benar-benar dihormati oleh masyarakat, sesuai dengan status luhurnya.

Ibu Nguyen Thi Ha - Delegasi Majelis Nasional Bac Ninh: Kebijakan secara keseluruhan mencakup tiga pilar: pendapatan - kepercayaan - posisi

Ibu Nguyen Thi Ha. Foto: NVCC

Partai dan Negara selalu menegaskan posisi sentral staf pengajar dalam karier mendidik rakyat, tetapi kehidupan material dan spiritual mayoritas guru masih banyak yang perlu dikhawatirkan. Banyak guru yang harus memikirkan kehidupan sehari-hari, bahkan mengambil pekerjaan sampingan untuk memenuhi kebutuhan hidup, sehingga gairah dan waktu mereka untuk profesi ini agak tercerai-berai.

Kita telah memiliki kebijakan untuk meningkatkan gaji dan tunjangan, menyesuaikan standar ketenagakerjaan, dan menerapkan peraturan preferensial bagi guru di daerah terpencil. Namun, hal itu hanya menyelesaikan "ujung" masalah. Yang paling dibutuhkan staf pengajar adalah kepercayaan sosial dan rasa hormat yang tulus terhadap profesi guru.

Bila guru diakui masyarakat dengan penuh rasa hormat, kehormatan dan nama baik profesinya terlindungi, maka guru akan semakin termotivasi untuk menekuni profesinya dan mengabdikan dirinya untuk profesi tersebut.

Saya pikir mengurus kehidupan guru tidak hanya sebatas "perawatan materi", tetapi harus menjadi kebijakan komprehensif yang terdiri dari tiga pilar: pendapatan - keyakinan - jabatan. Pendapatan membantu mereka hidup dengan tenang, keyakinan membantu mereka berdiri teguh dalam menghadapi kesulitan, dan jabatan membantu mereka merasa bangga saat berdiri di depan kelas. Di antara ketiganya, "jabatan" merupakan faktor yang sulit diukur dan dikuantifikasi tetapi memiliki makna terdalam.

Oleh karena itu, lembaga pengelola perlu meningkatkan kerangka hukum untuk melindungi kehormatan dan martabat guru. Dalam beberapa tahun terakhir, sejumlah kasus orang tua atau siswa yang menghina guru telah memicu kemarahan publik. Perlu ada sanksi khusus yang cukup kuat untuk mencegah terulangnya tindakan semacam itu, sekaligus menegaskan: Guru berhak dihormati oleh masyarakat.

Selain itu, perlu dikembangkan mekanisme khusus dalam perekrutan, penilaian, pengangkatan, dan pemberian penghargaan kepada guru, terutama guru berprestasi dan guru teladan. Pemberian gelar Guru Berprestasi dan Guru Rakyat hendaknya dikaitkan dengan bentuk penghormatan publik di tempat tinggal atau wilayah setempat sebagai bentuk penghargaan dan penyebaran citra guru teladan.

Bapak Duong Khac Mai - Delegasi Majelis Nasional Provinsi Lam Dong: Gaji tinggi harus sejalan dengan kualitas

Bapak Duong Khac Mai. Foto: QH

Gaji guru menempati peringkat tertinggi dalam sistem skala gaji administratif dan karier. Saya sangat setuju dengan peraturan ini untuk menghilangkan kesulitan dan sifat spesifik pekerjaan guru. Agar kebijakan ini dapat diterapkan secara efektif, saya menyarankan agar gaji tertinggi dalam sistem skala dan jenjang gaji harus sejalan dengan kualitas guru.

Sebab pentingnya, peranan dan keputusan tenaga pendidik dalam meningkatkan mutu pendidikan merupakan faktor penentu dalam pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas, pembangunan manusia, pemenuhan tuntutan industrialisasi, modernisasi dan integrasi internasional.

Di masa lalu, mayoritas staf pengajar memiliki kualifikasi, kemampuan, etika, dan kualitas yang sangat baik. Namun, masih terdapat beberapa guru, termasuk manajer, yang melanggar etika profesi, sehingga menimbulkan kisah-kisah miris yang harus ditangani. Oleh karena itu, selain menerapkan kebijakan gaji khusus, dalam proses penegakan hukum, perlu ada regulasi untuk meningkatkan kualitas staf pengajar, secara bertahap membangun tim pengajar yang benar-benar ahli dalam profesinya, sepenuhnya memenuhi ketentuan etika keguruan, berdedikasi, dan bertanggung jawab terhadap profesinya.

Ibu Nguyen Thi Quyen Thanh - Delegasi Majelis Nasional Provinsi Vinh Long: Seorang guru dengan kecantikan baru, misi yang lebih tinggi, tanggung jawab yang lebih besar

Ibu Nguyen Thi Quyen Thanh. Foto: QH

Undang-Undang Guru telah merancang konten kebijakan khusus untuk guru, sehingga secara tepat menunjukkan pandangan bahwa pendidikan merupakan kebijakan nasional utama, yang memenuhi kebutuhan pendidikan dan mengarahkan pembangunan negara ke masa depan.

Saat ini, hak dan kewajiban guru telah ditetapkan secara jelas, lengkap, dan sistematis, yang berkontribusi pada penegasan dan peningkatan status guru. Peraturan terkait lembaga pendidikan negeri telah dituangkan dalam Undang-Undang Guru, yang menjadi dasar penataan dan penempatan guru sesuai dengan tuntutan inovasi pendidikan dan peningkatan otonomi lembaga pendidikan.

Terkait dengan kebijakan gaji dan prioritas usia pensiun bagi guru prasekolah, saya berharap agar dalam mengeluarkan keputusan dan surat edaran, Pemerintah dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu menetapkan ketentuan umum ini, agar waktu dan jerih payah guru prasekolah diakui dengan tunjangan yang layak.

Selain itu, regulasi mengenai kebijakan dukungan perlu diperkuat dalam hal pelatihan dan pengembangan diri, serta menciptakan kondisi yang mendukung guru dalam hal waktu, dana, dan tunjangan untuk belajar mandiri dan mengembangkan diri guna meningkatkan kapasitas profesional, yang memenuhi kebutuhan inovasi pendidikan. Pada saat yang sama, perlu ada aturan khusus untuk mengatur kenaikan gaji dini atau penghargaan bagi guru berprestasi.

Saya juga mengusulkan agar guru diprioritaskan dalam pembelian rumah susun dan memastikan kondisi material peralatan yang mendukung kegiatan belajar mengajar. Hal ini akan berkontribusi dalam menumbuhkan kecintaan terhadap profesi dan cita-cita, serta menciptakan motivasi bagi guru untuk berkembang.

Setelah bekerja di sektor pendidikan, saya memahami kesulitan yang dihadapi sektor ini serta pemikiran dan keinginan para staf pengajar. Sebagian besar guru naik podium karena kecintaan dan semangat terhadap profesinya, karena tanpa kecintaan terhadap profesinya, mereka tidak dapat mengajar dengan baik. Di era pembangunan nasional, guru memiliki kecantikan baru dengan misi dan tanggung jawab yang lebih tinggi, yang secara langsung menentukan kualitas sumber daya manusia negara, berkontribusi pada pembentukan kepribadian bangsa Vietnam yang berjiwa patriotisme tinggi.

"Lebih dari sebelumnya, setiap kebijakan untuk guru perlu dikaji dengan pertanyaan: 'Apakah guru merasa dihormati, dilindungi, dan memiliki kepercayaan diri untuk terus berkontribusi?'. Ketika masalah ini terselesaikan secara tuntas, barulah kita dapat benar-benar memenuhi tanggung jawab kita terhadap profesi yang paling mulia," ujar Ibu Nguyen Thi Ha.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/khi-nao-thay-co-tro-thanh-nhan-to-trung-tam-cua-doi-moi-post755792.html