Penyalahgunaan AI membuat siswa malas berpikir

(Baothanhhoa.vn) - Di era perkembangan teknologi yang pesat, kecerdasan buatan (AI) telah merambah ke dalam setiap kegiatan belajar dan penelitian mahasiswa. AI membawa banyak manfaat: membantu pencarian dokumen dengan cepat, memberikan saran ide, bahkan menyusun dokumen atau menyelesaikan latihan yang rumit. Namun, kemudahan tersebut juga menjadi "pedang bermata dua", membuat sebagian mahasiswa lambat laun malas berpikir, mengurangi kemampuan mereka untuk belajar dan meneliti sendiri, padahal keduanya merupakan keterampilan inti di lingkungan universitas.

Báo Thanh Hóa•22/08/2025

Mahasiswa Akademi Jurnalisme dan Komunikasi dilatih dalam keterampilan menggunakan teknologi AI.

Nguyen Thu Ha, mahasiswa tahun keempat di Akademi Jurnalisme dan Komunikasi, berbagi: “Awalnya, saya hanya menggunakan AI untuk merujuk pada kerangka tulisan. Namun setelah beberapa kali, saya menyadari bahwa tugas apa pun dapat diselesaikan oleh AI. Bahkan hanya butuh 15 menit untuk mengedit dan mengirimkannya. Hal ini membuat saya semakin jarang menggunakan AI untuk meneliti materi pembelajaran.”

Kebiasaan ini tidak hanya terjadi dalam ilmu sosial, tetapi juga ilmu alam. Beberapa mahasiswa teknologi informasi dan teknik, ketika dihadapkan dengan latihan pemrograman yang sulit, dengan mudah menyalin kode sumber dari AI, alih-alih bereksperimen dan melatih keterampilan pemecahan masalah. Bahkan profesi yang membutuhkan kreativitas dan identitas pribadi seperti bermusik, melukis, dan desain grafis pun dapat menerapkan AI. Nguyen Gia Minh, seorang mahasiswa di Universitas Seni Rupa Industri, mengatakan: "Biasanya, saya mungkin harus menghabiskan waktu berjam-jam untuk menghasilkan ide, membuat sketsa, dan mencocokkan warna untuk membuat sebuah poster, tetapi ketika saya mencoba menggunakan AI, beberapa perintah saja sudah cukup untuk menggambar berbagai macam poster, dan semuanya tampak sangat indah dan profesional."

Kecerdasan buatan (AI) menjadi alat yang familiar bagi mahasiswa di sebagian besar bidang studi. Dari penulisan esai, penerjemahan, pemrograman hingga desain grafis dan musik , AI dapat menghasilkan produk dengan cepat dan menarik. Namun, kemudahan ini juga membawa banyak konsekuensi yang mengkhawatirkan karena mahasiswa menjadi semakin tergantung. Konsekuensi pertama adalah menurunnya kemampuan berpikir mandiri. Alih-alih meneliti, menganalisis, dan menulis opini mereka sendiri, banyak mahasiswa hanya menggunakan kembali hasil dari AI. Hal ini menyebabkan keterampilan berpikir kritis dan kreativitas, yang dianggap inti dalam lingkungan universitas, menjadi terhambat. Kedua, risiko plagiarisme dan skolastisisme meningkat. Alat AI sering mensintesis informasi dari banyak sumber di internet, yang menyebabkan mahasiswa secara tidak sengaja menyalin tanpa mengutip. Jika situasi ini terus berlanjut, kualitas penelitian dan etika akademik dapat terkikis. Konsekuensinya tidak berhenti pada aspek pembelajaran, tetapi juga meluas ke keterampilan praktik profesional.

Dulu, saya cukup sering menggunakan AI untuk menulis naskah dan menyusun rencana komunikasi. Melihat kemudahan AI, saya semakin sering menggunakannya, tetapi karena itu, saya merasa sangat bergantung pada AI. Sekarang saya harus menghabiskan banyak waktu untuk membuat naskah komunikasi saya sendiri. Bahkan ketika saya kehabisan ide, saya merasa "kecanduan" AI, hanya ingin menemukan AI untuk membantu saya menangani pekerjaan saya," ujar Nguyen Tuan Khai, mahasiswa komunikasi multimedia di Universitas Hong Duc.

Menghadapi situasi ini, banyak universitas mulai menyesuaikan metode pengajaran dan ujian mereka. Alih-alih hanya mewajibkan esai, beberapa dosen mewajibkan mahasiswa untuk mempresentasikan dan mempertahankan pandangan mereka di depan kelas. Pendekatan ini memaksa mahasiswa untuk memahami materi dengan jelas, menghindari penyalinan mekanis. Untuk program studi yang membutuhkan penerapan AI dalam proses belajar mengajar, dosen selalu menekankan bahwa mahasiswa harus menguasai teknologi baru. Secara khusus, "menguasai AI" berarti mahasiswa harus memiliki pemahaman yang kuat tentang pengetahuan dasar, menggunakan AI sebagai alat pendukung referensi, dan kemudian mengembangkannya lebih lanjut dengan pemikiran mereka sendiri yang mandiri dan kreatif. AI hanya benar-benar menunjukkan nilainya ketika mahasiswa tahu cara menguasainya, alih-alih diarahkan dan bergantung.

Di Universitas Hong Duc, multimedia merupakan salah satu industri yang perlu terus memperbarui tren dan menerapkan teknologi baru. Oleh karena itu, penerapan AI dalam proses belajar mengajar merupakan tren yang tak terelakkan. "Universitas ini senantiasa mendorong pemikiran kreatif, kemampuan menggunakan perangkat digital, menganalisis data, dan membangun citra pribadi profesional setiap mahasiswa. Secara khusus, universitas ini menekankan bahwa mahasiswa harus mengembangkan diri secara komprehensif dan menguasai teknologi agar dapat beradaptasi dan menegaskan diri dengan percaya diri di bidang komunikasi digital," ujar Associate Professor, Dr. Dau Ba Thin, Wakil Rektor Universitas Hong Duc.

Tidak dapat disangkal bahwa AI merupakan pencapaian besar umat manusia, dan mahasiswa adalah generasi muda yang cepat beradaptasi dengan teknologi, sehingga mereka pasti akan menjadi kelompok yang paling banyak menggunakan AI. Masalahnya bukan "melarang atau tidak melarang", tetapi bagaimana menggunakannya dengan benar. Prinsip terpenting adalah menggunakan AI sebagai referensi, bukan menyalin kata demi kata. Mahasiswa dapat memanfaatkan AI untuk menyarankan dan mensintesis dokumen, tetapi kemudian harus memverifikasi dan mengembangkannya dengan pemikiran mereka sendiri. "Seberapa pun Anda menggunakan teknologi AI, pada akhirnya, Andalah yang bertanggung jawab atas produk akhir Anda. Oleh karena itu, memverifikasi sumber informasi dan mengembangkan pemikiran pribadi sangatlah penting," ujar Associate Professor, Dr. Dinh Thi Thu Hang, Direktur Institut Jurnalisme dan Komunikasi, Akademi Jurnalisme dan Komunikasi. Selain itu, mahasiswa harus tahu cara mengajukan pertanyaan kritis tentang AI, membandingkan informasi dengan sumber akademik resmi, dan menggabungkannya dengan metode pembelajaran tradisional seperti riset dokumen dan diskusi kelompok. Hanya dengan cara inilah AI dapat benar-benar menjadi alat untuk mendukung proses pembelajaran, sekaligus mempertahankan nilai berpikir independen.

Komentar (0)