Penggunaan alat AI yang berlebihan telah menyebabkan banyak siswa menjadi malas dalam berpikir kritis tentang tugas-tugas mereka.

(Surat Kabar Dan Tri) - Alat kecerdasan buatan (AI) membantu siswa menyelesaikan tugas dengan cepat dan mudah. ​​Namun, kemudahan ini juga menimbulkan kekhawatiran: Apakah AI mendukung pembelajaran atau membuat siswa menjadi pemikir yang malas?

Mahasiswa memandang AI sebagai "asisten pembelajaran".

Tran Hoang Long, seorang mahasiswa Teknologi Informasi, mengatakan: "Setiap kali saya diberi tugas pemrograman, saya biasanya menyalin pernyataan masalah ke ChatGPT untuk melihat pendekatannya atau meminta AI untuk menyarankan kerangka kode contoh. Kemudian saya menggunakannya untuk mengembangkan pekerjaan saya sendiri, yang menghemat banyak waktu." Long mengakui bahwa berkat alat AI, ia dapat menyelesaikan tugas-tugasnya dengan lebih mudah, daripada harus menghabiskan waktu berjam-jam untuk mencari solusinya sendiri.

Dari ilmu sosial hingga ilmu alam, perangkat AI menjadi alat bantu yang sangat berharga bagi banyak siswa dalam studi mereka. Namun, tidak semua orang memanfaatkannya dengan benar. Alih-alih menggunakan AI sebagai alat untuk mendukung pembelajaran dan mengembangkan pemikiran kritis, banyak siswa menyalahgunakannya dengan menyalin kata demi kata konten yang dihasilkan oleh AI.

Bagi mahasiswa pemasaran seperti Nguyen Mai Thao, penggunaan AI sudah menjadi hal biasa. "Mulai dari penulisan skrip dan perencanaan media hingga analisis SWOT (kekuatan, kelemahan, peluang, ancaman), saya menggunakan ChatGPT untuk semuanya. Saya bisa menyelesaikan kerangka kerja kelompok untuk seluruh minggu hanya dalam 15 menit," kata Thao. Dia juga menyebutkan bahwa banyak teman sekelasnya menggunakan AI untuk membuat slide dan template presentasi.

ChatGPT adalah alat yang sangat diperlukan bagi banyak mahasiswa (Foto: Pexels)

Bahkan bidang-bidang khusus seperti kedokteran dan AI pun banyak dimanfaatkan. Banyak mahasiswa melaporkan sering menggunakan ChatGPT untuk mencari interaksi obat, mekanisme kerja, atau untuk melakukan penelitian medis.

Faktanya, terlepas dari bidangnya—mulai dari teknologi, media, dan ekonomi hingga sektor kreatif—penggunaan alat AI di lingkungan universitas telah meluas.

Namun, apakah aplikasi ini benar-benar membantu siswa belajar lebih efektif atau hanya sekadar formalitas untuk menyelesaikan tugas masih menjadi bahan perdebatan.

AI - Pedang bermata dua.

Menurut Bapak Truong Quoc Tuan, seorang dosen di sebuah universitas di Da Nang, ledakan AI dalam pendidikan tinggi menimbulkan tantangan besar: Bagaimana memanfaatkan teknologi ini secara efektif tanpa menyebabkan mahasiswa kehilangan kemampuan berpikir mandiri dan semangat belajar yang serius.

Menurut Bapak Tuan, dari sisi positifnya, AI sangat membantu siswa dalam mengakses pengetahuan dengan cepat, menghemat waktu, dan mempersonalisasi proses pembelajaran.

"Sebelumnya, untuk memahami suatu topik, siswa bisa menghabiskan waktu berjam-jam mencari materi, membaca buku, dan mensintesis informasi. Tetapi sekarang, hanya beberapa baris kode saja sudah cukup untuk mendapatkan ringkasan atau saran yang detail dan terstruktur dengan baik."

"Untuk mata pelajaran yang sangat teoritis atau berorientasi linguistik, seperti sastra, filsafat, dan linguistik, AI sangat efektif dalam mendorong perspektif multidimensi dan mensistematiskan pengetahuan," ujar profesor tersebut.

Ketergantungan berlebihan pada AI dapat dengan mudah mengubah pengguna menjadi "budak digital" (Gambar: Pexels)

Namun, AI juga menghadirkan banyak tantangan bagi pengajar dan siswa. "Ketergantungan yang berlebihan pada alat seperti ChatGPT dapat menyebabkan penurunan kemampuan berpikir mandiri dan berpikir kritis siswa, kurangnya keterampilan verifikasi informasi, dan kerentanan terhadap informasi yang salah dan penggunaan sumber tidak resmi. Banyak siswa terbiasa mengetik beberapa baris kode untuk mendapatkan tugas mereka, sehingga mereka secara bertahap kehilangan kesabaran untuk membaca dokumen asli atau melakukan analisis mendalam terhadap suatu masalah."

"Beberapa siswa menggunakan hasil keluaran AI secara harfiah tanpa membaca ulang atau mengevaluasi relevansinya dengan konteks tugas. Hal ini menyulitkan para pengajar untuk menilai kemampuan sebenarnya siswa secara akurat, sehingga berdampak serius pada kualitas pembelajaran," tambah Bapak Tuan.

Saran bagi siswa tentang cara menggunakan AI dengan tepat.

Dari sudut pandang seorang dosen, Bapak Duong Phi Long, M.Sc. - seorang dosen Teknologi Informasi di sebuah universitas di Hanoi - percaya bahwa: "AI tidak dapat sepenuhnya menggantikan pemikiran dan kreativitas manusia, namun, AI akan menjadi alat yang berguna jika digunakan dengan benar."

AI dapat membantu meringkas dokumen, memeriksa kesalahan ejaan, menyarankan struktur penulisan, atau menghasilkan ide awal, tetapi analisis, evaluasi, dan penerapan praktisnya tetap membutuhkan peserta didik untuk secara aktif berpikir sendiri. Ini adalah keterampilan penting yang dibutuhkan di universitas dan karier masa depan."

Guru Long menambahkan: "Siswa harus belajar bagaimana merumuskan perintah yang efektif, menganalisis secara kritis konten yang dihasilkan oleh AI, dan menggabungkan verifikasi informasi dari berbagai sumber untuk menghindari ketergantungan mutlak."

Selain itu, penggunaan AI perlu transparan, terutama di lingkungan akademis, dengan menghindari penyalinan konten secara harfiah tanpa penyesuaian yang tepat.

"Yang terpenting, siswa perlu menguasai teknologi, memiliki sikap belajar yang tepat, dan memahami perbedaan antara 'dukungan belajar' dan 'mengerjakan pekerjaan rumah untuk mereka.' Jika digunakan dengan benar, AI akan menjadi pendamping yang bermanfaat dalam perjalanan belajar mereka."

"Namun jika disalahgunakan, siswa sendiri akan kehilangan kemampuan belajar mandiri dan kemampuan berpikir kritis, yang dicari oleh setiap pemberi kerja," tegas Bapak Long.

Van Anh

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/lam-dung-cong-cu-ai-nhieu-sinh-vien-luoi-tu-duy-bai-tap-20250501165355641.htm