Membangun budaya perilaku digital sehingga siswa menjadi 'warga digital yang bertanggung jawab'

Pada tanggal 5 Desember, di Provinsi Lam Dong, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengadakan konferensi untuk merangkum 8 tahun pelaksanaan Proyek tentang pembangunan budaya perilaku di sekolah (2018-2025). Konferensi ini juga merangkum 3 tahun pelaksanaan Arahan 08/CT-TTg tentang pembangunan budaya sekolah dan Program tentang pendidikan cita-cita revolusioner, etika, gaya hidup, serta membangkitkan keinginan untuk berkontribusi bagi kaum muda, remaja, dan anak-anak (2021-2030).

Konferensi tersebut diadakan langsung di provinsi Lam Dong dan daring di 33 provinsi dan kota di seluruh negeri.

Siswa dan tantangan di dunia maya

Pada konferensi tersebut, banyak delegasi tertarik untuk membangun budaya perilaku digital bagi siswa di lingkungan pendidikan .

Banyak delegasi berkomentar bahwa jejaring sosial menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan sekolah. Guru menggunakan jejaring sosial untuk bertukar keahlian, orang tua berinteraksi dengan sekolah melalui grup daring, dan siswa menganggapnya sebagai "ruang hidup" utama mereka. Kemudahan penggunaan aplikasi memang tak terbantahkan. Namun, kekurangannya juga jelas dan semakin kompleks.

Tantangan daring bukan hanya penipuan dan informasi palsu, tetapi juga manifestasi penyimpangan perilaku, kekerasan mental, serangan pribadi, dan sebagainya. "Dunia virtual, tetapi konsekuensi nyata" adalah pelajaran yang terbukti melalui banyak insiden di mana komentar jahat atau klik yang ceroboh menyebabkan krisis media, hilangnya data pribadi, dan bahkan efek jangka panjang pada psikologi dan masa depan kaum muda.

Dr. Mai Thi Thuy Huong, Wakil Direktur Institut Kebudayaan, Seni, Olahraga, dan Pariwisata Vietnam, mengatakan bahwa jejaring sosial saat ini merupakan ruang komunikasi utama bagi para pelajar, tetapi juga merupakan tempat di mana perilaku yang tidak pantas dapat dengan mudah muncul karena anonimitasnya, penyebarannya yang cepat, dan kemampuannya untuk menciptakan efek kerumunan.

Paparan konten negatif dan tren "dramatisasi" yang sering menyebabkan banyak anak muda mati rasa secara emosional, sehingga mengurangi kemampuan mereka untuk berempati dan menghormati orang lain. Fenomena ini mengkhawatirkan karena secara bertahap mengikis nilai-nilai fundamental budaya sekolah.

Dari perspektif teknologi, Master Tran Vu Nguyen, Kepala Komunitas Guru Digital Google, menekankan bahwa kecepatan pengembangan dan penerapan teknologi saat ini begitu cepat sehingga menciptakan tantangan yang kompleks dan akut.

Jika kita terlalu berfokus pada kecepatan dan mengabaikan standarisasi etika, keamanan data, dan kapabilitas digital, hasilnya akan berupa peningkatan risiko integritas akademik, ketergantungan teknologi, atau bahkan kerentanan keamanan. Ia memperingatkan bahwa jika kerangka budaya digital yang jelas tidak dibangun seiring dengan proses transformasi digital, risiko-risiko tersebut akan meningkat pesat.

Oleh karena itu, konsep "budaya sekolah digital" menjadi semakin mendesak. Konsep ini bukan sekadar seperangkat peraturan yang kaku, melainkan seperangkat norma, sikap, dan perilaku seluruh komunitas pendidikan, mulai dari administrator, guru, hingga siswa, dalam memanfaatkan dan menggunakan teknologi digital dan kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran dan kehidupan. Budaya ini harus didasarkan pada nilai-nilai inti negara, dan juga mencakup keterampilan digital, kesadaran privasi, pemahaman keamanan informasi, dan etika terkait algoritma AI.

Pendidikan budaya digital melindungi siswa di dunia maya

Menurut Master Tran Vu Nguyen, Vietnam perlu membangun kerangka kerja budaya sekolah digital terpadu (VN-DSC) sebagai "sistem perlindungan" penting untuk membimbing siswa menjadi warga digital yang bertanggung jawab. Ini akan menjadi pedoman untuk membantu sekolah menerapkan teknologi dan AI secara manusiawi dan aman, serta meminimalkan konsekuensi yang tidak diinginkan.

Tak hanya berhenti pada isu manajemen, pendidikan budaya digital juga perlu "memasuki kehidupan" setiap siswa. Lektor Kepala, Dr. Nguyen Toan Thang, mantan Direktur Institut Pengembangan Budaya (Akademi Politik Nasional Ho Chi Minh), menekankan tiga pilar penting untuk membentuk budaya perilaku digital di sekolah.

Pertama, pendidikan tentang komunikasi dan perilaku standar di dunia maya. Ini mencakup penggunaan bahasa yang berbudaya, menghormati orang lain, dan tidak menyebarkan informasi palsu atau konten negatif. Dalam konteks berita palsu dan meningkatnya tren kekerasan verbal, keterampilan ini menjadi sangat penting.

MSc. Tran Vu Nguyen, Kepala Komunitas Guru Digital Google, melaporkan diskusi "Membangun budaya sekolah digital di Vietnam".

Kedua, pastikan keamanan jaringan dan informasi. Siswa perlu dibekali pengetahuan untuk mengenali dan menghindari risiko seperti penipuan daring, pencurian identitas, pelanggaran privasi, serta cara melindungi informasi pribadi. Kurangnya keterampilan ini menjadi alasan mengapa banyak anak muda menjadi korban serangan siber atau kebocoran data.

Ketiga, gunakan teknologi secara bertanggung jawab. Artinya, membimbing generasi muda untuk menggunakan media sosial, perangkat digital, dan AI untuk pembelajaran, kreativitas, dan hiburan yang sehat, serta menghindari penyalahgunaan.

Membangun budaya digital bukan hanya tanggung jawab sekolah atau keluarga, tetapi juga tanggung jawab seluruh masyarakat. Dalam konteks transformasi digital yang kuat, setiap siswa perlu memahami bahwa mereka bukan hanya pengguna teknologi, tetapi juga pembentuk lingkungan digital. Sebuah klik, komentar, atau konten yang dibagikan dapat menciptakan nilai atau justru merugikan.

Untuk membantu generasi muda menjadi "warga digital yang bertanggung jawab", kita perlu memupuk kemampuan berpikir kritis, keberanian menghadapi tekanan media sosial, semangat menghormati sesama, dan kesadaran untuk menaati hukum. Budaya digital adalah "perisai lunak" yang membantu melindungi anak-anak dari berbagai risiko, sekaligus menjadi "pengungkit" bagi siswa untuk memaksimalkan potensi mereka di era digital.

Menurut laporan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, setelah 8 tahun penerapan Keputusan No. 1299, Arahan No. 08, dan Keputusan No. 1895, telah terjadi perubahan yang nyata dalam kesadaran dan perilaku siswa, yang berkontribusi pada peningkatan lingkungan budaya sekolah. Banyak sekolah berfokus pada pembangunan ruang terbuka hijau, kode etik yang beradab, penolakan terhadap kekerasan dan diskriminasi, serta penciptaan lingkungan belajar yang aman, penuh rasa hormat, dan inspiratif.

Komentar (0)