Berjuang memilih jurusan, berjuang menentukan masa depan

Kebingungan antara belajar bahasa asing dan mengambil jurusan bahasa, ditambah dengan kurangnya orientasi karir yang jelas, membuat banyak anak muda kesulitan menentukan masa depan mereka.

Masa depan yang ambigu

Sejak SMA, banyak siswa cenderung memilih Bahasa Inggris untuk mencari solusi karier yang "aman". Trinh Quoc Phong - seorang siswa kelas 12 di Tay Ninh , mengatakan: "Saya tidak suka teknologi, dan saya juga tidak pandai di blok A00 termasuk Matematika, Fisika, Kimia, jadi saya memilih Bahasa Inggris karena nilai standarnya masih dalam jangkauan saya. Saya mendengar orang-orang mengatakan bahwa setelah belajar Bahasa Inggris, mudah untuk mendapatkan pekerjaan, jadi saya merasa aman."

Faktanya, banyak mahasiswa tidak membedakan antara belajar Bahasa Inggris dan mengambil jurusan Bahasa Inggris. Meskipun program Bahasa Inggris sangat akademis, melatih fonetik, sintaksis, budaya, penerjemahan, dan lain-lain, sebagian besar mahasiswa berharap untuk mempelajari komunikasi praktis yang bermanfaat bagi pekerjaan mereka. Perbedaan ini membuat banyak mahasiswa merasa kecewa ketika memasuki universitas, dan dengan demikian mudah berkecil hati atau memilih untuk bekerja di bidang yang berbeda.

Le Gia Han - seorang mahasiswi tahun ke-4 di Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora (Universitas Nasional Ho Chi Minh) mengatakan bahwa di tahun kedua kuliahnya, ia magang di sebuah perusahaan di sektor pemasaran, sebagai manajer pelanggan, dengan penghasilan sekitar 2,5 juta VND/bulan untuk 5 hari kerja/minggu, tetapi ia malah bekerja di tempat yang sama sekali berlawanan dengan apa yang telah dipelajarinya. Tugas utama Han adalah mengurus pelanggan, membalas email, dan mengkoordinasikan pekerjaan antar departemen.

“Kadang-kadang saya menerjemahkan beberapa dokumen berbahasa Inggris-Vietnam untuk pelanggan, tetapi sebenarnya pekerjaan itu tidak ada hubungannya dengan apa yang saya pelajari, sama sekali berbeda dari bidang saya. Awalnya, saya berpikir bahwa selama saya tahu bahasa Inggris, saya bisa melakukan apa saja,” kata Han.

Bagi banyak mahasiswa baru, alasan memilih jurusan terkadang berasal dari faktor emosional. Di sekolah yang sama dengan Han, Vo Nguyen Hoang Lan - seorang mahasiswa tahun pertama jurusan Bahasa Inggris, berbagi: "Saya suka belajar bahasa Inggris, ingin bepergian ke banyak tempat, jadi saya memilih jurusan ini agar memudahkan pekerjaan saya di masa depan, terutama di bidang seperti pariwisata atau bisnis. Saya pernah mengajar bahasa Inggris sebagai tutor, tetapi saya tidak berencana untuk menekuni profesi mengajar dalam jangka panjang, saya masih belum yakin tentang masa depan."

Pilihan berdasarkan minat pribadi seperti yang dilakukan Lan cukup umum. Namun, tanpa pemahaman yang jelas tentang program pelatihan dan persyaratan karier, siswa dapat dengan mudah terjerumus ke dalam keadaan belajar tanpa tujuan, yang menyebabkan kelulusan tanpa siap kerja.

Belajarlah dengan benar untuk menghindari kehilangan arah.

Menghadapi kenyataan bahwa banyak siswa bahasa Inggris kehilangan arah karier, para ahli pendidikan percaya bahwa orientasi dini dan menciptakan lingkungan untuk pengalaman praktis merupakan prasyarat untuk membantu siswa mengenali kemampuan mereka sendiri dengan benar dan memilih arah yang tepat.

Menurut MSc. Nguyen Ngoc Nguyen - dosen Fakultas Bahasa Asing, Universitas Van Lang, situasi mahasiswa Bahasa Inggris yang bingung tentang karier mereka adalah akibat dari memilih jurusan tanpa melakukan riset yang cukup. "Sebagian besar mahasiswa memilih Bahasa Inggris karena mereka tidak tahu apa yang ingin mereka pelajari, atau hanya karena mereka menyukai Bahasa Inggris. Itu tidak salah, tetapi jika mereka hanya berhenti pada rasa suka tanpa merencanakan karier mereka, hal itu dapat dengan mudah menyebabkan kehilangan arah di kemudian hari," kata MSc. Nguyen.

Menurut Master Nguyen, orientasi sebaiknya dimulai sejak tahun pertama. Meskipun tidak perlu menentukan secara pasti pekerjaan apa yang akan dijalani setelah lulus, mahasiswa perlu memiliki gambaran kasar tentang lingkungan kerja yang mereka inginkan, bidang yang dapat mereka tekuni seperti mengajar, perdagangan, penerjemahan, pariwisata, pemasaran, atau komunikasi internasional. “Mengetahui apa yang Anda sukai saja tidak cukup. Anda perlu mengalaminya, berhubungan dengan realitas, dan melihat apakah itu cocok untuk Anda atau tidak. Itulah satu-satunya cara untuk menentukan jalan jangka panjang,” kata Master Nguyen.

Di Universitas Van Lang, program pelatihan Bahasa Inggris dirancang dengan orientasi aplikasi, membantu mahasiswa dengan cepat memasuki berbagai bidang karir. Mahasiswa diajarkan berbagai mata pelajaran seperti Bahasa Inggris bisnis, Bahasa Inggris pariwisata, metode pengajaran, keterampilan penerjemahan dan interpretasi, dan lain sebagainya. Mulai dari tahun ke-4, mahasiswa dapat berpartisipasi dalam magang di perusahaan atau mengerjakan proyek yang terintegrasi dengan mata pelajaran untuk mendapatkan pengalaman praktis.

Namun, Master Nguyen percaya bahwa sekolah dan dosen hanyalah pendamping. Pembelajaran yang efektif tetap bergantung pada kemampuan siswa untuk menemukan sendiri dan belajar secara proaktif. "Kita dapat menyediakan alat dan menyarankan jalan, tetapi siswa sendirilah yang memutuskan arah mana yang akan diambil. Jika mereka tidak proaktif, mereka dapat dengan mudah bingung di antara banyaknya pilihan karier yang tersedia saat ini," tegas dosen tersebut.

Tidak hanya di universitas, bagi siswa SMA, memilih jurusan Bahasa Inggris juga perlu didasarkan pada kemampuan dan orientasi yang jelas. Master HM, direktur pusat Bahasa Inggris di provinsi Dak Lak, mengatakan bahwa kemampuan berbahasa Inggris yang baik adalah sebuah keuntungan, tetapi Anda perlu menentukan apakah Anda menyukai bekerja dengan bahasa di tingkat akademis, ingin menjadi guru, penerjemah, atau pemandu wisata. Jika Anda tidak dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan ini, memilih jurusan hanya karena terdengar familiar dapat dengan mudah menyebabkan kesalahan di kemudian hari.

“Mahasiswa harus memanfaatkan tahun pertama mereka untuk mencoba berbagai kegiatan seperti menjadi asisten pengajar di pusat bahasa asing, menulis konten dalam bahasa Inggris, berpartisipasi dalam kelompok riset kecil, dan lain sebagainya. Setiap pengalaman adalah cara bagi mahasiswa untuk mengidentifikasi diri mereka sendiri. Mahasiswa juga harus berpartisipasi dalam diskusi karier, seminar, atau program keterampilan lunak untuk mendapatkan informasi yang lebih praktis tentang berbagai arah setelah lulus,” kata MSc. M.

Faktanya, konsultasi menyeluruh, partisipasi dalam kegiatan pengalaman langsung, dan berbicara dengan orang-orang di bidang profesi tersebut merupakan saluran efektif bagi mahasiswa untuk lebih memahami industri. Di banyak universitas, pekan kewarganegaraan tahun pertama bagi mahasiswa baru adalah titik awal perjalanan tersebut.

Selama beberapa sesi perkuliahan, mahasiswa tahun pertama akan diperkenalkan dengan jurusan, program pelatihan, peraturan dan kebijakan, serta berpartisipasi dalam sesi orientasi karier yang dibagikan oleh alumni dan perusahaan. Ini adalah kesempatan bagi mahasiswa baru untuk memiliki gambaran yang lebih jelas tentang industri, memahami keterampilan apa yang perlu mereka persiapkan, dan arah mana yang sesuai untuk mereka.

Namun, jika hanya berhenti di minggu pertama, orientasi dapat dengan mudah menjadi formalitas. Dukungan bimbingan karir perlu diimplementasikan sepanjang proses pelatihan, dari semester pertama hingga tahun terakhir, melalui kegiatan akademik, praktik, koneksi kehidupan nyata, serta dukungan psikologis dan soft skill. Ketika mahasiswa diorientasikan dengan benar, dan mencoba memperbaiki kesalahan sejak dini, mereka tidak akan lagi tersesat, bahkan jika jurusan awal hanya sekadar minat semata.

“Pekan Kewarganegaraan adalah kegiatan untuk membantu mahasiswa yang diterima di universitas dan perguruan tinggi mengenal lingkungan pendidikan universitas; meningkatkan kesadaran dan rasa tanggung jawab dalam proses pembelajaran; menerapkan kebijakan dan pedoman Partai, hukum Negara, dan peraturan sekolah dengan benar; secara bertahap beradaptasi dengan lingkungan baru, berupaya menjadi warga negara yang baik, dan berkontribusi pada pembangunan masyarakat,” kata Dr. Tran Thi Roi - dosen di Fakultas Ilmu Dasar, Universitas Hukum Kota Ho Chi Minh .

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/loay-hoay-chon-nganh-chat-vat-xac-dinh-tuong-lai-post739306.html