Catatan tentang pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 untuk tahun ajaran 2025-2026

Mengembangkan dan melaksanakan rencana pendidikan sekolah.

Dalam pedoman pelaksanaan tugas pendidikan menengah tahun ajaran 2025-2026, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meminta kepada Departemen Pendidikan dan Pelatihan untuk mengarahkan lembaga pendidikan umum agar menyusun dan melaksanakan rencana pendidikan sekolah yang selaras dengan tenaga pengajar, sarana dan prasarana, serta perlengkapan mengajar yang ada.

Sekaligus menyelenggarakan pengajaran mata pelajaran dan kegiatan pendidikan untuk mengembangkan secara komprehensif kualitas, kemampuan, kebugaran fisik, estetika, dan keterampilan hidup peserta didik.

Terus berinovasi dalam metode pengajaran, mempromosikan penerapan teknologi informasi dan melakukan transformasi digital dalam pengajaran, pengujian dan penilaian untuk memenuhi persyaratan Program Pendidikan Umum.

Atur waktu pelaksanaan program secara ilmiah , pedagogis, dan efektif, tanpa membebani siswa. Pastikan pada akhir tahun ajaran, siswa mencapai persyaratan sesuai dengan ketentuan program.

Untuk jenjang sekolah dasar, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meminta Departemen Pendidikan dan Pelatihan untuk mengarahkan lembaga pendidikan untuk mengembangkan dan melaksanakan rencana pendidikan sekolah, rencana pengajaran mata pelajaran, kegiatan pendidikan, dan rencana pelajaran sesuai dengan Program Pendidikan Dasar.

Rencana tersebut harus sesuai dengan kondisi tim, fasilitas, peralatan pengajaran, dan sesuai dengan peraturan dalam dokumen panduan yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Pelaksanaan pengajaran 2 sesi/hari sesuai dengan instruksi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan merupakan hal yang efektif dan praktis, serta berkontribusi pada pengembangan kualitas dan kemampuan siswa secara komprehensif.

Untuk jenjang SMP dan SMA, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu mengarahkan lembaga pendidikan agar berpedoman pada Program Pendidikan Umum dan dokumen pedoman yang dikeluarkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, dalam menyusun rencana pendidikan sekolah yang menjamin kepraktisan, fleksibilitas, kelayakan, dan kesesuaian dengan kondisi tenaga kependidikan, sarana dan prasarana pengajaran yang ada.

Rencana tersebut perlu menunjukkan dengan jelas rencana untuk memobilisasi dan menggunakan sumber daya secara efektif untuk menyelenggarakan pengajaran 2 sesi/hari di lembaga pendidikan yang memenuhi syarat, berkontribusi untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan program sesuai dengan Arahan No. 17/CT-TTg dari Perdana Menteri dan dokumen panduan dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Rencana tersebut juga harus menentukan isi, durasi, waktu, lokasi, dan siswa yang diorganisasikan untuk belajar 2 sesi/hari; menugaskan guru secara wajar dan ilmiah, memastikan kepatuhan terhadap peraturan tentang jam kerja, dan sesuai dengan kondisi belajar mengajar di setiap sekolah.

Rencana pendidikan sekolah perlu memperhatikan diferensiasi siswa, memiliki solusi untuk membina siswa berprestasi, menyelenggarakan sesi peninjauan yang efektif untuk siswa tahun akhir, dan mendukung siswa yang hasil akademisnya tidak memenuhi persyaratan menurut peraturan.

Untuk tingkat sekolah menengah, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga mencatat untuk terus menerapkan instruksi tentang pengembangan rencana pengajaran terpadu untuk Ilmu Pengetahuan Alam, Sejarah dan Geografi, kegiatan eksperiensial, dan bimbingan karier untuk memastikan kualitas, mencapai tujuan program, dan sesuai dengan situasi praktis, kapasitas staf, dan kondisi pengajaran di setiap daerah sesuai dengan instruksi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Untuk jenjang sekolah menengah atas, perlu diselenggarakan secara efektif konsultasi dan bimbingan bagi siswa untuk mendaftar pemilihan mata pelajaran pilihan dan topik studi pilihan, memastikan publisitas, transparansi, prosedur yang tepat, dan keseimbangan antara mata pelajaran untuk memaksimalkan pemanfaatan staf pengajar sekolah sesuai dengan instruksi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Tingkatkan penataan kelas-kelas terpisah sesuai dengan masing-masing mata pelajaran dan topik studi yang dipilih, bersikap fleksibel dalam mengatur jumlah siswa di kelas agar paling sesuai dengan kebutuhan dan keinginan siswa; pastikan penugasan guru, dan pembuatan jadwal antar kelas bersifat ilmiah dan masuk akal, tanpa menimbulkan tekanan pada siswa dan guru.

Bagi Sekolah Menengah Atas Khusus, tetap menyelenggarakan penyelenggaraan mata pelajaran khusus pada arah maju sesuai dengan orientasi pengembangan daya tampung dan mutu peserta didik, sesuai dengan petunjuk Menteri Pendidikan dan Pelatihan; mengarahkan penelitian dan penyelenggaraan Program Pendidikan Lanjutan mata pelajaran khusus sesuai ketentuan yang berlaku.

Peduli terhadap budaya sekolah

Dalam pelaksanaan Program Pendidikan Umum, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga mencatat perlunya mengembangkan rencana dan mengarahkan lembaga pendidikan untuk secara efektif menerapkan budaya sekolah bersamaan dengan inovasi pendidikan yang mendasar dan komprehensif.

Secara khusus, secara praktis mengintegrasikan konten pendidikan tentang hak asasi manusia, ideologi, etika, dan gaya hidup Ho Chi Minh; mencegah dan memberantas korupsi, kenegatifan, pemborosan, dan mendidik etika dan integritas; pendidikan STEM/STEAM, penelitian ilmiah, dan inovasi.

Sekaligus, secara praktis mengintegrasikan konten kesetaraan gender, perawatan mata dan pencegahan kebutaan; pelestarian budaya nasional, kedaulatan perbatasan, kedaulatan laut dan pulau, pertahanan dan keamanan nasional; penggunaan energi secara ekonomis, perlindungan lingkungan, keanekaragaman hayati; respons terhadap perubahan iklim, mitigasi bencana alam; pendidikan melalui warisan.

Meningkatkan kapasitas digital, keterampilan transformasi digital, dan konten pendidikan terpadu lainnya; sekaligus membimbing siswa untuk mempelajari pengetahuan hukum tentang keselamatan lalu lintas jalan pada platform Pendidikan Populer Digital.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/luu-y-thuc-hien-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-nam-hoc-2025-2026-post743630.html