Mengintegrasikan AI ke dalam pendidikan menimbulkan tantangan, tetapi mencegah siswa mengakses AI adalah tindakan yang tidak logis, menurut Sal Khan, pendiri platform pembelajaran daring gratis yang terkenal di dunia, Khan Academy.
Pada konferensi internasional "Kecerdasan Buatan (AI) dan Masa Depan Pendidikan" yang diadakan pada tanggal 28-29 Februari di Hanoi, Sal Khan mengulas beberapa artikel Amerika yang mengungkapkan kekhawatiran bahwa AI dapat mengancam kehidupan manusia dan menghancurkan pendidikan dengan mendorong siswa untuk lebih banyak berbuat curang, menyebabkan mereka kehilangan motivasi untuk belajar karena semuanya dilakukan untuk mereka. Khan menentang pandangan ini dan berpendapat bahwa ketakutan terhadap AI dapat menyebabkan kemunduran dalam pendidikan.
"Sama seperti internet dan Google, akan sangat tidak masuk akal untuk mencegah siswa mengakses AI," kata Khan.
Khan Academy saat ini merupakan salah satu platform pembelajaran daring gratis terbesar di dunia , dengan 150 juta pengguna di 190 negara dan wilayah. Pendirinya, Sal Khan, dinobatkan sebagai salah satu dari 100 orang paling berpengaruh versi majalah Time pada tahun 2012.
Sal Khan berbicara secara daring di konferensi "Kecerdasan Buatan (AI) dan Masa Depan Pendidikan" pada 28 Februari. Foto: Thanh Hang
Menurut Khan, di tingkat sekolah menengah, AI dapat menjadi tutor pribadi bagi setiap siswa.
Mengutip hasil taksonomi Bloom (6 tingkat berpikir), Khan menyatakan bahwa efisiensi pembelajaran akan meningkat sebesar 30% jika siswa menerima bimbingan privat. Namun, masalahnya adalah biaya bimbingan privat satu lawan satu mahal, dan tidak semua keluarga mampu membiayainya. Ia percaya bahwa AI dapat memecahkan masalah ini.
Berdasarkan platform ChatGPT, Khan sedang bereksperimen dengan model bimbingan belajar berbasis AI. Alih-alih langsung menjawab dan menyelesaikan soal pekerjaan rumah siswa, alat ini memberikan saran dan pengetahuan yang relevan, membantu siswa menemukan solusi. Selain itu, guru dan orang tua diberdayakan untuk memantau isi interaksi antara siswa dan AI, memastikan bahwa interaksi tersebut hanya digunakan untuk tujuan pendidikan.
"Saya pikir ini adalah cara bagi AI untuk mendukung pembelajaran sekaligus tidak menurunkan motivasi siswa," kata Khan, menambahkan bahwa ia akan memperluas model bimbingan belajar berbasis AI jika hasil uji coba positif.
Senada dengan hal tersebut, Profesor Madya Dr. Le Chi Ngoc, dosen di Departemen Matematika dan Informatika, Universitas Sains dan Teknologi Hanoi, mengatakan bahwa ia telah menerima banyak kekhawatiran tentang perkembangan AI yang pesat serta risiko jika mahasiswa menggunakan alat ini.
Pak Ngoc melihat ini sebagai tren global. Mencegah siswa menggunakan AI membuat mereka dirugikan dalam beradaptasi dengan zaman, kekurangan keterampilan penting seperti pencarian informasi dan pemecahan masalah ketika mereka memasuki dunia kerja.
"Yang perlu dilakukan adalah membimbing siswa dalam menggunakan AI secara efektif," kata Bapak Ngoc.
Di Universitas Sains dan Teknologi Hanoi, Bapak Ngoc mengizinkan mahasiswa untuk merujuk pada jawaban ChatGPT saat menulis esai, proyek, dan bahkan ujian lisan. Beliau percaya bahwa proses mahasiswa menerima pertanyaan dari dosen, kemudian menerjemahkan persyaratan tersebut menjadi perintah untuk AI, dan akhirnya memilih konten dari respons alat tersebut, juga membutuhkan pemikiran kritis, keterampilan sintesis, dan keterampilan analisis informasi yang perlu dimiliki mahasiswa.
Sembari mengakui potensi AI, Profesor Madya Dr. Le Minh Ha, Direktur Eksekutif Institut Studi Lanjutan dalam Matematika, juga memperingatkan pengguna untuk berhati-hati dengan AI, karena alat ini masih dalam proses penyempurnaan dan pengembangan.
Sebagai contoh, dengan beberapa konten sensitif, ChatGPT mungkin menolak untuk menjawab secara langsung. Tetapi jika pengguna dengan cerdas menyusun situasi dan mengubah cara mereka bertanya, alat tersebut masih dapat memberikan jawaban. Oleh karena itu, Bapak Ha mengakui bahwa masih ada risiko dalam mengizinkan pelajar mengakses AI, yang mengharuskan sekolah dan keluarga untuk memberikan dukungan, bimbingan, dan pengawasan.
Dalam penilaian keseluruhan, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Van Phuc mengakui bahwa AI menawarkan peluang signifikan untuk inovasi pendidikan, menciptakan lingkungan belajar yang efektif, seperti mempersonalisasi pembelajaran untuk memaksimalkan potensi setiap siswa; mendukung guru dalam merancang rencana pembelajaran; dan mendorong pemikiran kritis dan pemecahan masalah. Dari perspektif tidak langsung, AI membantu menganalisis data pembelajaran, tren industri, dan kebutuhan rekrutmen, memberikan informasi yang berguna bagi peserta didik dan administrator.
"Pendidikan yang bertujuan mengembangkan kapasitas intelektual manusia mulai sekarang akan selalu terkait erat dan terintegrasi dengan kemampuan AI. Inilah inti peran AI dalam pendidikan masa depan," kata Bapak Phuc.
Thanh Hang
Tautan sumber
