Resolusi 71 Politbiro: Perhatian khusus kepada staf pengajar

INSENTIF KHUSUS DAN LUAR BIASA UNTUK GURU

Resolusi 71 Politbiro mengarahkan adanya kebijakan preferensial yang khusus dan luar biasa bagi guru; meningkatkan tunjangan preferensial kejuruan bagi lembaga prasekolah dan pendidikan umum hingga setidaknya 70% untuk guru, setidaknya 30% untuk staf, 100% untuk guru di daerah yang sangat sulit, daerah perbatasan, kepulauan, dan daerah etnis minoritas.

- Ảnh 1. — Resolusi 71 Politbiro memiliki kebijakan preferensial yang khusus dan luar biasa bagi guru.

Banyak pendapat yang secara khusus tertarik pada kebijakan ini dengan banyak harapan untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas tim.

Bapak Le Duc Thuan, mantan Kepala Dinas Pendidikan dan Pelatihan Distrik Ba Dinh ( Hanoi ), menyebut kebijakan ini sebagai pembebasan bagi para guru. Keputusan untuk meningkatkan tunjangan preferensial menjadi minimal 70% bagi guru PAUD dan pendidikan umum, serta 100% bagi guru di daerah tertinggal, merupakan solusi langsung dengan dampak langsung, membantu para guru merasa aman dalam bekerja, berdedikasi, dan mempertahankan orang-orang berbakat dalam profesinya.

Menurut Bapak Thuan, Resolusi 71 juga membebaskan sumber daya dan keuangan. Regulasi ketat terhadap pengeluaran anggaran untuk pendidikan dan pelatihan yang mencapai setidaknya 20% dari total pengeluaran merupakan komitmen politik yang kuat, yang memecahkan masalah kekurangan anggaran kronis. Bersamaan dengan itu, penyusunan Program Target Nasional yang baru, kebijakan preferensial di bidang pertanahan, dan pajak akan menciptakan peningkatan nyata dalam sumber daya investasi untuk seluruh sektor.

Bapak Le Hoai Quan, Kepala Sekolah Menengah Pertama To Vinh Dien (Hanoi), menegaskan bahwa isu kenaikan tunjangan guru atau kenaikan gaji pokok guru merupakan hal yang perlu segera dilakukan.

Ibu Vu Thi Thin, Kepala Sekolah Menengah Tay Mo 3 (Hanoi), menyampaikan harapannya bahwa pada tahun ajaran berikutnya, dokumen panduan terperinci tentang penerapan Resolusi 71, khususnya tentang peningkatan tunjangan dan tingkat pengeluaran, akan segera dikeluarkan sehingga guru dan staf sekolah akan lebih termotivasi untuk berkontribusi.

Bapak Lam Van Van, Wakil Kepala Sekolah Asrama Dasar Yen Lo (Kelurahan Thien Hoa, Provinsi Lang Son), menyampaikan bahwa bagi daerah-daerah yang kehidupannya masih sulit, kebijakan peningkatan tunjangan ini sungguh merupakan sumber motivasi yang besar. Kebijakan ini tidak hanya mempertahankan guru yang masih bekerja, tetapi juga membuka peluang untuk menarik lebih banyak guru muda berkualifikasi profesional ke sekolah-sekolah di daerah-daerah yang khususnya sulit, mengatasi kekurangan guru akibat kebijakan daya tarik yang tidak memadai, dan secara bertahap mempersempit kesenjangan kualitas pendidikan antarwilayah. Dalam jangka panjang, hal ini juga menjadi dasar untuk membentuk tim guru yang berkualifikasi tinggi dan berdedikasi tinggi, yang mampu mengemban misi inovasi pendidikan nasional secara fundamental dan komprehensif.

Dalam kebijakan kepegawaian, untuk pertama kalinya, staf sekolah disebutkan bersama dengan guru. Ibu Phung Thi Hang, seorang staf di Sekolah Dasar Nam Hong (Bac Ninh), berbagi: "Ketika membaca informasi bahwa staf sekolah akan menerima kebijakan tunjangan minimum 30%, kami terharu hingga menangis bahagia."

Dr. Pham Van Gieng (Universitas Pedagogis Hanoi 2) berkomentar bahwa kebijakan khusus bagi guru dengan tunjangan minimal 70% merupakan langkah penting untuk menarik dan mempertahankan sumber daya manusia berkualitas tinggi. Bersamaan dengan itu, terdapat kebijakan pelatihan talenta dan pembinaan elit, yang dianggap sebagai kekuatan pendorong bagi negara untuk mencapai terobosan.

"Salah satu poin penting dari Resolusi 71 adalah kebijakan memprioritaskan pelatihan, pembinaan, dan perlakuan yang tepat untuk membangun tim guru berkualitas tinggi. Hanya ketika standar hidup guru benar-benar terjamin dan kualifikasinya ditingkatkan, karier "orang-orang yang berkembang" dapat berhasil. Ini merupakan langkah strategis untuk mengatasi secara fundamental kekurangan guru dan kekurangan dalam pelatihan," ujar Ibu Chau Quynh Dao, delegasi Majelis Nasional Provinsi An Giang.

- Ảnh 2. — Resolusi 71 Politbiro menerima banyak harapan dalam peningkatan kualitas staf dan peningkatan kualitas pendidikan.

UBAH POLA PIKIR MANAJEMEN ANDA UNTUK MEWUJUDKAN RESOLUSI

Bapak Le Duc Thuan berpendapat bahwa agar Resolusi 71 dapat segera diimplementasikan, syarat yang memadai adalah mengubah pola pikir di semua tingkatan. Inilah faktor penentu keberhasilan atau kegagalan. Resolusi tersebut menekankan bahwa terobosan harus "dimulai dari inovasi dalam berpikir dan kesadaran". Harus ada revolusi nyata dalam pola pikir para manajer, meninggalkan cara kerja administratif dan birokrasi, menuju pola pikir yang melayani dan kreatif. Tenaga pengajar juga perlu berubah, beralih dari sekadar mentransfer ilmu pengetahuan menjadi mengorganisir dan membimbing proses belajar siswa.

Mengharapkan peluang besar bagi perkembangan pendidikan Vietnam dengan Resolusi 71, Bapak Dang Tu An, Direktur Dana Dukungan Inovasi Pendidikan Umum Vietnam, mengatakan bahwa agar resolusi ini dapat terwujud dan mendorong efektivitas yang nyata, diperlukan solusi yang sinkron dan drastis. Desentralisasi kewenangan atas kepegawaian, personel, dan anggaran kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sangatlah penting. Kementerian dan lembaga lain bertanggung jawab untuk menginspeksi, memeriksa, dan menjelaskan setiap tahun.

Untuk "menerobos" semangat resolusi tersebut, Bapak An mengatakan bahwa tekanan dan kekurangan yang ada saat ini yang telah ditunjukkan dalam kenyataan perlu segera diatasi di masa mendatang. Misalnya, mengatasi beberapa kekurangan dalam pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 dengan menerbitkan standar kurikulum mata pelajaran dan standar penilaian serta pengujian bagi peserta didik; pelatihan ulang dalam bentuk pengalaman bagi 100% guru yang saat ini mengajar.

Buku Teks Gratis: Kebijakan Kemanusiaan

Salah satu kebijakan yang sangat diminati masyarakat dalam Resolusi 71 adalah: "Berusaha menyediakan buku pelajaran gratis bagi seluruh siswa pada tahun 2030". Bersamaan dengan kebijakan gratis biaya sekolah dan dukungan makan di asrama, kebijakan buku pelajaran gratis akan membantu masyarakat, terutama di daerah pedesaan dan tertinggal, mengurangi tekanan ekonomi saat anak-anak mereka bersekolah.

- Ảnh 3. — Menurut Resolusi 71, pada tahun 2030, buku pelajaran akan disediakan gratis untuk semua siswa.

Bapak Huynh Thanh Phu, Kepala Sekolah Menengah Atas Bui Thi Xuan (Distrik Ben Thanh, Kota Ho Chi Minh), mengatakan bahwa kebijakan tersebut memberikan kesan yang mendalam. "Kebijakan ini menyentuh kebutuhan praktis jutaan keluarga. Selama bertahun-tahun, banyak orang tua, terutama di daerah pedesaan dan tertinggal, selalu khawatir tentang biaya pembelian buku pelajaran di awal tahun ajaran. Menyediakan buku gratis untuk semua siswa akan menghilangkan hambatan ekonomi, memastikan bahwa semua anak memiliki akses yang sama terhadap pengetahuan. "Hal ini tidak hanya mengurangi beban keuangan orang tua tetapi juga menunjukkan perspektif yang sangat manusiawi: berinvestasi dalam pendidikan adalah berinvestasi untuk masa depan, bukan meninggalkan anak mana pun," komentar Bapak Phu.

Tue Nguyen - Bich Thanh

Solusi "Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah"

Resolusi 71 menyatakan "untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran bahasa asing, secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah". Menurut Bapak Le Hoang Phong, Direktur Akademik Organisasi Pendidikan dan Pelatihan YOUREORG, untuk mewujudkan hal ini, diperlukan solusi-solusi berikut:

Diperlukan kerangka kerja kompetensi bahasa asing nasional yang terpadu, yang kompatibel dengan standar CEFR Eropa, tetapi disesuaikan dengan konteks Vietnam. Lulusan sekolah menengah harus mencapai setidaknya level B1, sedangkan lulusan sekolah menengah atas harus mencapai level setara B2.

- Ảnh 4. — Resolusi 71 menyatakan "untuk memperkuat pengajaran dan pembelajaran bahasa asing, secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah"

Standarisasi dan pelatihan ulang guru yang ada, dengan mekanisme penilaian berkala, yang menghubungkan manfaat dengan kapasitas aktual; memilih dan menarik sumber daya manusia yang berbakat, termasuk para ahli internasional.

Ubah bahasa Inggris dari "mata pelajaran sekolah" menjadi bahasa pembelajaran sehari-hari. Terapkan pendidikan bilingual dalam mata pelajaran sains dan teknologi dasar, dan secara bertahap perluas ke mata pelajaran sosial.

INSENTIF KHUSUS DAN LUAR BIASA UNTUK GURU

UBAH POLA PIKIR MANAJEMEN ANDA UNTUK MEWUJUDKAN RESOLUSI

Buku Teks Gratis: Kebijakan Kemanusiaan

Solusi "Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah"

Komentar (0)