Alasan mengapa siswa tidak menyukai Matematika

Guru matematika Vietnam mengandalkan buku, memberikan rumus untuk menyelesaikan latihan dengan cepat tanpa panduan, menyebabkan banyak siswa tidak menyukai mata pelajaran tersebut.

Pendapat di atas disampaikan pada acara "Hari Matematika Internasional: Bermain dengan Matematika", pada tanggal 14 Maret, yang diselenggarakan oleh Institut Matematika.

Profesor Madya Dr. Chu Cam Tho, Institut Ilmu Pendidikan Vietnam, berkomentar bahwa banyak anak, meskipun tidak tahu apa-apa tentang Matematika, menganggap mata pelajaran ini sangat sulit, karena cara orang dewasa memandangnya. Oleh karena itu, mereka takut dan menolak untuk belajar. Banyak anak hanya berusaha belajar untuk meraih prestasi, untuk menyenangkan orang dewasa.

"Ketika mengajar kelas matematika khusus, saya menemukan bahwa banyak siswa tidak tahu apa yang mereka sukai dalam matematika, mereka hanya tahu bahwa diterima di kelas matematika khusus adalah sesuatu yang dikagumi semua orang," kata Ibu Tho. Beliau meraih gelar doktor di bidang matematika dan merupakan mantan dosen di Departemen Matematika, Universitas Pendidikan Nasional Hanoi .

Menurut Ibu Tho, ketakutan siswa terhadap matematika juga berasal dari lingkungan pendidikan. Ketika beliau mengunjungi beberapa sekolah dasar di Hanoi, beliau terkejut karena guru hanya memberikan ceramah dan menugaskan pelajaran, sementara yang dihadapi siswa adalah soal-soal matematika yang dicetak di buku atau lembar latihan.

“Cara mengajar dan belajar seperti ini kurang tepat, membuat anak tidak suka dengan matematika,” ujarnya.

Dr. Matematika Tran Nam Dung, Wakil Kepala Sekolah Menengah Atas Berbakat, Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh, juga memperhatikan bahwa siswa semakin kurang mencintai Matematika, dan seiring bertambahnya usia, kecintaan mereka terhadap mata pelajaran ini pun menurun.

Pak Dung mengemukakan beberapa alasan, seperti semakin tinggi kurikulum, semakin sulit dan ketat materinya, dan semakin sedikit waktu untuk "bermain Matematika". Selain itu, pengajaran Matematika di tingkat yang lebih tinggi masih bersifat deduktif, artinya guru berceramah, siswa belajar, dan menerapkannya dalam mengerjakan latihan. Alih-alih membimbing siswa untuk menemukan rumus tertentu, guru seringkali memberikan rumus tersebut kepada siswa untuk diselesaikan dengan cepat, sehingga siswa menjadi pasif dan mengingat secara mekanis.

"Ini merupakan kontraindikasi bagi perkembangan berpikir matematis," ujar Bapak Dung, menambahkan bahwa bahkan di kelas matematika khusus, siswa seharusnya proaktif, tetapi karena beberapa faktor, seperti kelas tambahan, siswa menjadi pasif. Beberapa siswa merasa tertekan dan bosan dengan matematika.

Associate Professor Chu Cam Tho dan Professor Phung Ho Hai berbagi pada Hari Matematika Internasional pada tanggal 14 Maret. Foto: Duong Tam

Dari kenyataan di atas, Tn. Dung yakin bahwa perlu mengubah pendekatan siswa terhadap Matematika dengan membiarkan mereka berpartisipasi dalam kegiatan yang lebih bersifat pengalaman dan eksploratif .

"Kita harus membiarkan anak-anak bermain dengan Matematika untuk mengembangkan pemikiran mereka dan bersenang-senang bereksplorasi," kata Bapak Dung, seraya menambahkan bahwa ini juga merupakan kebijakan umum dalam program pendidikan umum tahun 2018.

Senada dengan itu, Ibu Chu Cam Tho mengatakan bahwa belajar melalui permainan tidak hanya tentang menemukan kemenangan, mengatasi tantangan, dan mengembangkan pemikiran, tetapi juga membantu anak-anak mengekspresikan sikap dan kepribadian mereka.

Menurut Profesor Phung Ho Hai, mantan Direktur Institut Matematika, peran Matematika bukanlah yang terpenting dalam membantu kita mengetahui cara menghitung integral dan turunan, melainkan melalui pembelajaran, kita memiliki kemampuan berpikir untuk bertahan hidup dan bersaing. Kemampuan ini penting dalam masyarakat yang semakin berkembang.

Bapak Hai berpendapat bahwa perlu ditunjukkan keramahan Matematika kepada masyarakat, membuat masyarakat tidak takut mempelajari Matematika, mempunyai sikap positif terhadap Matematika, sehingga dapat menemukan kemampuannya sendiri.

Dr. Tran Nam Dung dalam kuliah umum tentang Geometri, IMO, dan AI, 14 Maret. Foto: Duong Tam

Sebelumnya, pada Konferensi Nasional Matematika pada Agustus 2023, Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son mengatakan bahwa Matematika dan pendidikan Matematika "membutuhkan pembaruan".

Kepala sektor pendidikan berpendapat bahwa Matematika perlu diinovasi secara aktif ke arah pengembangan cara berpikir peserta didik, membimbing peserta didik untuk menggunakan cara berpikir matematika untuk memecahkan masalah kehidupan, memecahkan masalah yang timbul untuk mengembangkan cara berpikir.

Duong Tam

Tautan sumber: https://vnexpress.net/nhung-nguyen-nhan-khien-hoc-sinh-khong-thich-toan-4722343.html