Kriteria penjaminan mutu wajib ketika universitas menyediakan pelatihan tingkat perguruan tinggi.

Pada sesi ke-10, Majelis Nasional ke-15 secara resmi mengesahkan Undang-Undang Pendidikan Vokasi yang telah diamandemen. Undang-undang ini memungkinkan lembaga pendidikan tinggi untuk melaksanakan program pelatihan pendidikan vokasi. Secara khusus, undang-undang ini mengizinkan lembaga pendidikan tinggi yang telah ditingkatkan statusnya dari perguruan tinggi, dan lembaga pendidikan tinggi yang bergabung dengan perguruan tinggi sebelum tanggal berlakunya Undang-Undang ini, untuk terus menerima mahasiswa di tingkat perguruan tinggi (dengan pelatihan untuk kelompok ini diharapkan berakhir dalam 5 tahun).

Selanjutnya, untuk melembagakan Resolusi No. 57 dan memasukkan pendapat beberapa anggota Majelis Nasional , Pemerintah meninjau dan melengkapi peraturan yang mengizinkan lembaga pendidikan tinggi yang saat ini melatih di bidang-bidang yang tercantum dalam Daftar Teknologi Strategis sesuai dengan Keputusan Perdana Menteri untuk menerapkan program gelar diploma di bidang yang sama.

Hindari penyimpangan dalam pendidikan kejuruan.

Dr. Hoang Ngoc Vinh, mantan Direktur Departemen Pendidikan Kejuruan ( Kementerian Pendidikan dan Pelatihan ), meyakini bahwa mengizinkan universitas yang memenuhi persyaratan untuk menawarkan pelatihan tingkat perguruan tinggi berasal dari kebutuhan praktis.

"Pasar saat ini kekurangan teknisi yang sangat terampil yang dapat 'menyelesaikan pekerjaan dengan segera,' sementara jaringan pendidikan kejuruan di banyak tempat terfragmentasi, tumpang tindih di berbagai bidang, dan di beberapa daerah kekurangan kapasitas untuk melatih di bidang baru. Lebih jauh lagi, beberapa daerah telah menggabungkan perguruan tinggi menjadi universitas, sehingga 'melarang' perguruan tinggi di dalam universitas akan mengejutkan dan membuang-buang fasilitas, mengganggu pasokan tenaga teknis. Selain itu, model pemisahan saat ini terkadang terlalu membatasi, kurang memiliki jalur fleksibel untuk akumulasi dan transfer sesuai dengan kebutuhan mahasiswa dan bisnis. Namun, keterbukaan juga harus dilakukan dengan hati-hati, waspada terhadap motif 'pembukaan untuk menarik pendaftaran,' yang mengubah perguruan tinggi menjadi alat untuk meningkatkan target pendaftaran," analisis Dr. Hoang Ngoc Vinh.

Dari perspektif perencanaan jaringan, Dr. Hoang Ngoc Vinh percaya bahwa peraturan baru ini akan mendistribusikan kembali pendaftaran mahasiswa. Merek "universitas" umumnya lebih menarik daripada merek "perguruan tinggi", sehingga tanpa mekanisme pengaturan, mahasiswa akan berbondong-bondong ke "perguruan tinggi di dalam universitas," sehingga menyulitkan banyak perguruan tinggi independen untuk merekrut, memperkecil sistem pendidikan kejuruan, dan berpotensi berdampak pada sekolah kejuruan swasta yang telah berinvestasi besar-besaran dalam pelatihan kejuruan. Hal ini dapat menggeser tujuan menyeimbangkan penawaran dan permintaan tenaga kerja teknis: alih-alih meningkatkan jumlah orang yang memasuki dunia kerja, hal itu akan meningkatkan jumlah orang yang "memiliki tempat untuk kuliah di universitas."

Sebaliknya, jika target penerimaan mahasiswa di perguruan tinggi terkait erat dengan kebutuhan lokal/perusahaan dalam klaster industri, dengan mendefinisikan secara jelas bidang-bidang yang akan dibuka dan mewajibkan pengungkapan data ketenagakerjaan kepada publik, maka perguruan tinggi di dalam universitas dapat mengisi kesenjangan keterampilan di daerah-daerah di mana pendidikan dan pelatihan kejuruan belum diperkuat setelah restrukturisasi.

Những tiêu chí bắt buộc bảo đảm chất lượng khi đại học đào tạo cao đẳng- Ảnh 1. — Mengizinkan lembaga pendidikan tinggi yang memenuhi syarat untuk menawarkan program gelar associate (setara diploma) berakar pada kebutuhan praktis. (Gambar ilustrasi)

Selain itu, Dr. Hoang Ngoc Vinh menyampaikan keprihatinannya mengenai perencanaan jaringan pendidikan dan pelatihan vokasi serta penyimpangan misi lembaga pendidikan vokasi ketika universitas berpartisipasi dalam pelatihan tingkat perguruan tinggi. "Tantangan terbesar adalah ketidaksesuaian antara standar hasil dan filosofi pelatihan. Pendidikan tingkat perguruan tinggi yang sebenarnya harus menekankan pelatihan praktis, belajar melakukan, sementara beberapa dosen universitas memiliki kebiasaan mengajar di tingkat universitas tanpa hubungan yang kuat dengan praktik, sehingga dengan mudah mengubah perguruan tinggi menjadi versi singkat universitas. Inilah tantangan terbesar, yang dengan mudah menghasilkan lingkungan 'setengah guru, setengah pekerja'."

Lebih lanjut, meskipun mekanisme manajemen dan akreditasi sangat penting, jika standar hasil kejuruan dan rasio pelatihan praktis/magang di perusahaan tidak ditegakkan secara ketat dan diukur berdasarkan kinerja kerja aktual, maka sistem manajemen apa pun akan dengan mudah memungkinkan pengabaian badan pengatur untuk mendapatkan pelatihan. Belum lagi perbedaan antara akreditasi lembaga pendidikan tinggi berdasarkan berbagai standar, misi, tujuan, dan struktur organisasi," ungkap Dr. Hoang Ngoc Vinh.

Pelatihan yang transparan dan selaras dengan kebutuhan masyarakat.

Menanggapi kekhawatiran ini, Dr. Hoang Ngoc Vinh menegaskan bahwa harus ada kriteria wajib, dan tidak ada fleksibilitas atau penyesuaian, dalam memberikan izin kepada universitas untuk menawarkan pelatihan tingkat perguruan tinggi.

Pertama , hal ini terjadi ketika perguruan tinggi kejuruan setempat tidak mampu memenuhi permintaan tenaga kerja di bidang tertentu, baik dari segi kuantitas maupun kualitas, atau ketika perguruan tinggi kejuruan bergabung dengan universitas dan ditingkatkan menjadi universitas, tetapi masih memiliki sekelompok dosen yang hanya mampu memberikan pelatihan di tingkat perguruan tinggi kejuruan atau sekolah menengah atas dan perlu dimanfaatkan sepenuhnya.

Kedua , perlu adanya fasilitas yang memadai dan kerja sama dengan dunia usaha untuk menyediakan pelatihan praktis guna memastikan kualitas pelatihan tingkat perguruan tinggi sebagaimana yang telah ditetapkan.

Ketiga , kurikulum dirancang agar selaras dengan Kerangka Kualifikasi Nasional di tingkat perguruan tinggi.

Keempat , staf pengajar harus memenuhi standar kompetensi, terutama dalam keterampilan profesional praktis.

Terakhir , perlu untuk memisahkan standar akreditasi untuk program gelar associate dari standar yang ditawarkan di dalam universitas.

Những tiêu chí bắt buộc bảo đảm chất lượng khi đại học đào tạo cao đẳng- Ảnh 2. — Target program pelatihan kejuruan perlu dikaitkan erat dengan kebutuhan lokal/perusahaan dalam klaster industri. (Gambar ilustrasi)

Selain itu, Dr. Hoang Ngoc Vinh menekankan lima tindakan mendesak yang diperlukan untuk menghindari pendekatan "tanpa kendali" dan untuk membangun ekosistem pendidikan kejuruan dan universitas yang transparan dan saling terhubung yang melayani dunia usaha.

Pertama , setiap program yang ditawarkan sebagai fakultas di dalam universitas harus didasarkan pada kebutuhan tenaga kerja di wilayah/lokalitas tersebut dan keterampilan praktis yang nyata, bukan hanya mengejar bidang-bidang yang "sedang tren".

Kedua , bagaimana kita dapat memastikan bahwa perguruan tinggi benar-benar berfungsi sebagai perguruan tinggi, dan bukan sebagai "mahasiswa di dalam universitas"?

Ketiga , perusahaan harus dilibatkan mulai dari perancangan program dan pengorganisasian magang hingga penilaian kompetensi, dengan mempertimbangkan hal ini sebagai syarat perizinan, bukan hanya sekadar menandatangani perjanjian kerja sama untuk meningkatkan profil aplikasi mereka.

Keempat , semua informasi terkait perekrutan, pelatihan, dan pekerjaan mahasiswa harus dipublikasikan di platform digital untuk pengawasan publik.

Proses peninjauan pasca-pelatihan harus sangat ketat. Apa yang bisa dibuka juga bisa ditutup, sehingga perguruan tinggi dapat melatih teknisi yang sangat terampil, daripada menciptakan jalur memutar langsung ke universitas. "Universitas tidak boleh mengeksploitasi pendaftaran mahasiswa untuk meningkatkan pendapatan sambil mengabaikan misi utama mereka yaitu menyediakan pendidikan universitas dan mengalihkan sumber daya untuk pelatihan dan penelitian di dalam universitas," saran Dr. Hoang Ngoc Vinh.

Komentar (0)