Pemisahan kegiatan bisnis dan sekolah

[iklan_1]

SGGP Tanggal 30/09/2023 pukul 06.40

Pada tanggal 29 September, pada konferensi untuk meninjau manajemen negara atas lembaga pendidikan non-publik pada tahun ajaran 2022-2023 dan menyebarkan tugas untuk tahun ajaran 2023-2024 yang diselenggarakan oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh Nguyen Van Hieu meminta agar lembaga pendidikan non-publik memisahkan kegiatan bisnis dan kegiatan sekolah.

Mulai tahun ajaran 2023-2024, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh akan memperkuat manajemen lembaga pendidikan non-publik, menangani pelanggaran hukum dalam penyelenggaraan kegiatan secara tegas, dan memiliki mekanisme untuk memantau informasi yang dilaporkan oleh orang tua secara cepat.

Menurut laporan dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, kota ini saat ini memiliki 90 sekolah swasta dengan modal investasi dalam negeri dan 48 taman kanak-kanak dan sekolah umum dengan modal investasi asing yang beroperasi.

Selain itu, kota ini memiliki 760 pusat bahasa asing dan teknologi informasi; 112 lembaga pendidikan dengan investasi asing; 122 unit yang berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan keterampilan hidup dan kegiatan pendidikan ekstrakurikuler; 13 pusat yang mendukung dan mengembangkan pendidikan inklusif; 584 organisasi yang menyediakan layanan konsultasi studi di luar negeri dan 24 kantor perwakilan yang berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan.

* Kementerian Pendidikan dan Pelatihan baru saja mengirimkan dokumen kepada Departemen Pendidikan dan Pelatihan mengenai tinjauan dan pelaporan situasi kegiatan pendidikan ekstrakurikuler di prasekolah, pendidikan umum, dan lembaga pendidikan berkelanjutan.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengatakan bahwa, dalam rangka melaksanakan peraturan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tentang kegiatan pendidikan ekstrakurikuler dan kebijakan sosialisasi pendidikan, daerah telah menyelenggarakan berbagai kegiatan seperti: pendidikan keterampilan hidup; menghubungkan pengajaran bahasa asing, peningkatan pengajaran komputer; menyelenggarakan kegiatan pengalaman di luar sekolah... sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Hasil-hasil ini telah berkontribusi pada pemantapan dan peningkatan pengetahuan, keterampilan, dan pendidikan kepribadian yang komprehensif bagi peserta didik. Namun, pengelolaan kegiatan pendidikan ekstrakurikuler masih memiliki keterbatasan, yang menimbulkan kekhawatiran, kekhawatiran, dan opini publik yang negatif.

[iklan_2]
Sumber