Menciptakan kesempatan pengembangan yang setara bagi sekolah non-publik

Menuju kesetaraan antara lembaga pendidikan tinggi negeri dan swasta, para ahli menyarankan bahwa Negara dapat berinvestasi di sekolah swasta jika mereka memiliki kelompok penelitian yang kuat, berpartisipasi dalam pelatihan dan menyediakan sumber daya manusia sesuai dengan persyaratan misi nasional.

kemenangan — Mahasiswa Universitas Hoa Sen belajar di perpustakaan. Foto: NTCC.

Bahasa Indonesia: Setelah 5 tahun menerapkan otonomi universitas dari tahun 2019 hingga sekarang, Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc - Ketua Klub Penjaminan Mutu Pendidikan Universitas Vietnam, mengakui bahwa perubahan paling penting dalam otonomi universitas adalah orientasi lembaga pendidikan universitas untuk beroperasi sesuai dengan model perusahaan. Otonomi universitas seperti angin segar, menciptakan motivasi dan mempromosikan inovasi yang kuat dalam pendidikan universitas Vietnam, terutama inovasi dalam mekanisme operasi dan tata kelola untuk universitas negeri, tetapi masih ada kesulitan dan kekurangan dalam proses implementasi. Secara khusus, perlu untuk menegaskan dan mendefinisikan dengan jelas peran dan posisi Dewan Universitas dengan Dewan Direksi. Untuk sekolah negeri, Ketua Dewan Universitas mudah diidentifikasi dengan Sekretaris Partai; sementara itu, untuk sekolah non-publik, Ketua Dewan Direksi adalah orang yang memainkan peran pengambilan keputusan terbesar dan terpenting.

Bapak Duc juga mengusulkan agar Negara dapat sepenuhnya berinvestasi pada sekolah-sekolah non-publik jika sekolah tersebut memiliki kelompok penelitian yang kuat, berpartisipasi dalam pelatihan dan menyediakan sumber daya manusia sesuai dengan kebutuhan misi nasional.

Menurut Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son, dalam hal kebijakan dan mekanisme manajemen, baik perguruan tinggi negeri maupun swasta, semuanya berfokus pada manajemen mutu yang dipadukan dengan inspeksi, supervisi, peningkatan otonomi, akuntabilitas diri, dan tanggung jawab sosial. Khususnya, untuk sektor perguruan tinggi negeri, prioritas harus diberikan pada peningkatan dukungan sumber daya investasi untuk pembangunan, sementara untuk sektor perguruan tinggi swasta, prioritas harus diberikan pada penguatan kebijakan untuk mengatasi kesulitan, menciptakan kondisi, mendorong pembangunan, dan integrasi dengan perguruan tinggi yang maju.

Menegaskan pandangan tentang perlakuan yang adil antara sekolah negeri dan swasta, Menteri Nguyen Kim Son mengatakan bahwa sektor perguruan tinggi swasta berkembang pesat, berkontribusi pada kegiatan sektor ini dalam pelatihan berkualitas tinggi. Sistem sekolah swasta, khususnya sekolah sains dan teknologi, yang didirikan dan diinvestasikan oleh perusahaan-perusahaan besar dengan potensi dan fasilitas yang baik, telah menegaskan keunggulannya dibandingkan sekolah negeri. Menteri juga menyatakan harapannya agar sekolah-sekolah tersebut terus berkembang secara berkelanjutan di masa depan untuk segera menjadi lembaga pendidikan berpengaruh internasional dengan peringkat yang lebih tinggi untuk berbagi dengan sistem pendidikan negeri. Ia juga mengatakan bahwa ia mengusulkan sejumlah kebijakan preferensial untuk sektor swasta, termasuk universitas, pendidikan umum, dan pendidikan prasekolah, dengan kebijakan penting yang memprioritaskan lahan.

Dalam Rancangan Undang-Undang Guru, untuk pertama kalinya terdapat dasar hukum yang menyamakan kedudukan guru di lembaga pendidikan non-publik dengan guru di lembaga pendidikan negeri dalam hal identifikasi, standar profesi, hak dan kewajiban dasar guru, serta sejumlah kebijakan seperti pelatihan, pembinaan, penghargaan, penghargaan, dan penanganan pelanggaran. Secara spesifik, subjek dan ruang lingkup penerapan Undang-Undang Guru adalah guru di lembaga pendidikan dalam sistem pendidikan nasional, termasuk guru di lembaga pendidikan negeri dan guru di lembaga pendidikan non-publik.

Dr. Le Viet Khuyen, Wakil Presiden Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam, mengatakan bahwa dengan keunggulan pendanaan independen, sekolah swasta memiliki otonomi untuk berinvestasi dalam pembangunan fasilitas, pelatihan dan penelitian ilmiah, serta menarik sumber daya manusia berkualitas tinggi untuk kegiatan penelitian dan pengajaran. Namun, banyak sekolah masih menghadapi kesulitan dalam berinvestasi fasilitas, rekrutmen mahasiswa, dan sebagainya.

"Kebijakan Negara dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan saat ini telah memberikan otonomi yang lebih besar kepada perguruan tinggi negeri dan swasta. Ke depannya, penelitian dan penguatan landasan hukum perlu terus dilakukan untuk memfasilitasi pengembangan pendidikan non-publik, terutama pendidikan nirlaba," ujar Bapak Khuyen.

Komentar (0)