Gambaran umum seminar - Foto: DUYEN PHAN
Pada pagi hari tanggal 2 Oktober, surat kabar Tuoi Tre menyelenggarakan seminar bert名为 "Menjadikan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua di Sekolah: Apa yang Harus Dilakukan untuk Mengatasi Tantangan?".
Para tamu yang menghadiri diskusi panel tersebut antara lain:
* Bapak Nguyen Bao Quoc (Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh)
* Dr. Nguyen Thanh Binh (Kepala Departemen Bahasa Inggris, Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh)
* Dr. Le Xuan Quynh (Kepala Program Sarjana Linguistik, Universitas RMIT Vietnam)
* Dr. Dam Quang Minh (Wakil Direktur Jenderal Equest Group - organisasi yang saat ini melaksanakan program pengajaran matematika dan sains dalam bahasa Inggris di sekolah menengah atas)
* Ibu Pham Thi Thanh Binh (Wakil Kepala Sekolah Sekolah Menengah Nguyen Van To, Distrik 10, Kota Ho Chi Minh)
* Ibu Bui Thi Thanh Chau (Wakil Kepala Departemen Bahasa Asing, SMA Kejuruan Tran Dai Nghia, Kota Ho Chi Minh)
* Ibu Hang Kim Ty Luan - Orang tua dari seorang siswa di Kota Ho Chi Minh
Jurnalis Tran Xuan Toan - Foto: DUYEN PHAN
Jurnalis Tran Xuan Toan - Wakil Pemimpin Redaksi Surat Kabar Tuoi Tre - menyampaikan rasa terima kasihnya kepada para ahli, pendidik, dan administrator yang berpartisipasi dalam seminar "Menjadikan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua di Sekolah: Apa yang Harus Dilakukan untuk Mengatasi Tantangan?".
"Masalah ini sangat hangat dan mendapat perhatian dari semua sektor. Jelas, jika kita menginginkan tenaga kerja berkualitas tinggi, pendidikan memainkan peran yang sangat penting, dan bahasa adalah sarana bagi kita untuk mencapai prestasi di bidang sains, teknologi, dan teknik. Kota Ho Chi Minh adalah salah satu pusat utama di negara ini dan memiliki banyak kondisi yang menguntungkan dalam hal sumber daya investasi dan konektivitas," tegas jurnalis Tran Xuan Toan.
Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua: Mengapa Kota Ho Chi Minh?
Pada upacara penutupan tahun ajaran 2023-2024 baru-baru ini, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong menginstruksikan Kota Ho Chi Minh untuk melakukan uji coba "Menjadikan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah." Mengapa Kota Ho Chi Minh secara khusus?
Tuan Nguyen Bao Quoc - Foto: DUYEN PHAN
Menanggapi pertanyaan dari moderator, Bapak Nguyen Bao Quoc, Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, menunjukkan Pada upacara penutupan tahun ajaran lalu dan pelaksanaan tugas untuk tahun ajaran ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menaruh kepercayaan besar dan menugaskan Kota Ho Chi Minh untuk menjadi pelopor pengenalan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah-sekolah. Ini adalah keduanya Merupakan sebuah tanggung jawab, sekaligus kehormatan, bagi Kota Ho Chi Minh untuk terus melaksanakan dan mengembangkan program-program berbahasa Inggris serta melatih sumber daya manusia untuk melayani pembangunan negara secara keseluruhan.
Bapak Quoc menganalisis: "Mengapa Kota Ho Chi Minh dipilih sebagai unit percontohan? Kementerian mempertimbangkan beberapa faktor. Pertama, dari segi pembangunan sosial-ekonomi, Kota Ho Chi Minh telah secara proaktif menerapkan program bahasa Inggris sejak awal, dimulai pada tahun 1998. Sejak tahun 2000, Sekolah Menengah Atas Tran Dai Nghia untuk Siswa Berbakat telah ditetapkan sebagai sekolah kunci yang menerapkan program bahasa Inggris yang ditingkatkan. Bersamaan dengan itu, program bahasa Inggris telah diterapkan di semua tingkatan pendidikan, dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas."
Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh akan mengembangkan serangkaian kriteria untuk sekolah-sekolah di mana bahasa Inggris adalah bahasa kedua dan secara bertahap akan menerapkan program percontohan dengan peta jalan yang jelas. Kami akan melanjutkan diskusi untuk menentukan kriteria dan persentase bahasa kedua yang sesuai di sekolah-sekolah, memastikan bahwa orang tua merasa aman dan mendukung sektor pendidikan.
Selain itu, Kota Ho Chi Minh secara proaktif telah mengembangkan dan menerapkan dua proyek untuk meningkatkan kemampuan berbahasa asing baik dalam pendidikan umum maupun kejuruan. Kedua proyek ini, bersama dengan arahan dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengenai pengajaran matematika dan sains dalam bahasa Inggris, telah memungkinkan Kota Ho Chi Minh untuk mempertahankan upaya peningkatan kemampuan berbahasa Inggris siswa sejak tahun 2006. Misalnya, meskipun kurikulum pendidikan umum tahun 2006 tidak memasukkan bahasa Inggris di sekolah dasar, Kota Ho Chi Minh secara proaktif menerapkannya sejak tingkat sekolah dasar. Bahkan dengan kurikulum 2018 saat ini, di mana bahasa Inggris diajarkan mulai kelas 3, Kota Ho Chi Minh secara proaktif menerapkannya sejak kelas 1 sebagai mata pelajaran pilihan bagi siswa. Selain itu, Kota Ho Chi Minh juga telah merintis program pengenalan bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah.
Hingga saat ini, Kota Ho Chi Minh memiliki banyak model dan metode untuk menerapkan pengajaran bahasa Inggris, mulai dari tingkat prasekolah, sekolah dasar, sekolah menengah pertama, hingga sekolah menengah atas. Contoh utamanya adalah program terpadu yang sedang dipersiapkan Kota Ho Chi Minh untuk dirangkum setelah 10 tahun. Program Bahasa Inggris yang Ditingkatkan telah diterapkan sejak tahun 1998. Ketiga, program matematika dan sains dalam bahasa Inggris, yang awalnya diterapkan di sekolah menengah kejuruan seperti Le Hong Phong, Tran Dai Nghia, Bui Thi Xuan, dan Gia Dinh, kini telah diperluas ke siswa sekolah dasar dengan banyak pendekatan efektif, termasuk guru Vietnam, materi dan perangkat lunak pengajaran, serta guru asing yang memberikan dukungan.
Secara keseluruhan, Kota Ho Chi Minh telah secara proaktif menerapkan pengajaran bahasa Inggris sejak tahap awal. Hingga saat ini, hasilnya sangat baik, dengan infrastruktur, peralatan, dan sumber daya manusia, termasuk guru, pada dasarnya memenuhi persyaratan untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.
Selain sekolah, Kota Ho Chi Minh memiliki sistem pendidikan bahasa Inggris berkelanjutan yang sangat baik yang mendukung pembelajaran bahasa Inggris. Koordinasi antara lembaga-lembaga ini dan pendidikan bahasa Inggris di sekolah-sekolah sangat baik. Kualitas tenaga pengajar di sekolah-sekolah juga secara bertahap meningkat. Selain dukungan anggaran negara, Kota Ho Chi Minh juga menerapkan mobilisasi sosial dalam pengajaran bahasa Inggris. Selama 15 tahun terakhir, Kota Ho Chi Minh secara proaktif memilih bahasa Inggris sebagai mata pelajaran ketiga untuk ujian masuk kelas 10.
Hasil ujian kelulusan Bahasa Inggris SMA untuk siswa di Kota Ho Chi Minh selama delapan tahun terakhir, serta hasil kompetisi Bahasa Inggris nasional untuk siswa berbakat, telah dievaluasi. Berdasarkan penilaian dan implementasi praktis ini, Kementerian telah mempercayakan tanggung jawab ini kepada Kota Ho Chi Minh. Ke depan, Kota Ho Chi Minh masih menghadapi banyak tantangan. Tahun ajaran ini, Kota Ho Chi Minh akan terus mempertahankan konten yang telah diimplementasikan terkait Bahasa Inggris di sekolah-sekolah dan juga akan mengambil langkah konkret untuk menguji coba pengenalan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah-sekolah pada tahun ajaran berikutnya.
Nguyen Thanh Binh - Foto: DUYEN PHAN
Demikian pula, Dr. Nguyen Thanh Binh, Kepala Departemen Bahasa Inggris di Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh, menilai kebijakan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah sebagai inisiatif utama, berani, dan strategis dari Partai dan Negara, dan sangat tepat dalam konteks saat ini. Seiring dengan kemajuan pembangunan sosial-ekonomi, banyak daerah menjadi lebih menonjol dalam pembangunan, terutama dalam investasi di bidang pendidikan lokal. Faktor-faktor ini menciptakan banyak kondisi yang menguntungkan untuk beralih dari pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing ke pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.
"Saya percaya bahwa selain Kota Ho Chi Minh, daerah-daerah dengan kondisi sosial-ekonomi yang maju seperti Hanoi, atau daerah-daerah dengan kemajuan yang sangat luar biasa dalam pembelajaran bahasa Inggris seperti Binh Duong dan Ba Ria - Vung Tau, memiliki potensi besar untuk mengujicobakan kebijakan ini di sekolah-sekolah," komentar Bapak Binh.
Dr. Dam Quang Minh, Wakil Direktur Jenderal Equest Group, berpartisipasi dalam diskusi panel dengan perspektif dari sistem pendidikan swasta yang terlibat dalam pengajaran bahasa Inggris di sekolah menengah. Menurut Dr. Minh, program percontohan yang dirintis Kota Ho Chi Minh untuk inisiatif ini memiliki beberapa keunggulan.
"Kami melihat bahwa dukungan orang tua sangat jelas. Sistem sekolah swasta kami, ketika diimplementasikan, selalu menjadikan bahasa Inggris sebagai kekuatan terbesarnya. Orang tua bersedia membayar lebih jika sekolah berinvestasi dalam bahasa Inggris karena mereka tahu bahwa manfaat jangka panjang bagi anak-anak mereka akan jauh lebih besar. Oleh karena itu, dukungan orang tua untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua sangat kuat."
Kontribusi sistem sekolah swasta terhadap pengajaran bahasa Inggris sangat signifikan. Di grup kami, hal ini tercermin dalam hasil akademik siswa di 18 sekolah swasta kami dalam ujian kelulusan sekolah menengah atas. Rata-rata nilai bahasa Inggris siswa kami berkisar antara 9,6 hingga 9,8 atau lebih tinggi.
Equest secara aktif berkontribusi pada pendidikan, meliputi pendidikan dasar, menengah, dan tinggi, serta pendidikan berkelanjutan. Kami beruntung mendapatkan dukungan kuat dari orang tua, yang menghasilkan peningkatan jumlah sekolah, siswa yang terdaftar dalam sistem kami, dan peserta dalam program bahasa Inggris kami. Dipadukan dengan kebijakan tanggung jawab sosial yang relatif terbuka, kami juga telah berhasil menerapkan program teknologi pendidikan kami. Secara nasional, sekitar 146.000 siswa saat ini belajar matematika dan sains dalam bahasa Inggris. Kami secara aktif menggunakan bahasa Inggris sebagai alat untuk mempelajari berbagai mata pelajaran dan membekali siswa dengan keterampilan baru.
Dr. Dam Quang Minh - Foto: DUYEN PHAN
Bagaimana hal ini diimplementasikan dalam praktiknya?
Ibu Bui Thi Thanh Chau, wakil kepala departemen bahasa asing di SMA Tran Dai Nghia untuk Siswa Berbakat di Kota Ho Chi Minh, menyampaikan bahwa bagi SMA Tran Dai Nghia untuk Siswa Berbakat, penerapan kebijakan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah memiliki banyak keuntungan karena kepemimpinan sekolah telah menerima kebijakan ini dengan semangat positif.
Ibu Chau mengatakan: "Kebijakan ini sangat konsisten dengan orientasi sekolah. Sekolah Tran Dai Nghia membangun model sekolah internasional di atas fondasi sekolah negeri dan menanamkan enam nilai pada siswa setelah lulus, dengan dua nilai yang sangat dipromosikan: memperluas keterampilan hubungan internasional mereka dan meningkatkan kemampuan berbahasa asing mereka."
Salah satu keunggulan SMA Kejuruan Tran Dai Nghia adalah tingginya kemampuan berbahasa Inggris para siswa barunya. Tingkat kemampuan berbahasa Inggris yang tinggi ini memenuhi persyaratan berbagai program: program Bahasa Inggris Tingkat Lanjutan dan program Bahasa Inggris Terpadu. Khusus untuk program Bahasa Inggris Tingkat Lanjutan, sekolah ini juga fokus pada persiapan IELTS, dengan siswa kelas 8 ke atas sudah mengikuti jalur ini.
Sekolah ini juga mengundang dosen universitas untuk mengajar mata pelajaran dalam bahasa Inggris kepada siswa. Selain itu, departemen mata pelajaran menerapkan program sains interdisipliner menggunakan bahasa Inggris. Baru-baru ini, siswa di sekolah tersebut bahkan menceritakan kisah tentang Presiden Ho Chi Minh dalam bahasa Inggris. Kegiatan praktis seperti berinteraksi dengan negara asing dan membuat video dalam bahasa Inggris juga merupakan bagian dari kurikulum sekolah.
Namun, ada juga kesulitan karena meskipun para siswa memiliki penguasaan bahasa Inggris yang baik, menemukan guru yang berkualitas untuk mengajar mata pelajaran dalam bahasa Inggris merupakan tantangan besar."
Ibu Bui Thanh Chau - Foto: DUYEN PHAN
Senada dengan Ibu Chau, Ibu Pham Thi Thanh Binh - wakil kepala sekolah SMA Nguyen Van To, Distrik 10, Kota Ho Chi Minh - mengatakan bahwa kebijakan ini juga konsisten dengan praktik pengajaran dan pembelajaran di sekolahnya.
"Sekolah Menengah Nguyen Van To memiliki jumlah siswa yang ideal untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah. Kami menerapkan model 'sekolah unggulan yang terintegrasi secara internasional'. Kebijakan ini akan membantu siswa memiliki lingkungan untuk menerapkan dan mengembangkan kemampuan bahasa Inggris mereka."
"Di sekolah kami, kami memiliki banyak model efektif untuk mengembangkan kemampuan bahasa Inggris guru. Misalnya, kami dapat mengajarkan bahasa Inggris melalui pelajaran pendidikan lokal, atau mengumpulkan guru untuk mengajarkan topik khusus dalam bahasa Inggris. Pelajaran khusus ini dilakukan dengan tujuan untuk mendorong guru menggunakan bahasa Inggris dalam pengajaran mereka," ujar Ibu Binh.
Ibu Pham Thi Thanh Binh - Foto: DUYEN PHAN
Dari sudut pandang seorang orang tua yang memiliki anak di sekolah menengah atas, Ibu Hang Kim Ty Luan (Kota Ho Chi Minh) percaya bahwa inisiatif ini diperlukan. Ibu Luan berharap bahwa penerapan program ini akan membantu meningkatkan kemampuan komunikasi bahasa Inggris siswa.
"Saat ini, anak-anak kita belajar bahasa Inggris selama 12 tahun, tetapi sangat sedikit siswa yang dapat berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Inggris. Saya berharap ini akan menjadi perubahan terbesar ketika program ini diimplementasikan," ungkap Ibu Luan.
Ibu Hang Kim Ty Luan - Foto: DUYEN PHAN
Diperlukan peta jalan dan kriteria.
Menurut Bapak Nguyen Bao Quoc, implementasi kebijakan ini tidak akan terburu-buru atau meluas, tetapi akan dilakukan secara bertahap berdasarkan proyek percontohan, di berbagai daerah dan sekolah, dengan peta jalan yang jelas.
"Kota Ho Chi Minh dapat pertama-tama menerapkan ini di sekolah-sekolah yang sudah menjalankan program terpadu, program Bahasa Inggris yang ditingkatkan, sekolah terpadu tingkat lanjut, lembaga swasta, dan lain-lain. Kemudian akan diperluas. Saat ini, tenaga pengajar untuk program percontohan di Kota Ho Chi Minh sudah mencukupi, tetapi untuk mengembangkannya lebih lanjut, diperlukan langkah-langkah jangka panjang, seperti mendirikan perguruan tinggi pelatihan guru untuk melatih guru baru dan melatih ulang guru yang sudah ada..."
Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh akan mengembangkan kriteria untuk mengevaluasi apa yang dianggap sebagai sekolah yang menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua. Hal ini sangat penting dan akan berfungsi sebagai prinsip panduan bagi sekolah-sekolah untuk menerapkan program percontohan tersebut," kata Bapak Quoc.
Dr. Dam Quang Minh juga menyetujui gagasan untuk secara bertahap membangun peta jalan agar bahasa Inggris menjadi bahasa kedua di sekolah.
"Kita telah berhasil membangun model sekolah berstandar nasional. Saya mengusulkan agar Kota Ho Chi Minh dengan berani memelopori pembangunan beberapa sekolah berstandar di mana bahasa Inggris adalah bahasa kedua. Sekolah-sekolah dengan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua juga harus mengikuti peta jalan, yang dibagi menjadi beberapa tingkatan: tingkat 1, tingkat 2, tingkat 3," saran Bapak Minh.
Jurnalis Tran Xuan Toan - wakil pemimpin redaksi surat kabar Tuoi Tre (paling kanan) - memberikan bunga kepada para delegasi - Foto: DUYEN PHAN
Dr. Le Xuan Quynh, kepala program Sarjana Linguistik di Universitas RMIT Vietnam, menekankan perlunya mengembangkan seperangkat kriteria. Dr. Quynh juga menyatakan keprihatinannya tentang kurikulum, hasil bagi mahasiswa yang belajar di universitas di mana bahasa Inggris adalah bahasa kedua, dan terutama "nasib" bahasa Vietnam di lembaga-lembaga tersebut.
"Ini adalah kisah yang terkait erat dengan kebijakan bahasa nasional. Kita harus mempertimbangkan dampaknya bagi siswa ketika menerapkan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, dan pada saat yang sama, kita harus menyelesaikan masalah kurikulum bagi siswa. Kita tidak bisa memaksa siswa untuk mempelajari dua program (bahasa Vietnam dan Inggris) secara bersamaan seperti dalam program bilingual di sekolah internasional," tegas Bapak Quynh.
Dokter Le Xuan Quynh
Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan saat memperkenalkan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.
1. Kontribusi dari entitas sektor swasta telah memainkan peran penting dalam menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua.
2. Meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris dan metode pengajaran guru di semua tingkatan, termasuk meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris dan metode pengajaran: menggunakan teknologi, berfokus pada keterampilan mendengarkan dan berbicara serta komunikasi praktis, metode penilaian, dll.
3. Menggabungkan pembelajaran dengan guru penutur asli bahasa Inggris untuk meningkatkan kemampuan komunikasi bahasa Inggris siswa.
4. Meningkatkan infrastruktur untuk pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris (Internet, platform manajemen digital, materi pembelajaran digital, dll.).
5. Kegiatan ekstrakurikuler bagi siswa untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris mereka: klub bahasa Inggris, program pertukaran dengan sekolah internasional dan negara-negara berbahasa Inggris.
6. Memperbarui kebijakan secara tepat waktu untuk mendukung entitas swasta dalam menerapkan program bahasa Inggris yang lebih baik di sekolah negeri dan swasta.
7. Menetapkan kerangka hukum yang jelas untuk implementasi program pengajaran, pembelajaran, dan penilaian daring.
(Dr. Dam Quang Minh)
Sumber: https://tuoitre.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-lam-gi-de-vuot-thach-thuc-20241002162651294.htm
Komentar (0)