Dari celah ujian penilaian kompetensi "seratus miliar": Haruskah kita kembali ke ujian bersama?

(Dan Tri) - Karena adanya celah dalam ujian penilaian kapasitas "seratus miliar" yang menimbulkan kekhawatiran publik tentang keadilan, transparansi, pemborosan, dan tekanan, banyak pendapat yang menyatakan keinginan untuk menyatukan ujian masuk universitas.

Ujian penilaian kompetensi yang diselenggarakan oleh Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh selama 8 tahun terakhir, dengan skala hampir 800.000 kandidat dan total biaya ujian diperkirakan lebih dari 200 miliar VND, menghadapi kekhawatiran tentang organisasi, keadilan dan transparansi setelah serangkaian insiden baru-baru ini.

Sejak kejadian ini, opini publik terus memunculkan perdebatan tentang perlunya menyelenggarakan terlalu banyak ujian terpisah untuk penerimaan mahasiswa baru di universitas, dengan banyak pendapat menyatakan keinginan untuk beralih ke ujian masuk yang terpadu.

“Perlombaan” untuk masuk kuliah lebih awal dan beban finansial dan psikologis orang tua dan siswa

Menghadapi situasi "seratus bunga bermekaran" dengan menyelenggarakan ujian terpisah dan terlalu banyak bentuk penerimaan universitas, banyak keluarga menghadapi jadwal peninjauan ujian yang ketat dan tekanan keuangan yang tidak sedikit agar anak-anak mereka dapat bersaing dalam perlombaan untuk masuk ke universitas.

Ibu Phuong Thuy*, orang tua siswa kelas 12 di Sekolah Menengah Atas Gia Dinh, Kota Ho Chi Minh, menyampaikan bahwa selain belajar di sekolah, anaknya tengah berjuang dengan jadwal padat berupa kelas tambahan langsung dan pembelajaran daring dengan harapan memperoleh hasil yang baik untuk dapat diterima di universitas yang diinginkan.

"Anak saya berencana mendaftar ke Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh. Prioritas diberikan kepada kandidat yang mengikuti tes bakat, jadi mereka harus berlatih dan mengikuti tes tersebut agar memiliki peluang lebih tinggi untuk diterima," ungkap Ibu Thuy.

Hal ini membuat anak hampir tidak punya waktu untuk bermain atau hiburan lainnya. Thuy tidak hanya merasa tertekan oleh anaknya, tetapi setiap hari ia dan suaminya juga harus memikirkan biaya les tambahan.

Banyak siswa dan orang tua merasa lelah karena terlalu banyak ujian masuk (Ilustrasi: Hai Long).

Keluarga Ibu Thuy yang bekerja lepas mengangkut material limbah konstruksi dari proyek pembongkaran, sehingga terkadang mereka punya pekerjaan, terkadang tidak.

"Melihat anak saya bersemangat belajar dan bertekad untuk masuk ke sekolah yang diinginkannya, kami harus berusaha sebaik mungkin untuk memastikan dia memiliki kesempatan belajar dan mengikuti ujian seperti teman-temannya. Jika dia hanya mengikuti ujian kelulusan SMA dan menggunakan nilai ujian tersebut untuk mendaftar ke universitas, peluangnya akan sangat berkurang. Saya hanya berharap ujian masuk universitas tidak terlalu sulit, sehingga dia hanya perlu mengikuti satu jenis ujian saja," ungkap Ibu Thuy.

Mengetahui bahwa mereka harus belajar untuk berbagai jenis ujian dan berlatih sejak dini telah menjadi beban bagi banyak siswa. Minh Thanh*, seorang siswa di SMA Chu Van An (Bien Hoa, Dong Nai ), meskipun baru saja lulus ujian masuk kelas 10, telah merencanakan untuk belajar untuk ujian penilaian kompetensi saat ini juga agar dapat mencapai tujuan masuk ke Universitas Teknologi, Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh.

"Perhitungan nilai penerimaan sekolah memprioritaskan ujian penilaian kemampuan. Para senior saya berpesan, jika ingin mendapatkan nilai penerimaan yang tinggi, saya harus mengikuti ujian penilaian kemampuan," jelas Thanh.

Kandidat yang mengikuti ujian penilaian kompetensi tahun 2025 (Foto: Bach Khoa).

Situasi serupa juga terjadi di Hanoi . Ibu Nguyen Quynh Mai (Nam Tu Liem, Hanoi) memiliki seorang anak yang lahir pada tahun 2008. Dua tahun yang lalu, ketika anaknya baru saja menyelesaikan ujian masuk kelas 10 pada tahun 2023, Ibu Mai memasukkan anaknya ke dalam perlombaan lain - ujian masuk universitas tahun 2026.

"Bukan hanya saya, banyak orang tua yang saya kenal tidak berani membiarkan anak-anak mereka beristirahat setelah ujian pindah, tetapi langsung mulai mempersiapkan diri untuk ujian masuk universitas 3 tahun kemudian. Dengan kebijakan penerimaan yang terus berubah dan metode penerimaan yang kacau, tidak ada yang tahu metode mana yang akan lebih menguntungkan tahun depan, kami terpaksa membekali anak-anak kami dengan sebanyak mungkin persyaratan," ungkap Ibu Mai.

Demi mencapai tujuan mereka, ibu dan anak perempuan ini menyusun rencana yang matang selama 3 tahun. Oleh karena itu, anak Mai belajar untuk IELTS dan SAT sejak awal kelas 10. Mai menetapkan target agar anaknya menyelesaikan kedua sertifikat ini sebelum semester kedua kelas 11.

Sejak semester kedua kelas 11, anak Ibu Mai beralih ke ujian Penilaian Berpikir (TSA) di Universitas Sains dan Teknologi Hanoi. Kelas 12 merupakan waktu prioritas khusus untuk ujian kelulusan SMA.

Namun, ia masih belum yakin dengan perjalanan ini karena peraturan penerimaan sekolah selalu berubah-ubah, membuat keluarga selalu merasa tidak tenang.

Ibu Mai mengakui bahwa anaknya yang masuk universitas sejak kelas 10 membuat tekanan belajar dan mengikuti ujian menjadi lebih berat. Di saat yang sama, harus mempersiapkan berbagai persyaratan dan berbagai jenis ijazah membuat biaya kuliah menjadi lebih mahal.

Biaya ujian IELTS, SAT, dan TSA anak saya saat ini hampir mencapai 100 juta VND. Demi memberikan anak mereka keuntungan dalam penerimaan, setiap keluarga harus mengorbankan banyak uang dan waktu. Tentu saja, dalam persaingan ini, yang dirugikan adalah siswa yang tidak mampu secara ekonomi .

Nguyen Quynh Mai (Nam Tu Liem, Hanoi)

Ibu Mai mengemukakan pendapatnya bahwa sebagai orang tua, meskipun ia mampu memberikan anak-anaknya kondisi yang berbeda, ia tetap menginginkan ujian masuk perguruan tinggi kembali seperti sedia kala, yaitu hanya dengan satu jalur penerimaan.

“Semua mahasiswa, kaya atau miskin, pedesaan atau perkotaan, memiliki hak yang sama di depan gerbang universitas,” ungkap Ibu Mai.

Di bagian komentar seri artikel "Celah ujian penilaian kompetensi "seratus miliar", banyak pembaca juga menyarankan untuk mempertimbangkan kembali rencana penyelenggaraan ujian bersama.

Pada tahun 2025, serangkaian lembaga pendidikan tinggi akan terus menyelenggarakan ujian masuk mereka sendiri seperti: Universitas Nasional Hanoi, Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh, Universitas Sains dan Teknologi Hanoi, Universitas Pendidikan Hanoi, Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh, ujian V-SAT, ujian terpisah untuk universitas di sektor kepolisian dan militer, dll.

Jumlah sekolah yang menggunakan metode penerimaan terpisah juga mencapai ratusan. Oleh karena itu, banyak kandidat yang ingin meningkatkan peluang penerimaan harus memilih metode penerimaan terpisah lainnya selain mempertimbangkan nilai ujian kelulusan SMA.

Penyalahgunaan penilaian kompetensi, tujuan pendidikan yang salah arah

Guru Huynh Thanh Phu, Kepala Sekolah Menengah Atas Bui Thi Xuan (Distrik 1, Kota Ho Chi Minh) mengakui bahwa melalui pengamatan umum, banyak orang tua dan siswa menyatakan keprihatinan tentang kenyataan terlalu banyak ujian penilaian kompetensi yang diadakan secara padat selama tahun ajaran.

Dari ujian masuk universitas nasional hingga ujian sekolah individu, siswa dipaksa untuk bersaing dalam belajar dan mengikuti ujian berturut-turut, yang menyebabkan konsekuensi signifikan terhadap keuangan, psikologi, dan kualitas pendidikan.

Tuan Phu menunjukkan tiga konsekuensi signifikan akibat terlalu banyaknya ujian.

Dari segi biaya, setiap ujian menelan biaya ratusan ribu hingga jutaan dong, belum lagi biaya perjalanan, akomodasi, dan ujian ulang. Hal ini membebani keluarga berpenghasilan rata-rata ke bawah, terutama di daerah terpencil... yang harus menanggung beban agar anak-anak mereka berkesempatan mengikuti ujian. Banyak siswa kehilangan kesempatan karena alasan ekonomi, dan ketimpangan ini perlu segera diatasi.

Secara psikologis, tekanan dari ujian yang bertubi-tubi dapat dengan mudah membuat siswa kelelahan, letih, dan bahkan bingung. Beberapa ujian yang kurang terorganisir dan prosedurnya longgar juga dapat merusak kepercayaan diri dan motivasi belajar para kandidat. Ketika keadilan tidak terjamin, para kandidat merasa tidak dihargai. Namun, untuk lulus ujian, banyak siswa tidak punya pilihan lain.

Dalam pendidikan, terlalu banyak penyelenggara ujian yang terpisah mencerminkan kurangnya kesatuan dalam pemikiran manajemen.

Bapak Phu menekankan bahwa GPL hanyalah alat, bukan tujuan. Ketika alat ini disalahgunakan, tujuan pendidikan akan menyimpang.

Penilaian kompetensi adalah alat, bukan tujuan. Ketika alat tersebut disalahgunakan, tujuan pendidikan akan menyimpang. Saya pikir ujian penilaian kompetensi nasional yang diselenggarakan secara berkala, serius, berkualitas, dan dipertimbangkan secara luas akan menjadi solusi optimal.

MSc. Huynh Thanh Phu, Kepala Sekolah SMA Bui Thi Xuan, Kota Ho Chi Minh

Dari situlah Kepala Sekolah mengusulkan untuk menyelenggarakan hanya satu ujian umum untuk mengevaluasi kemampuan siswa guna menciptakan efisiensi, keadilan, penghematan dan mengurangi tekanan.

“Saya pikir ujian kelulusan sekolah menengah atas yang berskala nasional, teratur, serius, berkualitas tinggi, dan diterima secara luas akan menjadi solusi optimal.

Hal ini menjamin keadilan, menghemat sumber daya masyarakat, dan membantu siswa fokus pada persiapan terbaik. Sudah saatnya menyatukan standar penilaian untuk bergerak menuju pendidikan yang praktis, ilmiah, dan humanis," tegas Master Huynh Thanh Phu.

Dari praktik manajemen pendidikan umum, Kepala Sekolah Menengah Atas Bui Thi Xuan menyarankan, sudah saatnya Kementerian Pendidikan dan Pelatihan serta perguruan tinggi meninjau secara komprehensif sistem penerimaan mahasiswa baru saat ini agar lebih sesuai dengan tren pendidikan modern yang terbuka, fleksibel, dan terglobalisasi.

Bapak Phu mengusulkan rencana untuk memungkinkan berbagai bentuk penerimaan universitas berjalan berdampingan, tanpa perlu memberikan tekanan pada ujian. Beliau mengusulkan penerapan model registrasi - studi kredit - kelulusan, yang berarti setelah lulus SMA, siswa dapat mendaftar untuk program universitas. Ketika siswa belajar dengan cukup dan memenuhi standar kredit, mereka akan mendapatkan gelar. Alih-alih membatasi kualitas input, beliau mengatakan bahwa kontrol terhadap kualitas output perlu diperkuat.

Banyak pendapat menyatakan harapan bahwa sektor pendidikan akan memiliki rencana untuk mengurangi tekanan belajar bagi siswa (Ilustrasi: Hai Long).

Menurutnya, untuk menjamin kualitas, perlu membatasi jangka waktu penyelesaian maksimal dan menerapkan poin penilaian berkala. Formulir ini cocok untuk kelompok ekonomi, sosial, teknik terapan, dll., dan membuka peluang pembelajaran seumur hidup, diversifikasi masukan, serta mengurangi beban ujian.

Untuk bidang-bidang tertentu seperti kedokteran dan pendidikan, yang berkaitan langsung dengan kesehatan, kepribadian, dan pengembangan manusia, diperlukan ujian masuk terpisah dengan standar penerimaan yang ketat. Siswa yang berprestasi perlu mendapatkan beasiswa 100% untuk menarik orang-orang berbakat dan menumbuhkan motivasi untuk mengabdi kepada masyarakat.

Terkait mekanismenya, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu segera mengalihkan seluruh hak penerimaan mahasiswa kepada perguruan tinggi dengan otonomi yang memadai. Kementerian hanya berperan sebagai koordinator umum, membangun standar keluaran, dan pengendalian mutu.

"Dengan memastikan kondisi-kondisi di atas, sistem ini akan mengurangi tekanan ujian dan memastikan kualitas input, secara harmonis, praktis, dan berkelanjutan," ujar Bapak Huynh Thanh Phu.

(*) Nama karakter telah diubah

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lo-hong-ky-thi-danh-gia-nang-luc-tram-ty-co-nen-quay-lai-thi-chung-20250620065509770.htm