Peringkat Universitas Vietnam: Sulit tetapi masih harus dilakukan

Tujuan setiap universitas ketika berpartisipasi dalam pemeringkatan adalah untuk meningkatkan kualitas pelatihan, penelitian ilmiah, dan mempromosikan integrasi dengan pendidikan dunia.

Siswa SMA Hung Thang ( Hai Phong ) mengunjungi Universitas Phenikaa. Foto: NTCC.

Organisasi Pemeringkatan Universitas Vietnam baru saja mengumumkan hasil pemeringkatan universitas 2025 (VNUR-2025). Dalam 100 besar VNUR-2025, 6 universitas mempertahankan peringkat mereka dibandingkan tahun 2024, dengan Universitas Nasional Hanoi dan Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh tetap menempati dua posisi teratas. Total terdapat 11 universitas kedokteran yang masuk dalam 100 besar ini.

Jika kita melihat jumlah universitas dalam 100 besar VNUR-2025 yang didistribusikan berdasarkan wilayah ekonomi, tidak banyak perubahan dibandingkan dengan tahun 2024. Secara spesifik, perguruan tinggi dengan peringkat tinggi paling terkonsentrasi di Delta Sungai Merah dan wilayah Tenggara. Dari perspektif kelompok pelatihan, jumlah perguruan tinggi dalam kelompok 100 besar VNUR-2025 tidak banyak berubah dibandingkan dengan tahun 2024. Universitas multidisiplin sedikit menurun tetapi masih mendominasi dengan tingkat 46%.

Sekolah negeri masih mendominasi 100 besar dengan persentase 84%, sedikit meningkat dibandingkan tahun 2024, sisanya adalah sekolah swasta. Dari segi usia, banyak sekolah dalam kelompok peringkat tinggi pada tahun 2025 didirikan lebih dari 50 tahun yang lalu, dengan rata-rata usia 48,5 tahun, sementara kelompok peringkat menengah memiliki rata-rata usia 39 tahun. Di kelompok terbawah, jumlah sekolah di bawah 30 tahun menyumbang proporsi yang signifikan, dengan rata-rata usia 27 tahun. Khususnya, terdapat sekolah-sekolah yang masih muda tetapi telah mencapai posisi tinggi, seperti Universitas Phenikaa, yang meskipun baru didirikan pada tahun 2018, sekolah tersebut menempati posisi ke-45 dalam pemeringkatan VNUR-2025.

Pemeringkatan dilakukan melalui Standar dan Kriteria yang mencakup 6 standar dan 18 kriteria terpilih, yang secara komprehensif mencerminkan misi dasar perguruan tinggi seperti pelatihan, penelitian ilmiah, dan pengabdian kepada masyarakat. VNUR melakukan pemeringkatan universitas melalui pengumpulan dan pengolahan data berdasarkan 6 kriteria, termasuk 18 indikator penting yang dikalibrasi untuk menghasilkan perbandingan yang paling komprehensif dan berimbang. Keenam kriteria pemeringkatan tersebut meliputi mutu yang diakui, pengajaran, publikasi ilmiah, tugas dan penemuan ilmiah dan teknologi, mutu peserta didik, dan fasilitas.

Menurut Dr. Le Viet Khuyen, Wakil Presiden Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam, VNUR-2025 diperingkat berdasarkan tinjauan terhadap 237 institusi pendidikan tinggi di seluruh negeri, yang 198 di antaranya memiliki data yang memadai untuk melakukan pemeringkatan. Dengan demikian, masih terdapat hampir 40 institusi pendidikan tinggi yang belum berpartisipasi dalam pemeringkatan ini. Meskipun bersifat sukarela, partisipasi juga merupakan tanggung jawab sosial perguruan tinggi karena pemeringkatan mencerminkan kualitas pelatihan dan penelitian yang dapat dipantau oleh masyarakat dan peserta didik. Khususnya, dalam periode integrasi, partisipasi dalam pemeringkatan internasional juga membuka peluang kerja sama internasional, yang dapat menarik dosen dan mahasiswa berbakat.

Oleh karena itu, Strategi Pengembangan Pendidikan hingga 2030 dengan visi hingga 2045 menetapkan sasaran agar pada tahun 2030 minimal terdapat 5 perguruan tinggi yang masuk dalam peringkat 500 perguruan tinggi terbaik di dunia, dan 5 perguruan tinggi yang masuk dalam peringkat 200 perguruan tinggi terbaik di Asia.

Menurut Dr. Le Dong Phuong, pakar pendidikan universitas (Institut Ilmu Pendidikan Vietnam), hal ini bukanlah tugas yang mudah karena saat ini terdapat banyak pemeringkatan universitas bergengsi di dunia, tetapi masing-masing memiliki tujuan, kriteria, dan standarnya sendiri. Hal ini menyebabkan situasi di mana sebuah universitas dapat terdaftar dalam satu pemeringkatan tetapi tidak di pemeringkatan lain, dan tidak ada pemeringkatan yang diakui sebagai "standar" atau sepenuhnya akurat mencerminkan kualitas institusi pendidikan universitas. Oleh karena itu, pemeringkatan ini hanya bersifat relatif, dan hanya berfungsi sebagai alat pembanding sampai batas tertentu.

Pakar ini juga menunjukkan bahwa salah satu kendala terbesar yang dihadapi institusi pendidikan tinggi di Vietnam dalam berpartisipasi dalam pemeringkatan internasional adalah masalah pendanaan. Banyak perguruan tinggi ingin meningkatkan diri dan mencatatkan namanya di pemeringkatan internasional, tetapi tidak memiliki sumber daya yang cukup untuk membayar biaya keikutsertaan. Hal ini membatasi peluang untuk bersaing di peta pendidikan global. Selain itu, sistem data Vietnam saat ini belum seragam atau tidak sesuai dengan berbagai indikator dan standar pemeringkatan internasional, sehingga menyebabkan kesulitan dalam memenuhi persyaratan, sehingga mengharuskan perguruan tinggi untuk mempersiapkan diri secara matang sebelum mendaftar untuk berpartisipasi dalam pemeringkatan.

Sumber: https://daidoanket.vn/xep-hang-dai-hoc-viet-nam-kho-van-phai-lam-10298330.html