学校でのAI、何を準備すればよいでしょうか?

10月25日朝、中央宣伝大衆動員委員会はサイゴン・ジャイ・フォン新聞社と連携し、教育と訓練における人工知能（AI）の応用促進に関する討論会を組織した。

党中央委員会委員、中央宣伝大衆動員委員会副委員長のフイン・タン・ダット氏がセミナーで講演 - 写真：THANH HIEP

AIセミナーの開会式で、サイゴン・ジャイ・フォン紙のグエン・カック・ヴァン編集長代理は次のように述べました。「初期の実践では、AIがベトナムの教育に多くの新たな機会をもたらしていることが示されています。しかし、大きなメリットがある一方で、教育におけるAIの応用には、データセキュリティの問題、学術倫理、教師のデジタル能力、技術依存のリスク、地域間のインフラ格差など、多くの課題も伴います。」

AI が人間に取って代わるのではなく、人間に役立つようにするにはどうすればよいのか、そしてテクノロジーが教育における公平性と人間性を真に促進できるようにするにはどうすればよいのか。これらはセミナーで深く議論し、討論する必要がある問題です。

生徒にデジタル行動に責任を持つように教える

「AIの応用を促進するために、学校はインフラの構築、教師のトレーニング、教授・学習方法の革新といった基本的なステップから始めます」と、ホーチミン市サイゴン区のグエン・ビン・キエム小学校の校長であるド・ゴック・チ氏は議論の中で述べた。

グエン・ビン・キエム小学校（サイゴン区）のド・ゴック・チ校長がセミナーで報告

チー氏によると、学校は48平方メートルの広さを持つ「デジタルスキル教室」プロジェクトに投資し、オープンで柔軟性のあるモダンなデザインを採用しています。教室には40台のタブレット、スマートテレビ、高速インターネット、サウンドシステム、エアコンが完備されており、ネットワークの安全性とデジタル市民権の原則を学ぶためのポスター、スローガン、QRコードも用意されています。

「その空間は単なる技術教室ではなく、デジタル時代の価値観を生きるための教育環境でもあります。そこでは、生徒たちは技術に支配されるのではなく、技術を習得することを学びます。」

マネージャーと教師のチームは、教育をサポートするためのデジタル学習教材と AI ツールの活用、LMS プラットフォーム、Microsoft Teams、オンライン教室管理ソフトウェアの適用、講義や体験活動へのデジタル市民権スキルの統合についてトレーニングを受けています。

特に、教師は「知識の伝達」から「指導力」へとシフトし、テクノロジーとAIを伴侶として捉え、生徒が批判的に考え、創造的になり、サイバースペースで礼儀正しく行動できるよう支援することが奨励されている」とチー氏は説明した。

上記を基盤として、グエン・ビン・キエム学校はテクノロジーと AI の統合に向けて授業準備と教育組織の革新を実施してきました。

教師は AI サポート ツールを使用して鮮明で直感的な講義を設計し、実践的な学習状況を構築し、各生徒に適した学習タスクをカスタマイズします。

「デジタルスキルルームでの授業では、生徒たちは正確な情報の検索と評価方法、安全な行動の実践、著作権と個人データの尊重、そしてデジタル技術クラブやAIクラブを通して人工知能について学ぶことができます。これにより、生徒たちはデバイスを使用するだけでなく、自らのデジタル行動を理解し、責任を持つようになります。これはAI時代の市民にとっての中核となる能力です」とチー氏は断言しました。

3つの戦略の柱

EMG教育のゼネラルディレクターであるグエン・フォン・ラン氏がセミナーで報告した。

セミナーでは、EMG教育グループのゼネラルディレクター、グエン・フオン・ラン氏が、英語研修、デジタル能力研修、メタバースと組み合わせたAIを適用するコアテクノロジーという3つの戦略的柱に基づいて、一般教育にAIを適用する画期的なソリューションをEMGが実装していると述べました。

一方、ホーチミン市チョークアン区にあるレホンフォン高等学校校長のファム・ティ・ベー・ヒエン氏は、同校が過去7年間、生徒たちに人工知能を教えてきたと語った。

セミナーで報告するレ・ホン・フォン高等学校ファム・ティ・ベ・ヒエ​​ン校長

当初、学校は高校1年生（10年生）向けの一般レベルと、AI研究に興味のある生徒向けの上級レベルの2つのレベルを設けていました。その後、大学レベルでAIを学ぶことを目指す生徒向けに、一般レベル、上級（応用レベル）、上級（深層研究レベル）の3つのレベルに調整されました。

彼女は、現在の最大の課題はAIの適切な訓練を受けた教師の不足だと述べた。「学生にこの科目を教えるために、大学講師やAIエンジニアと契約を結ばなければなりません。同時に、学校はIT教師向けの徹底的な研修も実施しており、教師たちは実践的な要件を満たすために積極的に追加授業を受講しています」と彼女は述べた。

教育におけるAI推進のための5つの提言

ホーチミン市党委員会宣伝大衆動員部の部長ドゥオン・アン・ドゥック氏が議論の方向づけとなる演説を行った。

討論の閉会セッションで演説した党中央委員会委員、中央宣伝大衆動員委員会副委員長のフイン・タン・ダット氏は、教育と訓練におけるAIの応用を促進するための5つの提言を行った。

まず、ダット氏は、 教育訓練省と科学技術省が政府に対し、教育におけるAI戦略の実施を導く文書、特に学校におけるAI倫理の枠組みと高校向けのAIプログラムと文書を発行するよう早急に助言することを提案した。

2つ目は、政府と各省庁、部門が高等教育におけるデジタル変革基金を設立することを提案することです。これは、社会化されたリソースを引き付け、企業が教育と訓練におけるデジタルインフラストラクチャとAIソリューションに投資することを奨励するための画期的なメカニズムとポリシーを備えた戦略的投資基金です。

第三に、高等教育機関や研修機関は、積極的にイノベーションを先導していくことが推奨されます。ホーチミン市商工大学のように、外部からのソリューションに受動的に依存するのではなく、積極的に自律的なデジタル変革研究所を設立し、技術的に自立した人材を育成するなど、成功事例から学ぶことが重要です。

さらに、ダット氏はビジネス界に対し、受動的な「雇用者」という立場から、人材の「共創者」という立場へと意識改革を呼びかけました。「データの共有とバーチャルラボ（デジタルツイン）への共同投資は、ビジネスの将来にとって最も収益性の高い投資として検討すべきです」とダット氏は述べました。

最後に、ダット氏は、報道機関と新聞社がプロパガンダの使命を継続し、AIの利点と課題の両方に対する認識を高め、社会的合意と積極的な考え方を生み出し、人々のために統合する準備を整えることを提案しました。

ホアン・フオン - タン・ヒエップ

出典: https://tuoitre.vn/ai-vao-truong-hoc-can-chuan-bi-gi-20251025130313225.htm