新しい一般教育プログラムを実施してから5年が経ち、ホーチミン市はどのような提案をしたのでしょうか?

ホーチミン市人民委員会によると、新一般教育プログラムの実施から5年が経過し、教育機関は、国会決議88/2014および一般教育教科書の革新に関する決議51/2017に基づき、新一般教育プログラムの実施に関する各レベルの指示文書を全面的かつ迅速に実施しました。さらに、具体的かつ明確な実施ガイダンスの決定を発表するための計画が策定されました。

市教育訓練局は、新しいプログラムと教科書を実施するために、スタッフ、施設、資金に関するすべての条件を準備し、満たすよう市人民委員会に助言するために、積極的に条件を検討しました。

合併前の3つの省と市の人民委員会は、カリキュラムと教科書の革新のための運営委員会の設置を指示し、教育訓練省が主催する研修会に参加するための施設と中心となる教師を準備するよう、教育訓練省と地域の教育訓練省および一般教育機関を指導するための計画と公式派遣を発行するよう教育訓練省に指示し、検査を組織し、研修と育成活動の有効性を評価およびまとめ、経験から学び、それに応じて計画を調整しました...

しかし、市人民委員会によると、一般教育改革の確実な実施には依然としていくつかの困難が伴う。具体的には、現在、一部の小学校では英語、IT、音楽、美術、体育の教員不足が問題となっており、教科書選定に参加できる教員が不足している教育機関もある。

上記の科目の一部における地域の教師の過剰と不足は、新しい一般教育プログラムでいくつかの科目が追加され、初等教育レベルでのコンピューターと外国語の授業時間数が増加したためであり、より多くの教師が必要になります。

Báo cáo sau 5 năm thực hiện Chương trình GDPT mới, TP HCM đã để xuất gì? - Ảnh 1. — 一般教育プログラムを学習する中学生と高校生に 1 日 2 回の授業を行うための具体的な政策メカニズムが必要です。

2024～2025年度において、高校では、新制度の規定に従って生徒が科目を選択できる美術（音楽、美術）教員が依然として不足しています。中等教育段階における上記2科目の大学卒業以上の教員数は、市内の一般教育機関における教員配置に依然として不足しており、この教員チームを高校段階での教員配置に動員することは非常に困難です。音楽と美術の教育学を専門とする大学での研修（大学での研修期間は4年間）は、教育訓練部門の公務員の年間採用に必要な教員数を満たすには不十分です。

上記の状況を解決するため、ホーチミン市は、すべての部署が各教科に適切な解決策を積極的に策定し、部署にレビューを組織して現状を評価し、各教科、クラス、レベルでの教師の必要性を判断するよう指示し、特に情報技術、外国語などの必修教科と1日2回の授業について、スタッフ（客員教師）の配置と補充の計画を積極的に策定していると述べた。

市は実施結果報告とともに、政府や関係省庁・部署に対して提案や勧告も行いました。

具体的には、政府に対し、高等教育機関に属する学校の管理、検査、試験の地方分権化に関する具体的な規定を設け、教育分野の業務の特殊性に応じて教員の定年退職年齢に配慮すること。

各省庁および省庁レベルの機関：社会化を促進する政策に関する規制を、地方での実施の基礎として、公共資産の管理と使用に関する法律および土地法と改正し、統一することを検討するよう国会および政府に報告する。