新しい一般教育プログラムを実施してから5年が経ち、ホーチミン市はどのような提案をしたのでしょうか?

ホーチミン市人民委員会によると、過去5年間の新一般教育プログラムの実施において、教育機関は、国会決議第88/2014号および一般教育カリキュラムと教科書の改革に関する決議第51/2017号に基づき、新一般教育プログラムの実施に関する各レベルの指示を完全かつ迅速に実施してきた。これに基づき、各教育機関は計画を策定し、実施のための明確かつ具体的な指針を示す決定を発出してきた。

ホーチミン市教育訓練局は積極的に条件を検討し、新しいカリキュラムと教科書の実施に必要な人材、施設、資金に関するすべての条件を準備し満たすよう市人民委員会に助言した。

合併前の3つの省と市の人民委員会は、カリキュラムと教科書の改革のための運営委員会の設置を指示し、教育訓練省が主催する研修コースに参加するための施設と中核教員を準備するための計画と公式文書を教育訓練局が発行するよう指示し、研修と専門能力開発の有効性の検査、評価、概要を組織し、そこから得られた教訓を引き出し、それに応じて計画を調整しました...

しかし、ホーチミン市人民委員会によると、一般教育改革の実施条件には依然として課題が残っている。具体的には、一部の小学校では英語、コンピュータサイエンス、音楽、美術、体育の教員不足が問題となっており、教科書選定プロセスに参加できる教員が不足している教育機関もある。

前述の科目の一部に局所的な過剰または不足が生じているのは、新しい一般教育カリキュラムでいくつかの科目が追加され、小学校レベルでコンピューターサイエンスと外国語の授業時間数が増加したため、より多くの教師が必要になったためです。

Báo cáo sau 5 năm thực hiện Chương trình GDPT mới, TP HCM đã để xuất gì? - Ảnh 1. — 一般教育プログラムに沿って中学生と高校生に1日2コマの授業を実施するための具体的な政策メカニズムが必要である。

2024年度から2025年度にかけて、高校では新カリキュラムで求められる教科選択に必要な美術（音楽と美術）教員が依然として不足しています。中学校レベルでは、大学卒業以上の学位を持つこれらの2教科の教員数は、市管轄下の一般教育機関の教員ポストを埋めるのに依然として不足しており、これらの教員を高校に配置させることは困難です。高等教育機関における音楽と美術の教育法（4年制大学課程）の研修は、教育分野の年間採用ニーズに追いついていません。

この状況に対処するため、ホーチミン市は、すべての部署が各対象グループに合わせた解決策を積極的に開発し、現状を見直し評価し、各教科、クラス、学年における教員の必要性を判断するよう各部署に指示し、特にコンピューターサイエンス、テクノロジー、外国語などの必修科目や1日2回の授業について、教員（客員講師）を配置・補充する計画を積極的に策定したと述べた。

市は実施結果を報告するとともに、政府および関係省庁に提言・提言を提出した。

具体的には、政府に対し、高等教育機関に属する学校の管理、検査、監督の地方分権化に関する具体的な規制を整備すべきである。教員の定年については、教育分野における職務の特殊性を考慮し、適切なものとなるよう留意すべきである。

各省庁および省庁レベルの機関向け：地方自治体が実施するための基礎として、社会動員を促進する政策に関する規制を公共資産の管理および使用に関する法律や土地法と整合させ、国会および政府に検討と改正を報告します。