初等教育における新たな一歩

教育訓練省は、2024～2025年度に小学校向けSTEMフェスティバルを開催します。

STEM 教育は学際的なアプローチに基づいた教育モデルであり、生徒が科学、テクノロジー、エンジニアリング、数学の知識を応用して生活における実際的な問題を解決できるように支援します。特に初等教育段階においては、STEM教育は2018年度一般教育計画の実施において重要な役割を果たし、生徒の資質・能力の育成に貢献しています。

このモデルを実施するために、教育訓練省は、STEM 授業に沿った指導、学校レベルの STEM フェスティバルの開催、STEM 体験活動の開催など、多くの具体的な内容を通じて学校が STEM 教育を組織できるように指導してきました。特に、数学、自然科学と社会科学、科学、技術、情報技術、美術を教えるよう割り当てられた各教師は、少なくとも 1 つの STEM レッスンまたはアクティビティを担当します。さらに、学校では、数学ブロックモデルの組み立て、STEMリサイクル、農業STEM（クリーン野菜の栽培、もやし作りなど）などの実践的な活動を通じて生徒に科学研究を紹介し、実際の科学の応用をより深く理解できるようにしています。

実施から1年を経て、STEM教育パイロットは好結果を達成しました。教育訓練省の指示に厳密に従うとともに、このパイロットに参加している教育訓練局と初等教育機関は、2018年の一般教育プログラムにおけるSTEM教育の役割と重要性について管理者、教師、生徒、保護者の意識を高めるための宣伝活動に重点的に取り組んできました。

また、効果的な実施を図るため、教育のための施設・設備も充実させています。学校は、STEM アプローチに従って、STEM 教育のトピック、体験活動、専門活動の計画を策定し、組織しました。そのおかげで、生徒たちはレッスンに熱心に取り組んでいます。レッスンは理論的すぎず、決まりきったものではなく、実践的であるだけでなく、人生における多くの問題を解決するのに役立つからです。子どもたちはグループで自分の手で製品を作ることを楽しみながら、作業スキルを練習し、思考力と個人的能力を発達させます。

ブー・ムオン小中学校（バクトン郡）の副校長であるチュオン・ティ・トリエウ教諭は、「設備面での困難にもかかわらず、学校はSTEM教育を授業に取り入れようと努力しています。生徒たちは創造的な活動に参加することに非常に意欲的で、学ぶだけでなく、思考力や個人の能力を伸ばすのに役立っています」と語りました。

今日の学校における STEM 教育の実施は、依然として多くの困難と問題に直面しています。管理者や教師の中には、教育訓練省の指示に従って一般教育プログラムや STEM レッスンの指導プロセスを学ぶことに、実際にはあまり時間を費やしていない人もいます。これにより、教科計画、学校教育計画、授業計画の策定に混乱が生じ、実施プロセスで科学的かつ効果的な結果が保証されなくなります。また、各部署間での経験の交換や学習は依然として限られており、文書や教材の活用も依然として受動的である。授業研究に基づく専門的活動、会議、セミナーなど、STEM教育に関する専門的な活動はまだ定期的に開催されていません。さらに、STEM教育のための施設や設備は、特に初等教育レベルでは依然として不足しており、パイロット実施プロセスにおいて多くの困難が生じています。しかし、教師と学校の努力により、STEM教育は実態に即して実施され続けています。

2024-2025年度から、バクカンは全112校の小学校でSTEM教育を実施する予定です。効果を確実にするために、教育訓練省および教育訓練局の指示に従って、すべての小学校でSTEM授業を実施し、STEM体験活動を実施します。 STEM 教育の役割と重要性について、管理者、教師、保護者、地域社会の意識を高めるための宣伝活動を推進します。 STEM教育の実施における専門的資質を向上させるために、研修会議やセミナーを開催して教師の研修を強化します。効果的なモデルを再現することで、パイロット校は、大規模校が学び、適用するための典型的な例になります。訪問を企画し、省内外の部隊の経験を学び、地域や部隊の実際の状況に適切に適用します。

特定の方向性と解決策により、バクカンにおけるSTEM教育は、今後も前向きな変化をもたらし、初等教育の質の向上と生徒の能力の総合的な発達に貢献すると期待されます。

出典: https://backan.gov.vn/Pages/giao-duc-stem-buoc-tien-doi-moi-trong-giao-duc-tieu-hoc-f72b.aspx