生成型AI（GenAI）は、ChatGPTやMidjourneyなどのアプリケーションの登場と開発によって証明されているように、ますます完成度が高まっています。これらのアプリケーションは、人々が自由にテキスト、画像、動画を作成し、アイデアを現実のものにするまでの時間を短縮することをサポートしています。GenAIの可能性を認識し、ベトナム英文学大学（BUV）は、多くの世代の学生がAIを巧みに活用して学業をサポートできるように育成し、責任あるAIの活用方法を研究することを目指して、AIツールを正式に教室に導入しました。
学生の学習におけるAI活用の先駆者
BUVは、学習と試験のプロセスにおける生産性と効率性を最適化するために、学生にAIの活用を奨励し、指導しています。BUVの学生は、AIを全く使用しない段階から、すべてのAIツールを完全に使用する段階まで、5つのレベルで試験にAIを活用できます。BUVの研究イノベーションセンター（CRI）所長であるマイク・パーキンス博士は、学生がAIを活用できる課題を理解し、どのAIツールを使用すべきかを提案できるよう、詳細な指示と提案を提供しています。評価テストの回答を学生が提出するプロセスも透明性が確保されています。
BUVは、学生が学習にAIを活用できるようにする先駆者です
数学期にわたる応用を経て、AI支援研究を実施した学生は、従来の方法を用いた学生よりも質の高い論文を作成しました。学生たちはAI支援研究に積極的に取り組み、研修プログラムにも積極的に参加し、より良い学習成果を達成しました。
BUVと教育へのAI適用をリードする目標
BUV は、教育の未来を形作る AI の可能性を理解し、学習と教育における AI の責任ある使用を積極的に推進し、提唱するリーダーとなることを目指しています。
AIの濫用という課題と、AIの透明性と有効性という課題に直面し、BUVの上級講師陣は他大学の講師陣と共同で、それぞれの課題の解決策を明確化し、模索するための多くの研究を行ってきました。その一つである「生成AI時代をナビゲート：学術界におけるAI利用のための誠実性評価尺度の導入」という研究では、GenAIツールが教育にもたらす機会と課題を指摘し、GenAIツールを教育評価に統合するためのシンプルで包括的なAI評価基準を構築しています。
BUVの学生は、AI評価尺度の枠組みの中で、学業においてAIツールを柔軟かつ責任を持って使用するよう奨励され、指導されています（出典：BUV）
教育がテクノロジーの進化とともに進化する中、マイク・パーキンス博士は、テクノロジーの進歩に対応するための教育機関の方針の見直しの利点、課題、そして必要性について論じています。パーキンス博士は、学生がAIを学術研究に利用することを禁止すべきではないと主張しています。それは不正行為の兆候ではなく、学生がAIの利用について誠実であるかどうかが問題だからです。
マイク・パーキンス博士の論文「パンデミック後のAI言語モデルの学術的誠実性に関する議論：ChatGPTとその先」が、2023年の大学教育学習実践ジャーナルで「最も影響力のある研究」に選出されました（出典：BUV）
さらに、BUVはハノイ市教育訓練局や英国商工会議所（BritCham）といった機関との協力も推進し、AIの産業・分野への応用拡大に取り組んでいます。2023年末にハノイ市教育訓練局の公務員・公務員1,200名を対象とした研修コースでは、BUVの講師が教育におけるデジタル化とGenAIツールの活用について共有しました。研修コースでの議論では、GenAIツールを教育方法や政策立案に組み込むための実践的なアプローチに焦点が当てられ、ベトナムのこの分野における発展に貢献しました。
マイク・パーキンス博士は、ハノイ教育訓練部門の公務員および公務員向けの研修コースで、教育における人工知能について講演しました。
BUVは、卓越した研究と実績に基づき、デジタル時代におけるベトナムの教育革新にAIを活用することで、その先駆的な役割を担うことに尽力しています。BUV副学長のリック・ベネット教授は次のように述べています。「教育におけるAIの有効性に関する卓越した研究成果を通じて、BUVはAIを潜在的な学習支援ツールの一つとして認識していることを強調したいと思います。同時に、多くの世代の学生が誠実さと責任感を持って新しいテクノロジーを巧みに活用できるよう育成することを目指しています。これにより、絶えず変化する世界で活躍できる独自のスキルを持つ世代を育成します。」
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