子どものソーシャルメディア使用禁止 ― 世界はオーストラリアに注目、ベトナム人はどう思う？

Cấm trẻ em dùng mạng xã hội - thế giới nhìn về Úc: Người Việt ý kiến gì? - Ảnh 1. — 多くのベトナムの子供たちは今やソーシャルメディアに簡単にアクセスでき、いつでもどこでもゲームで遊ぶことができる - 写真：トゥイ・チ

ベトナムでもこの問題は特に注目されており、多くの親、教師、専門家が、子供たちのソーシャルメディアの使用に対する規制をできるだけ早く強化することへの支持を表明している。

ネット上で捕まると、子供にとっては非常に深刻な結果を招くことになります。

MSc. Le Anh Tu（ホーチミン市経済財政大学（UEF）広報・コミュニケーション学科講師、iGem Agency 取締役）

良い方法だ

児童保護の観点から、児童のソーシャルメディア利用の厳格化と禁止は非常に高く評価すべき点です。オーストラリアが16歳未満の児童のソーシャルメディア利用を禁止したのは全く理にかなっています。多くのヨーロッパ諸国も、リスクのレベルとその制御能力に応じて12歳、13歳、あるいは16歳といった年齢制限を設けた同様の規制を実施しています。

一部のプラットフォームには、現在、多くのアダルトコンテンツが含まれています。例えば、イーロン・マスク氏のソーシャルネットワークX（旧Twitter）はそうです。マスク氏はXを買収後、コンテンツの方向性をより商業的なものへと転換し、その結果、成人向けやセンシティブなコンテンツが多く含まれるようになりました。したがって、このプラットフォームを子供が利用できないようにすることは全く理にかなっていると思います。

短い動画クリップが急増し、子供たちはそれらを連続して視聴することで「脳が麻痺」しやすくなります。次々とクリップを繰り返し視聴する習慣は、子供たちの頭の回転の速さ、集中力、そして批判的思考力を徐々に低下させます。最近の研究では、AIに過度に依存する大人でさえ、認知の柔軟性が低下する傾向があることが示されています。

管理面では、ソーシャルメディアプラットフォームは公的書類による本人確認を義務付けるべきだと私は考えています。そうすれば、子どもが虚偽の情報を提供することは非常に困難になるでしょう。虚偽の情報を故意に利用した場合は、ユーザーに責任を負わせ、アカウントをブロックするなどの措置を講じるべきであり、これはより効果的でしょう。

チェ・ダ・タオ氏（教育学修士、ホーチミン市工科大学学生カウンセリング・能力開発センター所長）：

子どもの精神衛生に有益です。

オーストラリアにおける16歳未満の児童のソーシャルメディア利用禁止については、これは力強い措置であり、16歳未満の児童の精神衛生に有益であると考えています。16歳未満の児童は感情が急速に発達しますが、自制心やリスク評価能力には限界があります。そのため、オンライン環境からの刺激、特に衝撃的、逸脱的、あるいは過激なコンテンツに対して敏感です。

これらのコンテンツは、次の 3 つの方法で子供たちに影響を与えます。

認知的な観点から見ると、子どもは美しさ、名声、あるいは自尊心について歪んだ基準を抱きやすい傾向があります。自己顕示欲、危険な挑戦、あるいは否定的なコミュニケーションスタイルといった傾向は、子どもにこれらが正常であると信じ込ませる原因となります。

感情面では、煽動、比較、体型批判といった有害なコンテンツに長期間さらされると、子どもたちは不安、自信のなさ、イライラに陥る可能性があります。多くの子どもたちは、自分の価値を判断する基準として「いいね！」やコメントに依存するようになります。

行動面では、自制心が弱いため、子どもは模倣に陥りやすい傾向があります。危険な挑発、暴言、あるいは出来事を大げさに騒ぎ立てる傾向は、子どもの衝動的で有害な行動につながる可能性があります。

懸念されるのは、パーソナライズされたアルゴリズムによって、子どもたちが一度でも逸脱コンテンツに触れてしまうと、そのコンテンツがより頻繁に表示されるようになることです。その結果、特に子どもたちがデジタルスキル、情緒スキル、そして家族や学校からのサポートを欠いている場合、その影響は反復的になり、深く根付き、予測不可能なものとなります。

私の意見では、禁止は解決策の一部に過ぎません。デジタルスキル教育、プラットフォームの責任強化、そして家族への支援が伴う必要があります。包括的な保護システムは、禁止のみよりも効果的です。

他の国と同じように実施すべきです。

グエン・ヴァン・タイさん（35歳、ホーチミン市タンヒエップ区在住の学生の保護者）：

お子様のスポーツへの参加とスキル開発を優先してください。

オーストラリアが16歳未満の児童のソーシャルメディア利用を禁止する規制を施行したことを全面的に支持します。現在のオンライン環境は、暴力的、わいせつ、不快なコンテンツで溢れており、それらは瞬く間に拡散していると感じています。

私の子どもは、多くの若者と同じように、まだ善悪の区別がつかない年齢ですが、好奇心が強く、有害なビデオに映っている逸脱行為を真似する傾向があります。

多くの親は忙しく、24時間365日、子供を見守ることができません。そのため、明確な法的枠組みがあれば、家族はより安心して利用できるようになります。この規制は、子供たちの保護に役立ち、健全な発達のためのオンライン環境の構築に貢献すると信じています。

家庭では、私はいつも 11 歳の娘のスポーツへの参加と、夜に絵を描くなどのスキルの習得を優先しています。

ダン・ゴック・トゥー氏（第6地区職業教育・継続教育センター所長）：

多くの国がそれらを禁止するために強力な措置を講じています。

16歳未満の児童のソーシャルメディアの使用を禁止または制限する抜本的な措置を講じた多くの国は、極端な措置に反応しているのではなく、むしろ若者の間で広まっている心理的危害を長期にわたって観察した結果である。

教育者の視点から見ると、日々、その影響がはっきりと現れています。多くの生徒たちは集中力を失い、学力は低下し、感情は不安定になり、行動は急激に変化しています…

オンラインでの些細な意見の相違が、学校での本格的な衝突に発展することがあります。生徒の中には、深夜まで動画を閲覧し、翌朝疲れ果てて教室に来る人もいます。

実際、本校では家庭の事情やその他の客観的な理由から、多くの生徒が継続教育プログラムに進学しています。しかし、ビデオゲームやスマートフォンへの依存により授業に遅刻し、試験に不合格となり、公立学校への入学に必要な点数が取れないといった問題生徒も少なくありません。

成績の悪い生徒について保護者と話し合う際、教師らも無力感を露わにする。その主な理由は、生徒が自宅では携帯電話を使ったりソーシャルメディアを閲覧したりすることばかりを好み、その時間が勉強時間の全てを占めてしまうからである。

グエン・フイ・フォン氏（IVS寄宿学校副校長）：

ベトナムは禁止措置を実施すべきだ。

オンライン環境は、子どもたちの心理的問題をかつてないほど激しく悪化させるきっかけになりつつあります。IVSで長年働いてきた経験から、多くの生徒がゲーム依存、ソーシャルメディア依存、日常生活の乱れなど、深刻な問題を抱えていることを目の当たりにしてきました。中には、オンライン上のたった一つのコメントがきっかけでうつ病に陥ったり、暴力的な紛争に巻き込まれたりしている生徒もいます。

一見穏やかに見える生徒もいますが、仮想世界に浸り始めて数ヶ月で、イライラしたり、家族から引きこもったり、集中力を失ったりしてしまいます。多くの親は、子どもが単に「ゲーム中毒」になっているだけだと考えがちですが、実際には行動依存症に似た心理的依存の一種であり、専門家の介入なしに克服するのは困難です。

したがって、多くの国が16歳未満の児童のソーシャルメディア利用を制限している現状は、過剰な措置ではなく、むしろ大人でさえ制御が難しい環境から児童を守るために必要な取り組みだと私は考えています。ベトナムも、自国の管理能力に合った形で、同様のモデルを導入することを検討すべきです。

IVSのような寄宿学校では、生徒たちが一定期間ソーシャルメディアから離れると、目に見える変化が見られます。睡眠の質が向上し、コミュニケーション能力も向上し、思考力も回復し、身体活動や学業に集中できるようになります。

多くの学生は、ゲームやソーシャルメディアをやめた後、かつては「自分をコントロールできていなかった」こと、ソーシャルメディアのせいで怒りやすくなったり、衝動的になったり、不安になったりしていたことを認めている。