自分の限界を率直に認める
この草案は、新時代を迎え、ベトナムが迅速かつ持続的な発展を遂げるためには、質の高い人材に頼らなければならないと的確に評価しています。これはまさに現実に即しています。人材の質は、知識経済における生産性と国家競争力の決定的な要因となりつつあります。開放的で現代的かつ実践的な教育は、新たな発展の要件と祖国防衛の任務に対応できる知識、スキル、そして資質を備えた国民を育成するための出発点となるでしょう。
提案された政策は、 教育システムの開放性と統合性を強調しており、教育の考え方が変化し、もはや閉鎖的ではなく、地域および世界水準を目指していることを示しています。これは、教育が常に国家の最重要政策として位置付けられながらも、今回のように「世界水準」という要素が明確に強調されていなかった以前と比べると、意識の前進と言えるでしょう。
草案ではまた、「成果基準に基づかず、開放性に欠け、 世界の一般的な動向に追随することが困難な教育システム」など、現在の教育システムの限界と弱点を率直に認めている。
ベトナムの教育の現状には、多くの問題が存在します。カリキュラムと教授法は依然として学問的な知識の伝達に重点を置き、実践的なスキルの育成を重視していません。テストや試験への意識は依然として高く、アウトプット能力の評価には向いていません。教育システムは断片化しており、連携が欠如しており、学校外で習得したスキルや知識を評価する柔軟性に欠けています。これらの弱点により、ベトナムの教育は革新を遅らせ、世界の進歩的な潮流に追いつくことが困難になっています。
したがって、草案が教育の欠陥と後進性を直ちに克服するよう求めているのは、極めて正鵠を射ている。特に、草案は教育の公平性を現代教育の根幹と捉え、その重視を強調している。これは、2025～2026年度から全国で幼稚園から高校までの授業料を無償化するといった具体的な政策を通じて示されている、近年の党と国家の主要政策とも整合している。
この政策は、すべての子どもが平等に教育を受けられるよう、誰一人取り残さないことを目指し、国民議会で高い賛成を得て可決されました。これは、草案の掲げる人道的で公平な教育の理念が、徐々に現実のものとして実現されつつあることを示しています。
草案では、教育革新の方向性を定める基礎として、国際的な文脈も綿密に分析されています。草案は、近代的な教育システムがベトナムの新たな競争優位性の創出に役立つことを正しく認識しています。先進的なカリキュラムと革新的な教育方法は、ベトナムの学生が国際的な環境で活躍できる能力を身につけ、投資を誘致し、科学技術協力を促進することを可能にします。
草案における教育の現状と方向に関する評価は、極めて包括的で、深く、かつ「的を射ている」。この指導的視点は客観的な要請を正確に反映しており、国家の未来における教育の役割に対する党の認識を一歩前進させるものである。
地域や世界に匹敵する近代的な国家教育システムの構築。イメージ写真
画期的な解決策を提案
方向性は非常に正しいものの、この目標を実現するには、より強力で画期的な解決策が必要です。新たな草案は戦略的な方向性のレベルで止まっており、目標達成には実用的で実現可能な画期的な解決策を追加する必要があります。
制度と教育政策を充実させるためには、新たな要求を満たす教育発展のための同期した法的枠組みの構築と充実を優先すべきである。
具体的には、教育機関の自治権を高め、その自治権と成果の質に対する説明責任を結び付ける方向で、高等教育法と職業教育法を早急に改正・補足する必要がある。
同時に、教育財政の仕組みを改革し、予算を効果的かつ透明に配分し、社会化を促進し、あらゆるレベルの教育に投資するために民間部門を動員します。
さらに、国家資格の枠組みと国際基準に従った品質評価および認定システムを構築することで、学校が成果基準と統合に従ってトレーニング プログラムを方向付けるための基盤が提供されます。
もう一つの制度的打開策は、高等教育機関のネットワークを統合・再編し、現在の断片化を克服することです。地域内で競争力のある、複数の分野にまたがる重要な大学を複数設立し、国際的にランキングされる大学へと発展させるための投資に重点を置きます。
同時に、外国の学校やプログラムがベトナムで協力・運営するためのオープンなメカニズムを構築し、教育分野における国際協力を推進します。留学生誘致のための政策を策定し、ベトナム人講師と学生の海外留学交流を促進します。オープンで進歩的な制度と政策は、教育の飛躍的な発展を促す環境を創出します。
教職員の育成と教育人材の質の向上：教育革新の成否は人材にかかっており、教職員と教育管理職員の育成政策を突破する必要がある。
併せて、教員の研修と育成を現代的な方向へと革新する。先進的な教育方法を更新し、すべての教員に専門能力と技術力の向上のための定期的な研修を義務付ける。教育分野に優秀な人材を引き付ける仕組みを整備する。優れた専門知識と教育への情熱を持つ人材（他分野からの人材も含む）を教員として選抜する。同時に、専門基準を満たさない能力の低い教員を大胆に排除する。
特に、教師の道徳心と革新精神の涵養に重点を置く必要があります。校長、教育部など、あらゆるレベルの教育管理者の能力向上が不可欠です。十分な報酬を受け、優れた専門知識と倫理観を備えた教師と管理者からなるチームこそが、あらゆる教育改革を効果的に実施するための先駆者となるでしょう。
教育インフラの近代化とテクノロジーの活用：近代的な教育を実現するためには、学校のインフラ、設備、そして教育テクノロジーへの画期的な投資が不可欠です。まず第一に、政府は、特に遠隔地や隔絶された地域における学校統合プログラムを継続し、すべての生徒が最低限の設備で学習できるよう確保する必要があります。
さらに、教室設備の近代化を図ります。すべての学校に高速インターネット接続を普及させ、各教室にデジタル教育に必要な設備を整備します。また、いつでもどこでも学習できるよう、デジタル教材とオンライン教育プラットフォームの開発を推進します。
そのため、公開講座や電子図書館のための全国的なプラットフォームを構築し、全国の学校を連携させることでリソースを共有し、地域間のデジタル格差を縮小する必要がある。一方、高等教育や職業訓練においては、学生が学習と実践を融合させた創造的な実践環境を得られるよう、実験室、研究センター、近代的な標準実践ワークショップの整備に投資する必要がある。
政府は、重点的な投資を行うべき重要な教育機関をいくつか選定すべきである。さらに、インクルーシブ教育と特別支援教育のためのインフラ整備にも注力すべきである。
留学生誘致のための政策構築。イメージ写真
上記の 3 つの主要な解決策に加えて、プログラム、教育および学習方法の革新、健全な教育環境の構築における画期的な進歩を実現する必要があります。
プログラムに関しては、 「より少ない学び、より多く理解する」という方向に向けて内容を簡素化し続け、技能訓練や創造的な体験活動の時間を増やします。学習者の資質・能力を育成する方向で、新たな一般教育プログラムを全面的に実施します。「学習者を中心とする」という理念を堅持し、知識の伝達から自学自習能力、批判的思考力、創造性の育成へと大きく転換します。
指導法に関しては、生徒の学習意欲と学習効果を高めるため、プロジェクトベース学習、問題解決、実体験実験、テクノロジーの活用といった能動的な学習方法の導入を教師に推奨します。さらに、記憶力テストだけでなく、能力を包括的に評価する評価方法を革新します。学習ポートフォリオ、グループ課題、研究成果物などを標準化された試験と組み合わせることで、コアコンピテンシーを客観的に評価し、不必要な試験のプレッシャーを軽減します。
最後に、すべての学校において、人間的で安全かつ創造的な教育環境を構築してください。学習者を尊重し、奨励するという原則を深く理解する必要があります。生徒の意見に耳を傾け、意見を表明する機会を与え、実験を奨励し、失敗を学習の一部として受け入れる必要があります。
同時に、生徒の心身の安全を確保するための措置を講じなければなりません。校内暴力を許さず、いかなる生徒も差別や見捨てられることのないようにしなければなりません。教師には、安心して授業に取り組める環境を整え、社会から尊重され、名誉が守られる環境を整えなければなりません。教育環境が健全で創造的であれば、カリキュラムの改革や新たな教育方法の導入は真に効果を発揮し、教育の質を飛躍的に向上させることができるでしょう。
制度、人材、インフラ、専門的革新に関する上記のソリューションを同時に組み合わせることで、ベトナムの教育は今後大きな進歩を遂げるだろうと期待しています。
出典: https://phunuvietnam.vn/can-bo-sung-cac-giai-phap-dot-pha-thiet-thuc-de-giao-duc-but-pha-20251116225610599.htm
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