小学校1年生から英語教育が必修化：適切なロードマップと柔軟な教授法が必要

1 年生からの英語教育の義務化は、若い世代の能力を向上させるという国家の強い決意を示す目標ですが、効果的かつ実現可能な実施には、系統的な解決策と適切なロードマップも必要です。

教師は自分の教科に優れているだけでは十分ではありません。

政府は、 「2025年から2035年まで、そして2045年までのビジョンに基づき、学校における英語の第二言語化」プロジェクトを承認しました。このプロジェクトの目標は、ベトナムの学校で英語を第二言語にすることです。英語は、学校教育とコミュニケーションにおいて、広く、定期的に、そして効果的に使用されています。このプロジェクトの注目すべき点は、2030年から、全国のすべての普通学校で、現在の3年生ではなく、1年生から英語が必修科目として教えられるようになることです。

ハノイ国家大学外国語大学外国語中等学校のグエン・フエン・トラン校長は、「今回の調整は、国民の外国語能力を向上させ、国際統合を促進するという政府の決意を示すものです。『学校で英語を第二言語にする』プロジェクトは、正しく適切な政策です」と述べました。

外国語中等学校の校長によると、小学校1年生から英語を教えることで、教師と生徒はより多くの勉強をし、より高いレベルで教えなければならず、学習のプレッシャーが高まると人々はストレスやプレッシャーを感じています。しかし、この方針は英語を教科の枠を超えて広げることを目指しています。

その時、英語はもはや教科ではなく、学校で使われる言語、つまり他の教科に取り組むための言語になります。このプロジェクトには各段階のロードマップがあり、特に学校が同じプログラムを教える必要はなく、実施レベルも異なります。

外国語中等学校は、同校の教師らが執筆した ESL スクールの設立に関する本を出版しました。

教育訓練省によると、このプロジェクトを効果的に実施するには、幼稚園と小学校レベルで約2万2000人の英語教師がさらに必要となる。この内容について、グエン・フエン・トラン氏は、現状の規模では必要な英語教師の数は概して多すぎると述べた。

「しかし、教育大学が毎年養成する教員の数と、私たちがプロジェクトと具体的なロードマップを持っていることを考慮すると、2万2000人という人数で需要を満たすことができます。教員は専門分野で優れた能力を持つだけでなく、英語での語学力と教授法も備えている必要があります。これは、このプロジェクトを実施する上で、教育の質を確保する上で重要な要素です」とトラン氏は述べた。

さらに、グエン・フエン・トラン氏によると、このプロジェクトは、教師が学校で英語を教えるだけでなく、他の教科でも英語を使うことを求めているとのこと。しかし、プロジェクトの実施期間は2045年までであるため、プロジェクトの目標は達成可能である。

体系的な解決策と適切なロードマップ

グエン・フエン・トラン氏は、課題を機会に変えるために、まず教育分野には、評価尺度に関する具体的な政策と、地方自治体が実施できる各段階で豊富で柔軟性があり差別化された教育モデルが必要だと述べた。

「十分な条件が整っていない地域では、一律に適用するのではなく、初期段階では自主選択制を維持し、施設、設備、教員研修への投資を支援することができます。評価尺度と学校モデルごとのカスタマイズがあれば、遠隔地などの地域でも効果的に適用できます」と、フエン・トラン氏は付け加えた。

フエン・トラン氏は上記の観点について説明し、現在、プロジェクトではレベル分けのみを行っており、評価の枠組みやレベル選択の基準が存在しないと述べた。そのため、未就学児向けのレベル分けは可能であり、子どもたちは歌や劇の鑑賞から始めるだけでよい。小学生の場合は、基本的な色や語彙から始め、徐々に学習内容を高めていくことができる。教育分野がこのようなロードマップに沿って進めば、教職員の負担が軽減され、プロジェクトで提案されている成果が達成されるだろう。

このプロジェクトは、ベトナムの教育機関で英語を使用するためのエコシステムを構築することを目的としています。

二つ目は、教員研修と教員育成の政策です。このプロジェクトは段階的に進め、ロードマップに沿ってゆっくりと実施し、効果を上げていく必要があります。教育大学において英語教員や英語で教える能力を持つ他教科の教員を「配置」するのと並行して、教育分野は既存の教員を育成する必要があります。

最後に、この政策は保護者と社会の役割を活性化させる必要があります。保護者は、家庭での英語学習活動を通して子どもたちに寄り添い、前向きでプレッシャーのない環境を整えるよう指導されるべきです。保護者と生徒が協力すれば、学校はプロジェクトをよりスムーズに実施できるようになります、とグエン・フエン・トラン氏は述べました。

プロジェクトの3つの主なフェーズ

2025年から2035年までの期間、2045年までのビジョンを持つ「学校での英語を第二言語にするプロジェクト」では、実施に向けて3つの主要な段階を設定しています。

第1段階（2025年～2030年） ：教育現場で英語が日常的かつ体系的に活用されるよう、基盤を構築・標準化します。全国の一般教育機関の100％で小学1年生から英語教育を義務付けます。就学前教育段階では、条件が整った都市部および市街地の教育機関の100％で、子どもたちが英語に親しめる環境を整備します。

第2フェーズ（2030年～2035年） ：拡大・強化し、英語の使用頻度を高めます。

第 3 段階 (2035 年 - 2045 年) : 完成と強化。英語が自然に使用され、教育環境、コミュニケーション、学校管理における英語使用のエコシステムが構築されます。

出典: https://phunuvietnam.vn/day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-can-lo-trinh-phu-hop-va-cach-day-linh-hoat-20251113163901987.htm