TP - ベトナム大学協会副会長のレ・ヴィエット・クエン博士は、新プログラムを学び、1年目に卒業試験を受ける学生は多くの課題と欠点に直面しており、 教育訓練省が適切な調整計画を立てる必要があると述べた。
TP - ベトナム大学協会副会長のレ・ヴィエット・クエン博士は、新プログラムを学び、1年目に卒業試験を受ける学生は多くの課題と欠点に直面しており、教育訓練省が適切な調整計画を立てる必要があると述べた。
2018年度の一般教育プログラムを分析し、クエン博士は、技術、 経済、法教育などの新しい科目を含め、学生は早期に差別化され、能力に応じて独自の学習の組み合わせを選択できるという利点があると述べました。
しかし、これらは生徒の進路指導において馴染みのある基本ではありません。進路に関する明確な方向性や意識が定まっていない状態で、高校入学当初から無理やり科目の組み合わせを選ばされることは、誤った選択をしてしまうリスクをはらんでおり、組み合わせを変更したい際に多くの困難や問題に直面します。
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残り1学期となった今年の12年生は、2025年の高校卒業試験を受けることになる。 |
2025年度以降の大学入試の動向では、相次いで「能力評価」や「思考力評価」などと呼ばれる独自の入試を実施する大学が出てくる可能性がある。
また、多くの下位ランクの学校は、研修の定員を満たす候補者を集めることを目的として、数え切れないほどの「奇妙」で非伝統的な入学方法を提供しており、候補者と保護者に困難と費用をもたらしています。なぜなら、候補者は何度も試験を受けなければならず、多くの「研修センター」への入学を受け入れなければならず、学校で追加の授業を受けなければならず、試験準備クラスを受講し、能力評価研修クラスを受講し、IELTS研修クラスを受講しなければならないからです。
早期入学率を引き締める計画を支持するクエン博士は、決議29号「職業教育と大学教育への入学の基礎として、信頼性、誠実性、学生の能力の正しい評価を確保しつつ、社会へのプレッシャーとコストを軽減する方向で高校卒業の試験と認定の方法を革新する」で指示されているように、大学と職業教育への入学の主な基準として高校卒業試験の結果を選択することに関する規制も教育訓練省が統一する必要があると述べた。
文部科学省はまた、入学者選抜における合理的な組み合わせを規制し、「奇妙な」組み合わせを断固として排除する必要がある。その際、大学は優秀な学生や将来有望な専攻の学生にのみ、二次的な基準を設けるべきだ。「そうすることで、学生に試験対策や勉強のプレッシャーをかけ続けるという不必要なプレッシャーを軽減できるだろう」とクエン博士は述べた。
「大学や短期大学の入学はますます混乱し、非効率的になっており、社会的に恵まれないグループにとって大学教育へのアクセスに不平等を生み出している」とレ・ヴィエット・クエン博士は述べた。
ハノイのドンド高校理事長、ヴォ・テ・クアン博士は、高校と大学を科学的、柔軟、適切かつ効果的な方法で連携させる同期的な仕組みを構築する必要があると述べた。大学は、多くの入学方法を提供するのではなく、自然科学、工学、技術、経済学、健康科学、社会科学などの分野の教育ニーズを満たすために、伝統的な入学科目の組み合わせを幅広く選択すべきである。
各専門分野においては、特定の科目に高い要件が課される場合があります。例えば、数学教育／数学学士課程を志願する場合、数学の係数は2となる場合があります。
高等学校は、学生の集中的な学習と進路指導を組織する条件を備えており、卒業試験の質が保証されています。また、卒業試験の結果を入学に利用する大学は、より多様な学生を獲得でき、入学手続きもより合理化され、質と効率が向上します。
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出典: https://tienphong.vn/can-giam-ap-luc-thi-cu-luyen-thi-post1695744.tpo
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