試験や試験準備のプレッシャーを軽減する必要がある

TP - ベトナム大学協会副会長のレ・ヴィエット・クエン博士は、新しいプログラムを学び、卒業1年目の試験を受ける学生は多くの課題と欠点に直面しており、教育訓練省が適切な調整計画を立てる必要があると述べた。

TP - ベトナム大学協会副会長のレ・ヴィエット・クエン博士は、新しいプログラムを学び、卒業1年目の試験を受ける学生は多くの課題と欠点に直面しており、教育訓練省が適切な調整計画を立てる必要があると述べた。

2018年度の一般教育プログラムを分析し、クエン博士は、技術、経済、法教育などの新しい科目を含め、学生は早期に差別化され、能力に応じて自分の研究グループを選択できるという利点があると述べました。

しかし、それらは学生の進路指導において馴染みのある基本ではありません。生徒は高校入学当初から、自分の進路に対する明確な方向性や明確な認識がないまま、科目の組み合わせを選択せざるを得ません。そのため、科目の組み合わせを変更したい場合、誤った選択をしたり、多くの困難や問題に遭遇したりするリスクがあります。

残り1学期となった今年の12年生は、2025年の高校卒業試験を受けることになる。

2025年度以降の大学入試の動向では、相次いで「能力評価」や「思考力評価」と称した独自の入試を実施する大学が出てくる可能性がある。

また、多くの下位ランクの学校は、研修の定員を満たす候補者を引き付ける目的で、さまざまな「奇妙な」非伝統的な入学方法も提供しており、複数の試験を受ける必要がある、多くの「研修センター」への入学を受け入れる必要がある、学校で追加クラスを受講する必要がある、試験準備クラスを受講する、能力評価トレーニングクラスを受講する、IELTSトレーニングクラスを受講するなど、候補者と保護者に困難とコストを引き起こしています。

早期入学率を引き締める計画を​​支持するクエン博士は、決議29号「職業教育と大学教育への入学の基準として、信頼性、誠実性、学生の能力の正しい評価を確保しながら、社会へのプレッシャーとコストを軽減する方向で試験方法を革新し、高校卒業を認定する」で指示されているように、大学と職業教育への入学の主な基準として高校卒業試験の結果を選択することに関する規制も教育訓練省が統一する必要があると述べた。

文科省は、入学者の組み合わせを適正に規制し、「おかしな」組み合わせを断固として排除する必要がある。その時、大学は才能があり人気のある専攻に対してのみ二次的な基準を設定するべきです。 「そうすることで、学生に対する勉強​​や試験準備に対する不必要なプレッシャーが軽減されるだろう」とクイエン博士は述べた。

「大学入学はますます混乱し、非効率的になっており、社会的に恵まれないグループにとって大学教育へのアクセスに不平等を生み出している」とレ・ヴィエット・クエン博士は述べた。

ハノイのドン・ド高等学校理事長のヴォ・テ・クアン博士は、高校と大学を科学的、柔軟、適切かつ効果的な方法で結びつける同期的なメカニズムを構築する必要があると述べた。大学は多くの入学方法を提供すべきではなく、自然科学、工学、技術、経済学、健康科学、社会科学などの分野のトレーニングニーズを満たすために、幅広い伝統的な入学科目の組み合わせを選択する必要があります。

各専門分野においては、特定の科目に対してより高い要件が課される場合があります。たとえば、数学教育学/数学の学士号を申請する場合、数学の係数は 2 になります。

高等学校は、学生の集中的な学習と進路指導を組織する条件を備えており、卒業試験の質が保証され、卒業試験の結果を入学に利用する大学は、より豊富な学生源を持ち、入学手続きもより合理化され、質と効率が向上します。

グエン・ハ

出典: https://tienphong.vn/can-giam-ap-luc-thi-cu-luyen-thi-post1695744.tpo