自然災害に対処するためのスキルを身につけることが急務

教師は生徒たちに救助用具の準備方法を指導します。写真：ファム・ミン。

2021年以降、首相は「2030年までに国民の意識向上とコミュニティベースの防災管理を推進する」プロジェクトを承認する決定第553号を発布した。特に、首相は教育訓練省（MOET）に対し、農業農村開発省（MARD）と連携し、自然災害の予防と管理に関する知識を学校の教科カリキュラムや教育活動に組み込む計画の策定を主導するよう指示した。

ホアホン幼稚園（ハノイ市バディン区）の教師と生徒による発見授業「嵐、洪水、自然災害に遭遇したときの対処スキルについて学ぶ」。写真: NTCC。

学校でのスキル育成が急務

公衆衛生大学の災害対応研究の専門家であるハ・ヴァン・ヌー准教授は、ベトナムは気候変動、特に暴風雨、洪水、海面上昇の影響を最も受けている国の一つであることから、人々に自然災害に対応し、災害と共に生きるスキルを身につけさせることが必要かつ緊急であると述べた。大人だけでなく学生も、自分の安全を確保し、自分自身と他人を救うために、これらのスキルを学び、実践する必要があります。

現在の学校カリキュラムを振り返ると、小学校段階では、自然災害の予防や気候変動への対応に関する内容が、1、2、3年生の理科と、4、5年生の理科に組み込まれています。この年齢の生徒は年齢が低いため、教師は生徒に必要な知識とサバイバルスキルを身につけさせるために、簡単で身近な防災内容の指導に重点を置いています。太陽、雨、風、嵐などの必要な自然現象を理解することも含まれます。あらゆる状況で冷静さと自信を保ちましょう。自然災害が発生した場合に自分自身と家族の安全を確保するために何をすべきか、何をすべきでないかについて生徒に指導します。

高学年になると、教育部門では中学生や高校生を対象に、自然災害の予防と管理に関する知識を教科プログラム、体験活動、教育活動に取り入れています。これまで多くの学校では、これらの内容を主要カリキュラムに柔軟に取り入れるとともに、自然災害時のライフスキルやサバイバルスキルに関する補足授業も行ってきました。チャン・クアン・カイ小学校（ホーチミン市ゴーヴァップ地区）のグエン・キム・フオン校長は、同校の全生徒は3年生で8時間の授業で溺死防止のための水泳を学んでいると語った。学校は、気候変動への対応を含め、生徒を教育するためのトピックを毎月設定しています。

最近の台風ヤギの後、ハノイの多くの学校では、幼稚園レベルで、嵐や洪水、自然災害に遭遇した際の対処スキルの紹介を積極的に授業に取り入れるようになった。ホアホン幼稚園、第5幼稚園（バディン区）の教師たちは、天気予報、ビデオ、絵を見るなどの身近で実践的な方法を通じて、子供たちが嵐や洪水、そして自然災害によって引き起こされる深刻な結果についての最も基本的な概念を理解できるよう支援してきました。そこから、人々が苦しんでいる困難を子どもたちに理解させるのです。特に、危険な状況で安全を確保するためにライフジャケットを正しく着用する方法を知ることは、生徒が身に付けるべき重要なスキルです。水中アクティビティに参加するとき、または嵐や洪水に遭遇したときは、安全ルールに従ってください。

安全を確保するために、水泳時や嵐や洪水の際にライフジャケットを着用する方法を学びます。

各エリアに柔軟に対応

近年、教育界は、学生が自らを守るスキルを身につけ、家族や社会のために積極的な宣伝活動者になれるよう、学生に対する教育を積極的に強化しています。特に、2035年を目標に、2025年から2030年にかけて生徒のための安全な水泳授業を組織し、溺死を防止するプロジェクトが最近実施され、有望な成果を上げています。そのため、学校で生徒に安全な水泳や溺水防止を教える内容により、水泳ができる生徒の割合が毎年増加しています。

教育訓練省体育局のグエン・ニョ・フイ副局長は、水泳ができる生徒の割合（2022年末現在）は、生徒総数17,396,124人中5,871,916人で、全体の33.75％を占め、そのうち小学校レベルが26.93％であると発表した。中等学校レベル 41.50%高校レベル42.00％。

しかし、教育訓練省の報告書は、事故、傷害、溺死の防止に関連した問題に関するコミュニケーション活動が、時には受動的で、タイムリーでなく、不完全であるとも指摘している。まだすべての遠隔地や恵まれない地域をカバーしているわけではないので、場所によっては事故、怪我、溺死を予防し、対処することの目的と意味の理解がまだ限られています。

農業農村開発省防災総局のファム・ドゥック・ルアン副局長は、一人ひとりの防災意識とスキルを向上させるために、地域ごとにより専門的なスキルを身につけさせることに重点を置く必要があると述べた。特に、自然災害が頻繁に発生する地域に住む人々は、そうした災害について理解し、それを予防するスキルを身につけていなければなりません。例えば、浸水地域ではボートを装備したり、水泳の授業を練習したりする必要があります...教育部門は、訓練セッションを通じて関連機関と連携し、スキルを身につけさせ、脱出、救助、応急処置、防災などを実践し、学生が理解するだけでなく、実践して実生活に応用できるようにする必要があります。

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トラン・ティ・ハイ・イエン氏（農業農村開発省堤防管理・自然災害防止管理局）は、自然災害の防止と管理や気候変動への適応について子どもたちにスピーチコンテストや絵画コンテストなどを開催し、自然災害の防止と管理についての意識を高めるための課外活動を企画することを提案した。これらは、特にベトナム、そして世界全体における自然災害の予防と管理、気候変動への適応について、子どもたちが意見を表明し、創造的なアイデアを生み出す機会です。

出典: https://daidoanket.vn/cap-bach-trang-bi-ky-nang-ung-pho-voi-thien-tai-10291277.html