クアンガイ省ソンハー郡ソンザン小中学校の「変革のリーダー」クラブは、ジェンダー平等の問題や女性と子どもの緊急課題の解決に貢献し、地域の社会経済発展において少女たちの発言権と役割を確保してきました。
クアンガイ省では、少数民族の人口が多い多くの地域で「変革のリーダー」クラブが展開されています。これは、プロジェクト8「ジェンダー平等の実現と女性と子どもの喫緊の課題解決」における子どもたちのためのモデル活動の一つです。
ソンザン小中学校のグエン・ティ・タン・ズン校長は、同校の生徒たちにとっての「変革のリーダー」クラブモデルの有効性について語りました。
– 「変革のリーダー」クラブのモデルは、ソンザン小中学校の生徒たちにどのような変化をもたらしましたか？
グエン・ティ・タン・ズンさん：ソンザン小中学校の生徒の99%は少数民族であるため、彼らの意識や理解は限られています。プロジェクト8では、クアンガイ省女性連合によって「変革のリーダー」クラブモデルの組織化拠点の一つとして、私たちの学校が選ばれました。
クラブ活動については、生徒の学習や試験のスケジュールに合わせて、毎週または四半期ごとに活動を行うことが多いです。活動内容は、社会問題に焦点を当て、統合的に構成されています。クラブ活動に所属する生徒のために、事前に役立つ内容や知識を盛り込んだ活動を企画し、クラブ活動の旗揚げ活動で活用します。その後、全校クラスに展開します。
ソンザン小中学校のグエン・ティ・タン・ズン校長は、「変革のリーダー」クラブに参加している生徒たちと意見を交わしました。
クラブ設立以来、学校の生徒たちはクラブ活動に非常に興味を持ち、特にクラブの生徒たちにとって、様々な分野で役立つ遊び場を作り出していることに気づきました。彼らはまず自分の知識を学校全体に誇示しようと大胆に行動し、次にクラブ活動の内容といったメッセージを、学校の友達に理解してもらい、より深く学び、意識を高めてもらうために、大胆かつ自信を持って伝えています。
– クラブが現在直面している困難についてお話しいただけますか?
グエン・ティ・タン・ズンさん：クラブを設立し、学校で活動を組織した当初は、多くの困難に直面しました。まず、生徒たちは内気で、大胆さに欠けていました。これを克服するために、幹部、教師、青年連合、ヤング・パイオニアーズに生徒への支援とアドバイスを提供し、活動運営のモデルを示しました。その後、生徒たちは大胆かつ熱意を持って活動に参加するようになりました。これらの活動を通して、生徒たちはアイデアや専門的な内容に刺激を受けました。
また、生徒の興味関心や、学校での暴力、思春期の心理的問題、早婚、近親相姦結婚など、子供たちが直面する一般的な問題に関するトピックも選択します。クラブの活動を通じて、教師はグループでの活動方法、強みの発達、ジェンダーに関する知識、思春期の心理学、ジェンダー固定観念、ジェンダー偏見などのスキルを生徒に指導し、共有するための活動を統合します。これにより、生徒は自信を深め、人生においてより多くの知識とスキルを身に付けることができます。
「変革のリーダー」クラブに参加した学生たちは、自信を持って自分の考えを共有します。
– 学校の「変革リーダー」クラブモデルをより効果的に運営するための提案や推奨事項はありますか?
グエン・ティ・タン・ズン氏：各部局、委員会、セクターが連携し、子どもたちにとってより有益で実践的な活動を実施するための環境整備に注力することを期待しています。また、あらゆるレベルの女性連合が連携し、劇化などの遊び場を増やしたり、宣伝資料の形態を多様化したりすることで、生徒たちが自分の能力を大胆かつ自信を持って発揮し、社会のあらゆる分野における知識を深める機会が増えることを願っています。
ありがとう！
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