ベルギーとベトナムにおける幼児教育における言語豊かな学習環境の適用に関する実践の共有

10月29日〜30日、クアンチ省教育訓練局は、ベルギー王国とベトナムの管理者と教師による、多言語就学前教育、学校指導、就学前教師の専門能力開発の文脈における言語豊富な学習環境の適用に関する実践を共有するワークショップを開催した。

クアンチ省の就学前教育局と教育訓練局の代表者が、クアンチ省でのTALKプロジェクトの前向きな活動について共有した - 写真：KS

ワークショップには、教育訓練局の管理者、クアンチ省の幼稚園の管理者、ザライ省とハザン省の教育訓練局の代表者など約100人が参加し、2024年にクアンチ省で実施される「幼稚園教師が知識と指導技術を適用して、子供たちのための言語が豊富な学習環境を作り出す」（TALKプロジェクト）プロジェクトの積極的な活動について説明を受けた。

したがって、TALKは、学校管理者と教育者の能力を向上させ、教室に真の変化をもたらし、言語が豊富な学習環境を作り上げ、多くの少数民族が共存する恵まれない地域の子どもたちのために幼稚園が十分な準備を整え、子どもたちが必要な言語スキルを身につけて小学校に入学し、学習の準備が整うようにすることを目指したプロジェクトです。

実施期間を経て、このプロジェクトはクアンチ省の就学前教育に有意義な成果をもたらし、地元の就学前教育施設の質の向上と、クアンチ省の就学前教育スタッフの専門能力の向上に貢献しました。

ベルギー王国での研修旅行を通じて、クアンチ省教育訓練省の代表団は貴重な教訓を引き出し、それを観察、記録、学習、統合、報告書作成を通じて現地で応用しました。

そこから、研修旅行後の経験を交換・共有するためのセミナーや研修会を開催し、TALKプロジェクトが実施されていない4つの地区（専門家4名と校長・副校長163名を含む）で学校経営とリーダーシップに関する活動を拡大します。

ワークショップでは、ベルギー王国の専門家が管理者と教師の経験を共有しました。たとえば、教師がより創造的かつ積極的に指導できるように刺激を与え支援する方法、教師が自身の専門能力開発に対してより多くの責任を持つように刺激を与え、それによって教師間のより協力的な学習環境を作り出す方法、教師が教室で言語豊富な学習環境を適用できるように支援する方法、管理者がよりよく一緒に学習できるように専門的な学習コミュニティを構築する方法などです。

ワークショップの一環として、代表団はダクロン郡のフォンヒエップ幼稚園とフォンホア郡のフォンタン幼稚園を視察し、クアンチ省でのTALKプロジェクトの実施期間を経て、就学前の子供たちのための言語豊富な学習環境の構築における応用と好事例を視察しました。

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出典: https://baoquangtri.vn/chia-se-cac-thuc-hanh-tai-vuong-quoc-bi-va-viet-nam-ve-ap-dung-moi-truong-hoc-tap-giau-ngon-ngu-trong-giao-duc-mam-non-189343.htm